挖掘市场满足需求培育人才——基于《财务管理实务》数字化资源现状调研分析及优化

社会经济发展对会计人才需求大大增加,特别是高技能、高素质的财务管理人才,供不应求.学校秉承现代职业教育质量观,努力构建以基于工作过程的"校企一体、能财会商"的人才培养模式,全面深化课程改革,创新教学模式、教学内容、评价模式,建立以财务管理课程为主体的模块化课程体系,大力提倡运用网络技术教育教学资源,进行财务管理教学方法改革,提高育人质量,培养高素质财务管理技能型人才.     

基于项目制教学改革的《国际贸易流程与单证填制》课程模块化设计

以《国际贸易流程与单证填制》课程为例,对"行动导向的项目制教学"课程设计理念下的课程改革进行了探讨,介绍课程模块化设计的思路及其教学实践。     

本科层次《投资银行学》的实践教学刍议

投资银行学是金融专业的核心课程之一，具有很强的应用性和实践性，需要建立实践性的教学体系。完整的投资银行学实践教学体系应包括以过程驱动的课堂教学、以任务驱动的学生实训、分散灵活的校外实习三个方面。可将课程的内容模块化，重新组织和充实每一模块的内容。采用任务驱动的学生实训，通过完成任务将实践性知识转化为实践性技能，通过对完成任务的讨论与评价得以交流与提高。     

公共建筑设计课程模块化教学实践探索

公共建筑设计是高职高专院校建筑设计技术专业的核心主干课程,综合性、实践性很强,要求教师在系统地讲授专门知识的基础上,通过课程设计训练培养学生运用理论解决设计中具体问题的能力,帮助学生在设计训练中围绕具体问题扩展相关专业知识,在公共建筑设计实践中掌握设计方法。教师在教学实践中,可以从设置模块化教学内容、系统化教学方法改革、模块化教学实践过程探索和合理化评价体系建构四个方面去完善公共建筑设计课程的模块化教学实践体系,不断提高教学水平,保证课程教学质量和教学效果。     

在统计学教学中实现能力与素质协调发展的思考

对大学生的教育，要实现知识、能力、素质的协调发展，不仅要制定学校宏观、中观的科学的教育、教学规划，而且还要有微观层面上具体的、详尽的教学计划。这些教学规划和教学计划，要在各门课程的教学过程中去落实，要依靠每位教师辛勤的教学工作去实现。从单门课程角度，从教师的基本教学工作方面入手，介绍了我们在统计学课程的教学过程中，为促进学生知识、能力、素质全面发展而进行的探索与实践。     

基于工作过程的审计课程开发探索

传统的学科系统化课程开发是搭建储存知识的仓库,基于工作过程的课程开发是构建应用知识的过程.在工作过程课程范式下,知识排序突出应用性,课程开发体现人本性.以审计课程开发为例,从课程开发流程和开发步骤两个方面梳理介绍了基于工作过程课程开发范式,并进行总结反思,为其他地方高校开展工作过程课程开发提供参考.     

基于工作过程的审计教学模式改革探索——以高职会计专业《审计实务》课程为例

职业教育的教学以行动为导向,工作过程理论有力指导了高职教育的实践。基于此理论,本文从审计教学模式的构建和实施两方面探讨了基于工作过程的高职会计专业《审计实务》课程改革模式。     

双高建设背景下物流管理专业课程体系分析和评估

为了深入贯彻落实《国家职业教育改革实施》,教育部等部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》文件,要求鼓励教师团队实行两个对接,一是对接职业标准,二是对接工作过程,强调分工协作的模块化教学组织方式.在双高建设中,课程是"三教改革"的重点,物流管理专业课程体系评估为学院进行双高建设提供帮助.本文以成都职...     

论项目化教学在《思想道德修养与法律基础》课中应用的可行性

按照高职教育培养目标的要求,构建基于职业工作任务的课程体系,进行项目化课程开发。建立行动化的教学过程,是高职教育课程改革的方向。思想政治理论课在所有课程中起着高屋建瓴的作用,由于此类课程教学目标的特殊性,项目化教学的应用是否具有可行性,如何进行实践,需要进行深入地研究和探讨。     

增强“个人理财实务”课程教学效果的思考

由于教材、师资以及教学方法等方面的原因,个人理财实务课程的教学效果不甚理想。应选用优质教材、加强师资队伍建设、善用多媒体技术、进行模块化教学、抓好实训教学环节、精选讲座和案例以增强个人理财实务课程的教学效果。     

国际市场营销课程教学案例库建设及应用研究

案例教学是国际市场营销课程普遍采用的一种准实践性教学方法，可以推动课堂教学改革，提高学生的自主学习能力，进一步培养学生的思辨能力，也能够助力专业人才培养目标的实现。文章分析国际市场营销课程教学案例库建设的必要性，以课程教学需求为出发点，提出教学案例库构建思路，根据科学性、针对性和启发性的原则进行教学案例内容的编写，建设了由3个不同类别、17个教学案例构成的教学案例库，分别对应课程章节知识点。     

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表＇重要思想概论”课教学效果保障因素新探

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课（以下简称为〈概论〉课）是高校思想政治理论课新教学方案（即05方案）中的一门核心课程，其教学效果的优劣是由在本课程的教学过程中的多方面因素的共同作用的结果。为了使“概论”课成为大学生真心喜爱，终身受益的一门优秀课程，我作为一名从事本课程教学的教师试从影响〈概论〉课教学效果的诸因素进行全面分析，并结合长期教学的实践经验，努力构建出一套保障〈概论〉课教学效果的新思路，以不断推进〈概论〉课教学目标的全面实现。     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

近几年来，高职院校在基础会计课程教学中逐渐发现问题，单一的基础会计课程教学方法已经无法适应高职院校的教学目标。另外，流于形式的会计实习对会计专业的学生没有较高的学习实践意义，得不到专业的实践培训与经验。各大高职院校根据基础会计课程的教学内容、特点、学校教学目标与基础会计专业学生学习的实际情况，总结出了一套新的基础会计课程教学方案，即基础会计课程“模块化”教学，并得到广泛应用。     

高校教学过程质量管理体系的构建

高等学校教学过程质量管理就是对参与教学的全体人员、涉及教学质量的全方位和教学活动的全过程进行监控,本文介绍沈阳理工大学在教学工作中以教学质量为核心构建管理体系,狠抓过程管理进行的有益尝试和探索。     

高职金融学课程实践教学活动设计研究

为适应社会发展的需求,培养出高水平的专业性实用人才,高职金融学教师必须改进金融课程的教学方式,重视金融学的实践教学。教师要借助当前先进的教学资源,融入工业生产中的模块化思想,通过课堂案例分析等方式让学生进行模拟实践,引导学生进行实际的项目调查。教师还要构建科学合理的综合性教学评价体系来激发学生的潜力。     

突出教学活动中的实践环节，培养高职物流管理专业人才

高等职业教育不同于常规本科教育，有其自己的的特点，因此作为高职教师在教学过程中应该有所针对开展有高职教育特点的教学模式，做适当的教学改革，对更好的培养社会需要的高职型毕业生对我们高职院校的教师显得尤为重要。物流是一门新兴的产业也是一门新兴的学科，本文以物流教学为侧重点指出物流教学工作以高职教育为依托进行课程改革的相应对策。     

基于项目驱动式的公共关系专题活动实践教学设计的探讨——以“蓝色香芬”校园营销实践大赛新闻发布会和开幕式为例

公共关系是一门兼具理论性和实践性的应用课程。本文从公共关系关系专题活动教学内容分析、学习者特征分析、教学策略选择与设计、教学反思四个方面介绍了"公共关系"进行以工作过程为导向的项目驱动式教学法的课程整体设计,让学生在学习的过程中体会公关工作职业能力的要求和工作过程,激发学生的学习兴趣,提升学生就业的竞争能力。     

金融类课程互动式教学模式与优化方法研究

金融类课程由于其特有的规律和属性要求在教学过程中应积极采取互动式教学方式。在凝练出四种互动式教学创新模式的基础上，结合金融专业四门代表性课程分别对各种模式的具体应用进行诠释；通过构建金融类课程互动式教学优化方法的层次分析模型，从优化方法的知晓度、有效度和满意度三个维度对六种方法的实施效果进行样本评价，通过测算辨析各种方法评价结果的原因，并提出相关互动教学方式的建议。     

构建职业教育课程教学目标 实现认定体系的研究与实践

文章对课程教学目标实现认定工作开展的状况、对高职院校课程教学目标实现认定的意义、构建职业教育课程教学目标认定体系及实践进行了阐述。表明了开展职业教育课程教学目标实现的认定工作对职业教育教学质量的保证有着信息反馈有效、教学质量提高、满足社会用人需求、提高学院整体教学水平产生积极作用的观点。     

高职《会计英语》课程项目驱动教学研究

《会计英语》作为一门集英语知识与会计知识于一体的课程,是会计专业实现双语教学的重要保证。本课程实施项目驱动教学,符合高职应用型、技能型人才培养目标。项目驱动教学以工作任务为目标,以激发学生学习能动性为根本,对构建和谐互动的课堂教学模式有着积极的推动作用。