好校长成就一所好学校——记天津市劳模 南开职业中等专业学校党总支书记、校长肖学平

校长是办学思想的主导者,是办学方向的引导者,是办学风格的体现者,是办学质量的责任者.有了好校长,才会有好的办学思想,才会有好学校.一个好校长能够造就一所好学校,本文主人公南开职专校长肖学平就是一位辛勤耕耘在职教战线敢打硬仗的播种者.     

安徽工商管理学院

在新建成的教学大楼里，省领导出席了第五次全院大会．省委副书记张平在讲话中充分肯定了学院五年来创新办学，为安徽经济，社会发展作出的贡献，一是培养了有用之才；二是办学的模式．办学的思路．是一种创新．是一种改革；三是教育和经济的结合，理论和实践的结合、他同时也对学院未来的发展寄予厚望，     

创新学校管理工作 运用制度管理学校

学校是教书育人的场所．是精神文明建设的重要基地和示范区．必须有良好的校风。而良好校风的形成．必须创新管理工作．实施严格规范的管理。实践使我们领悟到：办学思想很大程度上决定着一所学校的办学方向。教师队伍决定着一所学校的办学水平。所以，端正办学思想．建设教师队伍是办好学校的两个至关重要的课题。     

抓主要矛盾 促高校发展

1．办学规模快速扩张。高层次人才培养能力仍需提高。经过连续几年的扩招．我省普通高校招生人数由1998年的4．96万人增加到2003年的20．38万人。增长3．11倍．录取率也由32％提高到65％。到2003年，我省普通高等教育在校生人数达到57．6万人。居全国第5位。前4位是江苏86万人、山东76．1万人、湖北72．2万人、广东58．8万人；     

以就业为导向全面提升学生素质

毕业生就业工作是一项系统工程，需要学校各方面工作的配合，找准自己的办学定位，突出自己鲜明的办学特色，培养质量优良的应用型人才．学校才能在激烈的市场竞争中拓宽毕业生就业市场。     

论市场经济条件下高职院校的经营之路

高等职业院校要适应时代对职业教育的新要求．必须做战略性的改革和发展．才能使办学规模、办学水平、办学模式、办学体制都上一个新台阶．达到新水平。高等职业院校是培养适应生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型人才的基地．是高等教育的重要组成部分。截至2004年底．全国有独立设置的高职院校1047所．占全国普通高等学校总数的60．5％．从在校学生数和院校数来看．高等职业教育已占据了高等教育的“半壁江山”。     

武汉生物工程学院

学校概况 武汉生物工程学院是经教育部批准的一所全日制普通本科高等学校，也是我国第一所生物工程类普通本科高校、湖北省目前唯一的一所民办普通本科高校。其综合办学实力在全国数百所民办大学中一直居前十位。     

电脑培训大王宋山木

如今民间办学有南拳北腿之说:一位是岭南疯狂英语李阳,另一位是来自山东的嘎小子宋山木。山木教育集团总裁宋山木一手创办的连锁学校遍布全国,新加坡、日本、伦敦等地也有分校。在英国官方网站,山木教育集团与海尔、华为并列。宋山木是英国剑桥管理博士,个人资产数千万。     

高等职业院校校园文化建设探析

校园文化是社会文化的重要组成部分．它以社会文化为背景．以学校师生员工为主体，以校园为活动空间．以特定的校园生活方式和校园精神为特征．是每个学校在办学实践中逐渐孕育和形成的独特的办学理念、道德规范、管理制度．是体现全校师生价值取向的校风、教风、学风、班风等所共同整合而成的人文生态环境。     

北京大学当代经理人CEO高级研修班蒙牛成长之旅

9月16日，北京大学企业家高端培训访问基地在蒙牛落户，这是北京大学当代经理人CEO高级研修班在企业设立的第一个榜样型实战学习基地。CEO班突出实战，力求使每一位企业家学员都能学到适用的管理方法与技巧，实现传统EMBA教育的创新突破。正如《中华工商时报》所言：“蒙牛培训访问基地的成立．真正实现了理论与实战的紧密结合的办学特色，在EMBA教育创新突破上进行了有益的探索”。下面摘录几篇学员日记．与大家分享CEO班的特色教学和学员的丰富收获。     

育人成才 放飞理想

文化是什么？按笔者的理解,文化即精神．精神应是一种意识、一种斗志、一种引领、一种灵魂。学校文化建设的关键,是提炼核心价值理念。基于此,学校文化建设需要在传承的基础上提炼、创新．其根源是基于学校的育人职责这一宗旨．和学校在这一宗旨引导下经过实践和探索而积淀成的办学风格。     

高职课程体系及课程结构的设置

课程体系设置是高职院校在办学过程中必须解决的关键问题．是高职院校与其他院校在办学上的不同之处。关系到高职院校人才的培养。本文就高职院校的课程体系及课程结构设计进行了一些探讨。     

四川省成都市新都一中实验学校

四川省成都市新都一中实验学校成立于2004年，继承了民族英雄王铭章将军兴办的铭章中学的优良传统，成长在中华名校新都一中的摇篮中。学校以“人皆可以为尧舜”为办学理念，以礼仪教育、感恩教育、公平教育、激励教育为主导，以创设适合每一位学生发展的优长教育为办学宗旨，高扬人文旗帜，关爱生命，关注每一个孩子的成长过程，力求让每一位学生都成为智力、个性、创造力全面发展的学习型人才。     

四川省成都市新都一中实验学校

四川省成都市新都一中实验学校成立于2004年，继承了民族英雄王铭章将军兴办的铭章中学的优良传统，成长在中华名校新都一中的摇篮中。学校以“人皆可以为尧舜”为办学理念，以礼仪教育、感恩教育、公平教育、激励教育为主导，以创设适合每一位学生发展的优长教育为办学宗旨，高扬人文旗帜，关爱生命，关注每一个孩子的成长过程，力求让每一位学生都成为智力、个性、创造力全面发展的学习型人才。     

高校档案管理要上新台阶

高校档案工作是学校事业发展的一个重要基础。在高校快速发展、大力提高教学质量和办学水平的形势下．使档案工作更好地为教学、科研和各项管理工作服务．实现档案管理的规范化、科学化是摆在高校档案管理人员面前的一项重要任务。     

走特色教育办学之路让每个学生体验成功——深圳市龙岗区布吉高级中学结合现代教育理念,贯彻"扬长教育"模式,培养学生全面发展

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>明确提出:以促进公平为重点,以提高质置为核心,全面实施素质教育,鼓励发展特色高中,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要. 深圳市龙岗区布吉高级中学始终坚持走特色化办学的道路,结合现代和谐教育理念,坚持"让每一位学生都体验成功"的办学宗旨,坚持贯彻"扬长教育"的办学模式,不断探索,创建浓郁校园文化氛围,全面推进素质教育,狠打基础,长抓质量,以学生为本,为不同智能特点的学生发展设置阶梯,面向每一位学生促其扬长,使不同层次的学生在各自起点上实现发展.经过15年追求,布吉高中成为广东省首个由村办起步发展成为国家级示范性高中、广东省一级学校的办学单位,办学业绩受省内外教育专家推崇和群众赞誉,被誉为深圳市龙岗区素质教育的典范.     

技能教育的基地 复合人才的摇篮 重庆市大足职业教育中心

重庆市大足职业教育中心是经市教委批准的一所国办省级重点职业学校,下辖三个校区:大足校区、石马校区、教育城新校区。学校占地180．5亩,有60多个教学班,在校学生3000余人,在编教职工200多人,中高级教师占专任教师的62．4％。学校信奉“人人能做可塑之人,个个可为有用之才”的道理,汇集多年研究职业教育的经验,凝结成学校的办学理念:学实用技术,做有用人才,走致富道路。学校向社会郑重承诺:给我一个普通青年,还你一位优秀人才。     

从西南联大看大学精神

10月27日．国务委员陈至立在清华大学举行的西南联合大学建校70周年纪念大会上表示．西南联大是一个永远的光荣和丰碑．其办学经验是中国高等教育的宝库。     

打造名牌:社会力量办学要精英化

社会力量办学的发展是市场经济的发展在教育领域的表现。如同现在物质产品市场上商品已经琳琅满目让人挑得眼花一样，学员和家长已不再是想学没有学校可上．而是有条件选择上哪所学校学什么专业了。社会力量举办的学校无论从办学规模上、专业设置上、管理体制上．教学质量上都有在进行竞争。但最本质的是教育教学质量上的竞争。社会力量办学需要紧跟时代的步伐创新，做到人无我有。     

四川省成都市新都一中实验学校

<正>人皆可以为尧舜四川省成都市新都一中实验学校成立于2004年,继承了民族英雄王铭章将军兴办的铭章中学的优良传统,成长在中华名校新都一中的摇篮中。学校以"人皆可以为尧舜"为办学理念,以礼仪教育、感恩教育、公平教育、激励教育为主导,以创设适合每一位学生发展的优长教育为办学宗旨,高扬人文旗帜,关爱生命,关注每一个孩子的成长过程,力求让每一位学生都成为智力、个