如何引领学生进行数学探究学习

在课堂教学中,创设问题情景,激发学生思维,使学生主动活泼地学习.每个学生都具有强烈的好奇心,因比要尽量想法将学生的好奇心转化成求知欲,从而使学生产生积极地思维、联想,培养学生思维的广泛性和深刻性.     

中职化学教学情景的特点与创设策略探幽

中职化学的开设目的是为了培养中职学生的创新精神和实践能力。但是,就目前来说,中职生源状况并不乐观,其初中知识掌握得并不牢固,学习方法和动手能力比较欠缺,这就使得他们出现了强烈的求知欲和好奇心与自信心缺乏并存的矛盾局面。因此,想要使中职化学教学收到实效,就必须改变单一的教学模式,让多样化的教学方法和教学情景来激发学生的学习兴趣。化学教学情景的特点主要是较强的团队氛围和能够激发学生强烈的学习欲望。创设化学教学情景的方法主要有利用信息技术、在生活和生产当中寻找实际问题、从化学的发展史当中寻找、现象明显的化学实验等四种。     

高校实验课教学对学生创新能力培养的几点思考

高校实验课教学是培养学生创新能力的重要环节。本文从学生创新意识培养,好奇心和求知欲激发,超越给定信息,支撑体系构建,实验教师工作积极性的调动五方面进行分析阐述。     

化学教学中如何激发学生的好奇心

美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过“:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望。那么怎样培养学生的好奇心和求知欲望呢?本文就此发表一下自己的观点。     

高校实验课教学对学生创新能力培养的几点思考

高校实验课教学是培养学生创新能力的重要环节.本文从学生创新意识培养,好奇心和求知欲激发,超越给定信息,支撑体系构建,实验教师工作积极性的调动五方面进行分析阐述.     

青年学生创新意识的培养

创新意识对创新有着调控指向、支配、强化、激发的功能,因此青年学生要培养创新意识。青年学生创新意识的培养主要包括求知欲、好奇心、创造欲、大胆质疑几个方面。培养创新意识还应克服胆怯感、神秘感、顺从感等诸方面的心理障碍。     

C语言中while语句的教学方法探究

循环结构是结构化程序设计中三种基本结构之一，通过指导学生运用while循环结构解决现实生活中实际问题的能力，体验程序设计的魅力，产生对程序设计的求知欲，激发学生的学习兴趣。     

浅析初中物理教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励学生探索知识的起点和主动学习的内在动力,因此初中物理教学中,教师要充分利用学生和物理知识的特点,有效地激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

高中思想政治课程探究式学习方式探讨

高中思想政治课程既是一门德育课程也是一门综合性课程。它主要是对中学生进行系统的思想品德教育及相关的社会常识教育,是在紧密联系实际生活中,生动具体地对学生进行基本道德规范教育。所谓探究式学习是与接受式学习相对而言的,它是一种在强烈的好奇心和求知欲驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力和情感投入的既紧张又活泼、内容和形式都十分丰富的学生自主性学习活动。     

如何培养学生的创新能力

初中学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强，具有很强的创新潜能。物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，同时以其生动的魅力和丰富的内涵为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。因此培养学生实践能力和创新精神，是我们初中物理教师应探索的课题。     

英语"自主创新"教学模式的探索

自主创新学习,就是学生个体在注重激烈的智力活动过程的同时,重视非智力因素的培养;通过激发学生的好奇心,解决学习、实践中的新问题、新矛盾,继而为终身学习打下扎实的基础.     

数学与生活的浅议

数学是人类生活的工具，生活中处处都有数学，在教学实践中，我们要充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基拙知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。     

在英语教学中培养学生的思维能力

在英语教学中培养学生的思维能力是十分重要的。一要激发求知欲,增强思维的自觉性,二要创设情境,培养学生提出问题的能力,三要发挥学生学习的主动性,培养独立思考的习惯,四要提高学生的语言表达水平。     

如何提高生物教育专业学生学习化学的兴趣

针对生物教育专业大学一年级学生对无机化学课程不感兴趣,化学基础知识薄弱的问题,通过在教学过程中以情促知,激发学生的求知欲、应用化学知识解决实际问题等方面调动学生学习的积极性,使学生自觉接受教育。     

开发会计教学资源，提高课堂教学效果

开发利用课程资源是实现有效教学的重要途径。在会计专业课教学中，要广泛开发利用各种资源激发学生的学习热情和动机，激发学生的求知欲。要从情感教学资源、多媒体教学资源、德育教学资源、无形教学资源等多方面的课程资源。只有广泛开发利用政治课程资源，才能使会计课堂焕发出永恒的生命活力。     

语文教学生动化发展探究

中国文化博大精深,雅趣多多,语文学科应激发学生的求知欲,启发学生智慧及创造力,语文老师要多琢磨如何才能真正培养学生的语言和思维能力。文章针对目前语文教学普遍存在程序刻板、枯燥乏味等现象,有针对性地探索出教学中的师生换位思考、设计丰富多彩的课外活动、课外作业灵活布置等使语文教学生动化的方法,以达到让学生经历丰富精彩的语文生活,从而爱上中国传统文化的目的。     

浅谈政治教师的语言素养

语言是人类传情达意最常用的工具。教师恰当的语言和清晰的表达能诱发学生的求知欲,激发学生学习兴趣。政治课对教师的语言要求更高,政治课的感召力、凝聚力、战斗力离不开教师的语言力度,语言技巧和语言风采。因此,一名好的政治教师应具备良好的语言素养,这对于完美课堂教学艺术,提高课堂效率,会产生巨大的促进作用。     

再忙也不要放松学习

前段时间，《人民日报》一篇题为《莫让青春染暮气》的文章，提到80后暮气沉沉、集体变老的现象，给我很大触动。作为其中的一员，我们不再像青少年那样对新鲜事物有好奇心和求知欲，不再“好学”了。     

不等式在现实生活中的应用

高中数学教学大纲指出：培养学生的创新意识和实践能力成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。在教学中要激发学生学习数学的好奇心,不断追求新知,要启发学生能够发现问题、提出问题,善于独立思考,要学会分析问题和创造性地解决问题,使数学教学成为再创造、再发现的教学。实际生活中的问题用数学的方法解决,是教学大纲的要求,也是高考的要求。我们数学教育工作者在教学中善于用具体的数学思路和方法解决纯理论的数学问题,而不善于将数学原理用于解决实际问题。笔者现将一些生产和生活中遇到的有实际意义的问题,从数学的角度来解释说明。     

浅谈高中新课改下的高中英语教学

新课改下的英语教学,不仅仅要关注教学的目标,而更要注重教学的过程.这个过程主要是一个学生的活动过程,通过一定的活动方式来完成任务并实现教学目标.在新课改下英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.除要求教师讲一口标准的流利的口语外,良好的“组织教学”能力,同时还应注重在英语课堂教学中的创新教育培养兴趣,激发求知欲;直观教学,增强感官印象;总结规律,记忆单词