教师的自我评价与专业发展探析

教师的自我评价对提高教师素质,提高教育质量有重要作用,是实施教师终身学习、促进教师专业发展的根本措施之一。教师进行反思的过程就是自我评价的过程,同时,自我评价时应检验教学过程中隐含的教学假设,要勇于质疑"专业的常规",使教师在反思过程中专业技能得到不断的发展。     

幼儿教师专业成长与发展的策略研究

幼儿教师专业成长富有个性化,不同的教师专业发展的目标客观存在着较大差异。由此,为有效推进和加快教师专业成长的进程,就必须研究合乎幼儿教师发展规律的切合实际的实施策略。     

幼儿自我评价能力的培养

幼儿的自我评价是一项非常重要的心理活动,是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断.对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,有助于幼儿正确地认识自己,培养自信心,对幼儿的发展起到很好的支持和激励作用.     

试论发展性教师评价与教师专业发展

发展性教师评价的基本思想是以教师为核心,其目的是促进教师专业发展.具有评价内容全面型、评价组织主体性、评价方法多样性等特点.教师专业发展是一项非常复杂、要求极高的活动,发展性教师评价摒弃了传统教师评价的弊端,通过对教师专业态度和情感、专业信念、专业知能、专业发展的意识和能力、专业服务精神几个组成部分的促进作用推进教师专业发展.     

企业内部控制自我评价探讨

企业的内部控制自我评价体系,是进行企业经营行为、管理行为重要的方式之一,通过自我评价发现一些问题,并且及时采取措施来完善内部制度建设,为企业实现其发展目标做铺垫.当前我国企业内部控制自我评价存在评价内容与评价结论关联性较弱,忽视对企业文化内容的评价,评价过程中的定量评价缺失等不足.应通过建立专门的评价机构,增强企业内部控制自我评价的影响力,加强企业内部控制自我评价行为的执行力,构建完善的内部控制评价标准体系等途径加以完善.     

基于CSA视角下高校财务内部控制自我评价的运用

近年来,随着高校招生人数的增多,对资金的需求也急剧增加,导致资金来源更加多元化,在这种情况下,为保证学校办学更好地进行教学,对高校财务内部控制的设计,实施和监督尤为重要。本文通过介绍CSA方法的基础上,提出了CSA方法在高校内部控制自我评价中运用的意义、方法和步骤,并提出相关建议,从而为CSA更好地为高校财务内部控制管理提供合理借鉴。     

企业如何实施内部控制自我评价

随着社会经济的发展,建立和完善企业内部控制体系成为企业抵御风险,提高市场竞争力的重要手段。但现实中,由于缺乏对内部控制体系的健全合理性、运行有效性等进行分析和评价,许多企业的内部控制体系并未真正发挥作用。企业到底应如何实施内部控制自我评价?本文对内部控制自我评价的意义、内容和方法等进行了探讨和分析。     

内部控制的自我评价

随着经济的发展,企业所面临的机遇和风险增加,因此要在未来的经济社会中有所作为就应积极实施内部控制自我评价的方法,因为它对于一个公司加强管理、提高劳动生产率、改进内部审计程序和业务经营程序以及控制风险等都有着积极的作用。     

小议企业内部控制自我评价

从上个世纪80年代开始,内部控制自我评价开始出现并被广泛的认同。2010年4月26日财政部五部委联合发布了《企业内部控制配套指引》使内部控制自我评价报告的披露在我国有了法律依据。虽然我国内部控制自我评价已法律化,但仍不完善。     

体育专业大学生自我效能感的培养

运用班杜拉自我效能理论,结合体育专业技能学习的特点,运用文献资料法、专家访谈法,并通过一学期的实验干预教学,摸索出了适合体育专业大学生提高自我效能的途径,为丰富体育专业的教学内容和提高教学水平提供理论和实践的帮助.     

小议企业内部控制的自我评价

本文从内部控制自我评价报告入手,说明内部控制自我评价的现状,指出其中存在的一些问题,如社会认同度低,在此基础上提出了一个简单的内部控制自我评价体系。     

专业群建设中的专业发展水平评价要素分析

职业院校高水平专业群建设是促进我国高等职业教育发展的一项重要战略举措,本文针对现有对于专业群建设的评价方法存在逻辑不清晰、评价方法不客观等问题,提出根据专业群中的内涵教学能力和外在服务能力的三级评价指标作为专业群建设中的专业发展水平的评价要素,分析其内在关联性及量化指标之间的相互影响.寻求群内专业的优势与不足,用以指导...     

大学生压力感与核心自我评价的关系

本文通过采用大学生压力源问卷与核心自我评价量表(CSES)对326名大学生的压力感与核心自我评价进行评估。结果显示压力感问卷平均分为55.06±13.11分,核心自我评价量表平均分为30.14±7.20分;压力感在男女性别上存在显著性差异,核心自我评价在男女性别上不存在显著性差异;压力感与核心自我评价在不同年级上不存在显著性差异;压力感可以显著预测核心自我评价。结论得出压力感会影响到个体的核心自我评价,压力感水平高的个体通常会体验到较低的核心自我评价。     

企业内部控制自我评价系统研究

文章针对我国上市公司内部控制自我评价系统存在的问题,结合国内外内控评价理论研究和国内企业的实践状况,对我国企业内控自我评价系统提出相应的建议。     

发展评价理论在工商管理专业德育思想培养中的应用

工商管理专业德育思想培养是对工商管理专业大学生进行思想培养的重要途径,如何科学、全面地评价教育培养效果,更是德育思想培养工作的重中之重。本文试图从"发展评价理论"出发,简要分析发展评价理论的科学内涵,并在这一理论指导下,尝试探讨其在高校工商管理专业德育思想培养中的应用问题,以期为提高工商管理专业德育思想培养水平提出有益建议。     

浅析男性幼儿教师发展状况

教育水平的高低是彰显一个国家文化事业发展和国家综合实力的根本体现。俗话说:百年大计,教育为本。可见教育能够对人的一生起到影响。幼儿教育是教育的基础部分,是人成长和发展的启蒙教育。长期以来,由于儿童自身的特点以及社会传统观念的要求,导致幼儿教师多以女性为主,她们具有温柔、细心等性格特点。改革开放以后,教育观念在不断地更新,如今男性幼儿教师也介入到学前教育工作的工作中,全社会对于男性幼儿教师的发展也一直备受关注,因此,本文对男性幼儿教师的发展作简要的分析,提出若干建议,以适应时代的发展要求。     

促进中职教师专业发展的评价

教学质量是保证中等职业教育生存和发展的生命线,作为中等职业教育教学管理的常规手段,如何通过评价促进中等职业教育教师的专业发展、评价以及现行中等职业教育教学评价在何种程度上促进或阻碍了教师的专业发展等等是历来教育管理者所关注的课题本研究在对这些问题进行梳理的基础上．提出构建一个有利于促进中等职业教育教师专业发展的评价方案,为推进我国职业教育教师专业化发展而努力     

南疆三地州自我发展能力评价指标体系的构建

南疆三地州在新疆经济发展乃至全国经济发展中都具有特殊的战略地位和作用,南疆三地州的发展,归根结底是要靠自我发展能力的提升来推动。本文在对口援疆的背景下,结合南疆三地州的具体情况,构建了南疆三地州自我发展能力的评价指标体系,旨在为评价南疆三地州的自我发展能力提供判断标准。     

企业内控的自我评价失效及应对对策

内部控制有利于提高经营管理效率和企业风险的预测、应对能力,是加强企业内部管理的重要手段,内部控制制度的自我评价体系有利于不断强化和完善内控制度。因此研究我国上市公司内控制度评价体系的建设非常有必要,本文从我国企业内控评价现状出发,分析指出了评价体系中的缺陷,并从实际出发提出了几项建议,内控制度评价体系的建设首先需要企业领导的高度重视和正确认识,自觉服从控制和认真落实,其次需要政府部门有关法规的约束性的支持。     

国有企业内部控制自我评价机制研究

内部控制自我评价机制是企业内部控制的重要组成部分,现代企业要想做好内部控制,就必须在加强企业内部控制制度建设的基础上,构建起完善的内部控制自我评价机制,以评价企业的内部控制上所取得的成效及存在的不足,在此基础上不断的改进提高企业的内部控制水平。本人根据现有的研究资料,结合自身对国有企业内部控制制度建设及实施的经验,就国有企业如何构建起完善的内部控制评价机制阐述了自己的意见,提出了较为完善的内部控制自我评价指标体系,以及完整的内部控制自我评价机制应该包括的内容,通过研究希望能够对国有企业内部控制制度建设提供一些帮助和启示。