高职旅游专业学生情商教育探索

情商（EQ）又称情绪智力,它主要是指人在情绪、情感、意志、承受挫折等方面的品质,是与智商相对应的一个概念,可概括为五个核心因素：认识自身的情绪、管理自己的情绪、自我激励、认知他人情绪和人际交往。高智商并不意味着在生活和事业中一定能获得成功,情商水平的高低对于一个人能否取得生活和事业的成功有着重要的影响,有时甚至其作用要超过智商水平。     

论大学生教育管理中的情商培养

《情绪智商》一书明确指出,真正决定一个人成功与否的关键是情商EQ而非智商IQ.情商是事业成功的重要条件.在校大学生普遍存在着一定的情绪智力障碍,所以应加强在校大学生情绪智力的训练与培养,使学生充分认识情商对个人成长的重要意义,营造具有中国高校特色的有利于情商发展的育人环境.     

论情绪智力在体觥中的重要作用

现代教育学研究认为：人的成功有20％依赖于智商，80％依赖人的情商。情商是情绪或情感性因素的总和，被统称为情绪智力。情绪智力对人的成功具有决定性的意义和作用。本文对体育教学中情绪智力的作用与培养进行了论述。     

管理者的情商与影响力

一个人的成功因素包括智商、情商和逆境商，智商对成功的贡献率是20％、情商和逆境商对成功的贡献率80％。管理者的情商比智商更重要。管理者要学会修炼情商的方法。请看——[编者按]     

班主任要重视对学生情商品质的培养

情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力。情商的高低反映着情感品质的差异。或者说，情商乃是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情绪的能力，通常表现为工作热情、责任心、主动性、协作能力、组织管理能力、人际交往能力、解决问题的能力以及面对困难承受挫折的能力等。美国哈佛大学情商教育理论认为，一个人一生的成就最多20％归诸智商，80％归诸情商；在任何领域，情商的重要性是智商的两倍。情商犹如一只魔盒正显示其无穷的魅力。     

领导者的情商

一个人的成功因素包括智商、情商和逆境商,据说智商对成功的贡献率是20%、情商和逆境商对成功的贡献率80%.智商使人发现机会,情商使人利用机会,逆境商使人不轻易放弃机会.领导者的情商比智商更重要.领导者要学会修炼情商的方法.     

情商重于智商关系胜过能力——情商不足智商难发挥,智商不足情商可施展

情商就是人的情绪品质和对社会的适应能力,简单的说就是人适应环境处理各种关系的能力.人生活在有情感的群体之中,有情感的社会之中,情商的高低决定着人的社会适应能力和人际关系. 智商是指个人智力水平的数量化指标,包含人的智力和各种能力,是人进行学习、工作、发明创造的智慧和能力.智商是人的生活、工作、生存的能力保障,智商的高低会影响人的生存质量和工作效益.     

情商看跌，智商看涨

多年前听一位大牌教授讲，情商比智商重要，觉得这话真不错。后来一直在想，一个社会如果总是情商比智商重要，可能是比较悲哀的。这几天突然想到，社会转型的一个重要方面，就是情商看跌，智商看涨。     

新世纪“财商”致胜

２０年前,社会流行“学好数理化、走遍天下都不怕”,人凭智商吃饭、历来人们认识到,人毕竟是社会的人,光有智商不行,还得有情商,甚至于认为情商比智商更重要。 进入２１世纪,人的认识也提高了一步,光有智商、情商还不够,人还得有“财商”。 那么,什么是财商呢？（美）罗伯特·清崎第一次提出财商的概念,他认为,财商（ＦＩＮＡＣＩＡＬＩ．Ｑ．）是指一个人在财务方面的智力,是理财的智慧。也就是说,财商不是指你有多少钱,而是指你有多少理财赚钱的本领。没有赚钱的本领,你有多少钱也会慢慢花光的,所谓“富不过三代”就是指…     

一位领导者的情商体验

智商主要取决于遗传因子，一个人的智商从孩童时代起就不会改变，而情商与智商不同，无论你处在什么年龄，有关情商的一些技能都是可以学习的。不过，要想学会一些有关情商的技能并不容易。只有通过不断地学习和训练，才能提高你的情商。但是由于情商的提高会给你带来意想不到的收获，所以在情商学习上花费大量的时间也是值得的。     

关于培养学生高德商的思考

据媒体介绍，在1996年美国哈佛大学心理学家丹尼尔·克尔曼提出情商（EQ）这一慨念不久，同是哈佛大学的精神病专家罗伯特·科尔斯教授在他的专著《孩童的MQ》中又提出了“德商”这一新的术语。科尔斯认为，作为人的个体最为重要的生存能力之一，情商（主要包括人的情绪的自我认知、情绪的自我控制自我鞭策以及对他人情绪的识别、移情及其适度的反应与应变能力），它要胜于智商──知识和智力，然而，德商──品格和德行要更胜于情感和智力①。稍作比较即可发现，科尔斯的这一理论，其实与我们所说的教育要把德育放在首位是共同的、相通的…     

情境教学简论

90年代以来，美国心理学家提出了“情商”新概念，其简意是影响人类学业成就的心理变量中，除智商（IQ）因素外，还有情商（EQ）因素。情商即情绪商数，是一个集情感、意志、自我认识、兴趣、个性与人际交往能力的综合性心理能力商数。情商理论的广泛宣传和普及，使人们认识到智商并不是唯一的成就基础。由此而来，新的认知心理发展规律，为我国中小学开展的“愉快教育”、“和谐教育”、“成功教育”等提供了理论依据。本文就成人中专情境教学作初步探讨。一、选择恰当的情境，是诱导学习兴趣的先决条件情境教学必须摒弃空洞说教，应用情…     

情商管理：敲开成功之门

在任何一个企业组织中，每一个人都扮演着企业文化的承载者与推动者，每个人也是企业价值观的影响者与受影响者。智商使人得以录用，而情商使人得以提升。[编者按]     

如何加强体育教育中情感智能的培养

人的情感智能又称情绪智能或"情商",是一种洞察及控制个人情绪的能力,是克服心理矛盾冲突、协调和平衡情绪的技巧,是驾驭人生、在顺境与逆境都能自如通行的智慧.心理学家认为,人的成功要素中智商约占20%,其他因素占80%,其中情商约占60%(1999年1月2日北京晚报第20版健康导刊) .高情商的人具有利用环境、适应环境的协调能力和改造环境、驾驭环境的非凡勇气和坚强意志.     

如何在家庭教育中培养孩子的情商

近年来，情商这一概念越来越被人们重视，特别是在早期教育中，培养孩子的情商成为一个重要的课题。EQ（Emotional Intelligence），中文译为情绪智商，最初由美国耶鲁大学心理学家彼得·萨洛维提出，随后这一概念被美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。新加坡国立大学社会工作系博士曾增将EQ的内容进一步概括为：自信乐观、自发自动、自制自控、善解人意、     

四种领导者的命运

春风得意型 智商高，情商也高。这样的人领导者不用，那只能有一个解释，就是你怕这样的下属会超过自己，否则的话就要重用这样的人才。这样的人才到别的部门、跳到别的公司，也同样受重视，因为他有能力，有良好的心理素质。     

大学生，请注重情商培养

传统上我们从来都认为智商的高低是决定人的聪明与否的标准。然而为什么有些智商高的学生，走上工作岗位后却业绩平平？为什么有些聪明人却做出许多蠢事？答案并非是智商的高低，而是由于情商的影响。 笔者认为，培养和发展大学生的情感商数，要切实增强以下几个意识： 竞争、合作意识随着市场经济的发展，竞争观念逐渐深入人心。在改革开放的大潮中，一个人若没有强烈的竞争意识（或者说生存意识）就会难以站稳脚跟，更别说求个人发展（当然仅有竞争意识是远远不够的。一味强调竞争，就可能走向它的反面，使组织内部人际关系恶化，严重的还…     

管理者情商素质提升的实践路径

智商与情商是管理者的一种特质。探究情商即情绪智力的内涵以及作用,从理想、信念、价值理念、职业激情、事业精神、执行力、赞美激励手段等七个路径提升管理者的情商素质。     

做一个情商超人

智商、个性和情商是我们都拥有的截然不同的品质,三者一起决定了我们如何思考和行动。而情商是唯一一种具有灵活性并能够改变的品质。《发现你的情商》作者相信,通过训练我们的大脑,每一个人都可以发现和提高自己的情商。     

大学生情商培养——素质教育不可或缺的一面

情商和智商都直接地影响着个体的发展,情商较高的人一般能把握住生活的机遇,最终取得成功。近年来各大高校都逐渐提升了对大学生情商培养的认可和重视,但对情商培养的生活化和时效性却略显不足。本文以科学发展观为背景,提出了情商培养中当代大学生的几个迫切需求,并就此对大学生良好个性的培养和生活的规划指导提出了可能的解决办法。