构建新时期高校师德建设长效机制

新时期的教师不仅是文化知识的传播者,更是崇高理想和高尚师德的培育者,是学生成长成才的引路人.高等院校要主动结合实际,采取积极措施,不断加强师德建设,不断建立和完善师德建设的长效机制,使师德建设有形化、制度化,使广大教育工作者成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者.     

略论高校师德建设工作评价体系的构建

办好人民满意教育,落实立德树人的各项要求,根本任务应是建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,首要任务是师德建设。如何使师德建设工作从软任务变成软实力,师德建设工作评价体系的构建应当成为一个重要载体,这也将对师德建设规范化、制度化赋予新的内涵,从而提升科学化水平。     

论高校师德的制度性建设

从制度的角度来探讨高校师德的建设问题，是本文的立意之所在，为此，笔者针对目前高校师德建设中存在的某些不足，运用理论与实际相结合的研究方法，分别从师德制度性建设的立足层面，内在机制，，具体领域以及相应要求，作了简略的探讨。     

新时期地方高校教师师德评价体系研究

基于层次分析法对师德评价中的评价指标权重进行设计,根据概率统计理论中的方差分析对师德评价数据进行处理,建立基于正太分布理论的师德评价模型。研究目的是使评价指标更合理、公正,评价模型更科学,充分调动地方高校教师的工作积极性,提高评价水平和管理水平。     

新时期加强高校师德师风建设浅析

教师的职业道德，是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。在全面实施人才强国战略的新时期，要进一步加强高校的师德师风建设，深入探索高校师德师风建设的基本内容和方法，以充分发挥高校在实施人才强国战略过程中的生力军作用。     

新时期高校师德建设研究

加强高校师德建设,是贯彻党的方针和政策、提高教学质量的需要,是推动素质教育的关键。要解决目前高校教师存在的责任感淡薄、意志力衰退、团队协作意识差等问题,就必须强化党的领导,坚持“以人为本”的管理思想,建立师德评价工作机制,让教师深刻认识教书育人的重要性。     

高校师德建设中的制度伦理与制度建构

本文阐述了制度与制度伦理的内涵,分析了制度伦理对高校师德规范内化的作用机制,提出了高校师德建构的方向。在认识层面,要确立高校制度运行的伦理规范精神;在情感层面,要把握高校制度设计的伦理价值取向;在意志层面,要建立高校制度保障的伦理约束机制。     

论新时期高校师德师风建设重要性

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质,重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一,是学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本。教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格;因此,加强师德师风建设,是人心所向,众望所归,势在必行。     

浅析高校师德评价中教师主体性的缺失与回归

高校师德评价应以教师主体性作为评价的内在依据和出发点.当前高校师德评价中,教师主体性不足主要表现为师德评价的功利化遮蔽了教师的主体性、评价脱离教师具体生活情境、教师自我评价缺位、教师评价话语权缺失等.文章基于第四代评估理论,提出高校师德评价应弱化外在的工具性价值,强化个体发展的内在价值,回归教师现实生活,重视师德自我评...     

地方高校大学英语教师专业发展体系探索——以德州学院为例

本文对大学公共英语师资现状进行了分析,确定了大学英语教师专业发展的内容与目标,从注重自我发展、加强教师之间的合作学习、开展校本培训三个维度建构了地方院校大学英语教师专业发展体系,该体系提高了教师的专业素养,促进了大学教师的可持续发展。     

试析新形势下中国特色党风建设

执政党的党风关系党和人民事业成败。党的十七届四中全会对新形势下中国特色党风建设作了进一步的要求和部署,即通过大兴＂四风＂、坚强党性,解决党风突出问题;通过＂思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律＂四管齐抓,推进党风建设系统工程。     

论高校教师教学能力培养体系的构建

高校教师教学能力培养体系的构建是当前人才培养的重要方向,在体系的构建过程中应明确高校教师教学能力培养的指导思想、坚持的原则以及培养方式的完善,针对教师职业发展的不同阶段,构建不同的培养方式,从而推动高校教师教学能力的发展。     

浅析我国高官问责的制度化构建

从2001年顽布的《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，到2003年开始的高官问责风暴，越来越多的官员受到处分，高官问责渐成新气象。然而在赞赏新一届中央领导集体“权为民所用”、“有权必有责．用权受监督”的执政理念和问责力度之余，人们也意识到，当前的高官问责存在着自身设计上的不充分以及诸多辅助制度上的缺失。因此，对高官问责的背景、成效、问题进行分析，并对其进行完善，具有一定的现实意义。     

试论大学生诚信教育难题的破解

诚信是当代大学生成才的必备素质,加强大学生诚信教育,提高诚信教育效果,是当前教育工作者面临的一个重要课题。在实际中,要加强诚信舆论宣传;要形成诚信校园氛围;要充分发挥高校教育管理者对学生的示范、指导作用;要从建立大学生诚信管理机制和构建大学生个人信用档案两方面构建大学生诚信体系。     

试论中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的理论来源是马克思列宁主义、毛泽东思想；哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义；理论基石是社会主义初级阶段的基本国情；基本形态包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想；基本框架由社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会等构成。     

试论新时期加强领导者的道德建设

以德治国 ,关键在加强领导者的道德建设 ,提高他们的思想道德素质。新时期加强领导者道德建设是十分紧迫及重要的 ,各级领导者要深刻理解新时期加强领导者道德建设的基本内容以及掌握新时期加强领导者道德建设的有效途径     

论新时期高校学生党风建设

新时期高校学生党风建设存在一些不尽人意的地方。克服这些问题，应采取如下措施：加强理论学习；培育良好学风；增强党性观念。     

会计职业道德与会计诚信的监管研究

本文在论述会计职业道德与会计诚信监管重要意义的基础上，提出构建由财政部门推动、社会各界配合的全方位监管机制；建立定性和定量相结合的单位会计职业道德与会计诚信考评制度和奖惩机制；加强会计职业道德与会计诚信内部监管等建议和措施。     

对新农村建设制度创新若干问题的思考

新农村建设几年来,从实践来看还基本沿袭着传统的行政管理和计划指导思维模式,而从长远看,新农村建设是一项系统工程,需要从政治、经济、生产、管理、资本运作、消费、保障、教育等涉及农村社会政治经济组织和个人实际行为机制形成的多方面综合入手,辩证施治,大力促进农村各类制度建设的创新。