快乐体育思想在中小学教学实践中的具体操作

快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创设生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，缩短师生间的距离，唤起学生自主性、能动性，使他们快乐的参加体育教学，并从中享受体育的乐趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。简单的说，就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育、进行体育活动。     

浅析高职学生如何学好数学

数学活动是教师教学生学的一个有机结合体，要把教学和学生的主观能动作用贯穿教学活动的始终，充分调动学生的积极性，在教学过程中，师生要互动起来，传授、启发、教学有机结合起来，评价与成绩评定相结合，让数学学习变成快乐的求知，使学生获得学习的乐趣。     

让学生扬起兴趣的风帆

兴趣是最好的老师，特别是在数学课上，如果教师善于培养学生的兴趣，就会使师生双方都体验到教与学的快乐。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣，关键在于教与学方式的多样化，教师要根据儿童自身的特点，在数学课堂教学中，应把激发兴趣放在首位，使学生热爱数学，把激情融入学习中。     

“兴趣教学法”在高校体育教学中的实证研究

体育教学是师生的双边活动。在教学中。必须以学生为主体．教师为主导。敦师可引导、激发学生的学习兴趣．充分调动学生的积极性和创造力。让学生主动参与到体育活动中去．从而增强学生体质。发展智力．逐步达到快乐体育的境界。随着社会的发展．教育在不断飞速发展。为适应新方向——素质教育．体育教学也应该引进新的、更加合理科学的教学方法．     

游戏在幼儿教学中的有效实施

在幼儿教学中,游戏是最主要的教学活动,它是教师实现教学目标的重要手段。当今社会,人们对幼儿教育的重视度越来越高,如何使幼儿"快乐地学习"成为众多教师积极探讨的问题。而这个问题在本质上就是如何使游戏在幼儿教学中得到有效的实施。本文分析了幼儿教学与游戏之间的关系,并就如何提高游戏在幼儿教学中实施的有效性做了探讨。     

激发兴趣与快乐学习探讨

阐述培养高职类学生学习兴趣、倡导快乐学习的必要性.结合教学经验,从教师快乐教学、多媒体技术运用、启发式教学、人文精神共勉以及理论联系实际等五个方面,论述如何激发学生的学习兴趣,快乐学习,从而提高课程教学效果.     

浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣

激发兴趣是培养能力的前提.兴趣,是一个人力求认知、研究获取和爱好某种事物的稳定倾向.兴趣能使人的积极性和主动性得到最大的发展.在教学过程中,为了提高学生的英语学习兴趣,我们要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.教师要成为师生良好置动环境的创造者、交流机会的提供者、师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者.     

浅谈课堂教学中的师生互动

师生互动使教师和学生都成为新课程改革的受益者，走上共同发展的道路。该文作者通过大量的教学实例，畅谈了自己在指导学生实践活动、作业评价、课堂设计、课程开发等过程中，对师生互动的感悟。     

信息时代下师生互动中教师教学能力的构建

随着计算机的普及，我国进入了信息社会。因此信息社会下的教育教学也随着发生了重大变化。然而在教育教学中，课堂交往中的师生互动又是决定教学效果的一个极其重要的因素。现在的师生互动与传统的师生互动有着明显的不同，所以教师也就不能采用原来的方法来促进师生互动。本文从教师良好的问答能力，有效的教学对话能力，情感交流能力来分析说明了教师在信息时代下的师生互动中必须具备的三种的教学能力。     

浅析多媒体教室的使用与维护

随着教育技术的发展,现代教学理念的更新,教师将会逐步改变原来的备课方式和上课方式,多媒体设备的使用频率会越来越高.多媒体技术集图、文、声、画、视频于一身,促进了教育教学手段的更新.它的出现受到了广大师生的青睐,在管理和使用的过程中,应广泛征求师生的意见和建议,及时了解管理中存在的问题,积极采取相应措施,使我们的教学资源得到充分的利用,教学水平得到进一步的提高.本文从规范多媒体教室的使用,正确使用多媒体设备,常见故障处理等几个方面阐述了多媒体教室的管理和使用.     

财务分析案例教学现状研究——基于师生同步问卷调查分析

案例教学由于其实践性、启发性、针对性和研究性,在财务分析课程的教学实践中受到越来越多教师的认可.本文在对财务分析案例教学现状师生同步调查的基础上,发现了我国财务分析课程案例教学存在的一些问题,并提出了改进建议.     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

信息技术在英语教学中的应用

利用信息技术激发学生学习兴趣、创设真实生活情景、提高课堂教学效率、改变课堂教学模式、培养学生多种能力，提高教师自身素质，把教与学紧密地融为一体。信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。教师对教学构想产生新的创意，使教学过程发生新的变化，促使学生改变原来的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。     

浅谈英语教学中的情境教学法

教学是师生间的交际性活动。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛,这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。在教学实践中,情境教学法是被证明的行之有效的方法之一。     

如何让学生“爱”上体育课

在教学的全过程中,教与练习必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契。因此师生感情是否融洽,就显得十分重要。体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师的教与学生的学的和谐统一,是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。     

高中英语教师的课堂应变能力

英语课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与教学内容等多方面因素互动的动态过程.高中学生的认知水平有所提高,思维活跃,个体差异明显,教师在课堂中常会遇到教学计划被打乱的情况.     

浅谈体育教育中的“快乐体育”

"快乐体育"是对传统的师生观、教学观的变革。它打破传统体育教学的束缚,强调学生的主体地位,为体育教学的进一步发展指明了方向。     

小议新目标英语的情感教学

情感教学是新目标英语教学中提高学习效率的重要手段,进行情感教学可以有效培养学生积极情感、保障学生身心健康发展,通过师生情感言语的互动交流,取得师生间的互相尊重与配合,激发教师与学生之间教与学的热情,让学生在愉悦的气氛中得到知识,英语教师如果能处理好情感教学,一定能取得更好的教学质量。     

探究式教学方法在职业学校数学教学中的应用

本文对探究式教学方法在中职教育教学中的应用做了初步的探讨。本文认为探究式教学方法的主要目的就是最大限度的提高学生的心理品质，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习方法，建立科学的思维方法。要真正把探究式教学落实到教学工作中，老师不但要做好教学准备工作，还要控制好教学过程；老师不但要摆正自己的位置。形成师生间高度的信任感，而且要积极地激发激发学生的学〉-7兴趣，引导学生探索猜想，推理归纳，体验解决问题的快乐。本文作者提出积极的学习和教学状态是课堂效果成败的关键，教师要用形象生动的语言激发学生的学习兴趣，让学生在教学过程中带有一种高涨的激动情绪进行思考，就会体验到惊奇、创造和成功的快乐，这一点是探究式教学中很为关键的一点。     

合理使用多媒体教学,提高教学效果

多媒体教学改变了传统教学手段和教学方法,提高了课堂教学效率.但是,由于教师观念的问题,引发了多媒体教学信息冗繁、媒体滥用、忽视传统教学手段、师生互动不够等问题.在多媒体教学过程中,教师应讲求以人为本的现代教育理念,强化教学设计意识,制作优质教学课件,多媒体教学与传统教学手段与方法互补,把握适时、适度、适当的原则进行人性化教学.