北京市新教师实行合同制

今年9月1日，北京市城八区中小学校(东城、西城、崇、宣武、朝阳、海淀、丰台、石景山区的公办、民办和民办公助中小学)凡接收应届大中专毕业生为新教师，将一律实行聘用合同制。清一色正式编制的公办教师队伍，将头一回增添合同制教师。     

农民工进城不再办流动证

劳动和社会保障部宣布，以往专门对跨地区就业农村劳动力实行的流动就业证卡管理将被废止，农民工进城不再办“流动证”。各地劳动保障部门将坚决清理农民工进城就业的限制性政策，取消不合理收费，并会同公安、工商等部门开展劳动力市场集中整治，打击职业介绍领域的各种违法犯罪活动，取缔各类非法职业中介机构，严厉打击欺诈行为。     

立足校本抓教研 师徒帮带出成效

高中办学规模的急剧扩张，政治教师的频繁流动，急需培养年轻政治教师成为业务骨干。我们政治学科组立足校本资源、启动师徒帮带工程，三年来，教科研硕果累累，年轻政治教师在业务上实现了跨越式发展。     

知识经济时代教师激励因素分析

知识经济时代对教师的激励作用十分重要。对教师的激励因素，大致分为六个方面：满足尊重的需要，发挥其价值；建立科学的绩效考评体系；重视保健因素；工资报酬物质激励和精神激励相结合；实行弹性工作制，加大环境支撑力度；加强人文关怀，实施有效沟通。     

课改实践：教师专业化素质发展思考

充满智慧与挑战的新一轮课程改革开始实行。随着课改的逐步深入与推广，给教育教学带来了生机与活力，同时对教师素质的要求也越来越高。因此，建立以校为本的教研制度，加快师资队伍建设，便成为我校建设的当务之急。下面就我校如何通过课程改革、加强校本教研、拓宽教师成长渠道、促进教师专业化发展的一些思考。     

中国教育第一命题——专访西安石油大学经济发展研究所副所长曾昭宁教授

教师流动对于西部地区的受教育者来说是不公平、不合理的。但对于西部地区的教师们来说，则是无可厚非的。     

“大部制”开启政改新幕

加大机构整合力度，探索实行职能有机统一的大部门体制，健全部门间协调配合机制。精简和规范各类议事协调机构及其办事机构，减少行政层次，降低行政成本，着力解决机构重叠、职责交叉、政出多门问题。统筹党委、政府和人大、政协机构设置，减少领导职数，严格控制编制。——摘自《中共十七大报告》     

高职教师课堂教学质量评估探析

高职院校教师课堂教学质量评估，是高职院校教育教学评估的重要组成部分。必须根据高职院校的特点，在正确的评估目的下，建构科学合理的教师课堂教学质量评估方法与评估体系。实行学校督导、系部同行、学生三级评估，加上与教师本人自评相结合的方法，可使课堂教学质量评估更具真实性。认真分析妥善处理评估结果，使评估走向科学化、合理化、民主化，真正达到评估的目的。     

高校中青年教师流动如剧

近年来,中青年教师流动问题十分突出。我们就郑州大学、河南师范大学、南阳理工学院、菏泽师专等9所院校1997—2000年中青年教师的流动情况作了全面调查。     

海外汉语教师培训存在的问题及对策

全球对汉语的需求愈来愈热的同时。汉语推广工作却存在着各种各样的问题。为解决这些问题，应当建立健全海外教师培训的组织机构，制定汉语教师培训的标准和大纲．实行海外汉语教师执教资格的认证，大力发展远程网络培训和函授培训。     

高校教师聘任制度改革探析

由于客观条件的限制，目前国内各高校正在实施的教师职务聘任制并未取得预期的效果。本文认为，当前高校职务聘任制主要存在教师岗位设置不明确、竞争性不强、“近亲繁殖”现象比较普遍、考核机制不健全等问题，并提出坚持科学设岗、实行按岗聘任、实施公开招聘、避免“近亲繁殖”和完善教师考核制度、调动教师工作积极性等对策。     

用爱温暖那颗孤独的心 关注农村留守学生

从社会、家庭、学校到教师都非常关心这群“流动的花朵”，针对这一特殊群体。著名·心理学家佛罗姆说过：“爱是一门艺术，它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起；它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。爱——不单纯是一种情感，它更是一种能力，一种做人的态度”。多年的班主任工作让我深深地体会到：只有爱学生。才能更好地实现教书育人的目的；只有爱学生。才能唤起学生的尊敬和感情。学生才能听从教师的指导，按照教师的要求去做，正所谓：“亲其师，信其道”。教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。     

UGCK多元协同培养卓越幼儿园教师的探索与实践

为培养从教意愿坚定、保教出色、素质全面的卓越幼儿园教师，探索UGCK联合培养机制，加强高校、政府、行业、幼儿园多方协同深度合作，从招生考试、职前培养、经营管理、就业指导、职后发展五个方面深度融合，建设学前教育专业群课程体系，实行“田野式·智贤型”实践教学模式，推行学生成长多元评价，打造师道文化，有效推动幼儿园教师培养走上卓越之路。     

一个模式的试水

为推动教育公平，促进农村教育的发展，近些年来。国家出台了一系列鼓励高校、师范院校毕业生到农村中小学任教的政策，有些省市还改变教师管理模式。由教师的“校管校用”变为“县管校用”，有力地推动了教师的交流流动，促进了校与校之间、农村与城市之间教育资源的公平、合理使用。     

银川市中小学教师流动现状及对策思考——以银川市8所中小学为例

本文调查分析了银川市8所中小学城乡教师流动的现状,提出了促进教育公平和教师合理流动的对策：一是转变传统观念,理性看待教师的流动问题;二是完善中小学教师队伍管理制度,实现教师合理流动;三是关注教师专业成长,创造良好发展环境。     

乌鲁木齐:教师流动推进教育均衡发展

<正>今年以来,新疆乌鲁木齐市强力推进义务教育均衡发展,中小学水平参差不齐的现象得到极大改善。教育均衡的第一步,是让教师流动起来。从今年9月1日起,乌鲁木齐市522名老师在学校间相互交换,强校老师到弱校任教,弱校老师到强校学习。"教师流动了,就意味着备受家长和学生关注的热点学校流动了。"市教育局局长胡军海说,优质学校兼并薄弱学校、优质学校可异地建立分     

呼唤教师职业均衡

<正>目前农村,特别是边远山区学校教师编制不足,据不完全统计,大部分农村中小学差编率都在20%以上。而且,每年都有相当大的一部分教师要求进城或调到县城周边,或者到党政以及其他事业单位工作,以致一些学校缺乏教师无法开课,造成学科教师短缺,教师超负荷运转,严重影响正常的教育教学秩序;年轻教师大多想调走,山区农村学校的教师老龄化现象日益严峻,老教师多是民转公教师,     

教师聘用合同制，优秀教师有奔头

聘用合同制的实施对于学校管理和教师们意味着什么呢?北京市的一所民办公助的学校实行聘用合同制已有几年、当问到一位青年教师这种制度将为她带来什么时，她说：压力与动力都有，因为学校的用人机制灵活，对教师的考评机制也比较完善，有能力的一定能得到提拔，     

强化会计专业教师实践能力的环境

根据长期以来对各类院校会计师资现状的了解和调研，结合多年的研究与实践体会，笔者认为，强化会计专业教师实践能力首先应从改善相关的软硬件环境入手。     

企业实行利润预算管理存在的问题及改进措施

本文主要分析了企业在实行利润预算管理的过程中存在的问题，如将利润预算等同于财务预算、重编制轻执行、编制方法单一等，并对改进措施进行了论述。