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角色冲突是社会角色理论中的一个重要概念,本文运用角色冲突理论来分析高校青年教师目前普遍存在的职业倦怠现象,总结了高校青年教师角色冲突的具体表现、对职业倦怠的影响,并在此基础上提出了有针对性的缓解策略。 相似文献
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教师职业倦怠是当前教育学界和心理学界普遍关注的问题之一.文章对青年教师职业倦怠的特点进行了阐述,进而分析导师制对青年教师职业倦怠的影响.在分析青年教师导师制实施基本现状之后,提出青年教师的导师制有效实施的关键. 相似文献
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通过对中小学青年教师职业倦怠种种表现的调查分析,探寻中小学青年教师产生职业倦怠的原因,在此基础上提出解决中小学青年教师职业倦怠的对策:保证教育内部公平,增强教师心理适应能力;避免超负荷工作,提高福利待遇;学校实行科学管理,保持青年教师心理健康。 相似文献
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高校青年教师职业倦怠原因探析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校青年教师职业倦怠影响着高等教育的健康发展.本文通过分析某地方高校青年教师职业倦怠产生的原因,提出高校在教师绩效考核体系中存在需要进一步优化的问题,并且从评价主体的培训、评价主体知识结构科学合理、评价体系指标细化、确定合理的评价周期和加强评价反馈等方面提出解决高校青年教师的职业倦怠问题. 相似文献
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分析高职青年教师职业倦怠与专业发展的现状,以及职业倦怠对高职青年教师专业发展的影响。提出通过建立和完善科学的考评制度、开展教师培养和培训计划,提高教师实践技能、改善教师生存条件,促进教师身心发展,以及指导教师进行职业生涯规划等来缓解和消除职业倦怠,从而促进高职青年教师专业发展的策略。 相似文献
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高校教师结构的日益年轻化为师德建设带来了挑战,高度重视青年教师的师德建设是因势应世之举,要着重在理论建设、制度引导和自我完善上加强青年教师的师德建设. 相似文献
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当前由于各种原因,在高校政治辅导员中产生了不同程度的职业倦怠。本文对高校政治辅导员职业倦怠的成因进行了分析,提出了理顺机制、统筹规划和加强辅导员自身建设,增强自己的心理适应能力等对策,以维护高校稳定,推动高等教育事业顺利发展。 相似文献
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张慧谢昀昀万晓光林春雨孙学文符琬聆谢君君 《新西部(上)》2016,(10):103-103
本文依据高校辅导员职业倦怠产生的原因,提出了改善辅导员职业倦怠心理的对策。要构建良好的组织体系;创新工作管理模式;完善职业晋升制度;增加社会认可及重视度;加强辅导员的能力培养。 相似文献
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在高校图书馆职业倦怠是一种较为普遍的现象,也是近年来研究的热点问题。通过对这一现象成因的分析,提出了相应的预防和缓解的措施,以有利于帮助克服职业倦怠。 相似文献
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通过职业倦怠的涵义阐述,分析当前国内高校图书馆员职业倦怠的现状,从多个角度对高校图书馆员职业倦怠现象的成因进行分析。 相似文献
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辅导员作为高校教师群体中的特殊群体,因其特殊的工作性质和特点,成为职业倦怠的高发人群。产生职业倦怠,不仅会影响辅导员个人的身心健康,而且也会直接影响到学生的健康发展,所以逐渐引起人们的重视,并已经成为独立研究课题。本文就高校辅导员职业倦怠的界定、表现、根源等方面作了一定的分析和探讨,并提出研究展望,以期为高校辅导员职业倦怠提供可资借鉴的视角。 相似文献
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随着大学的扩招,各个高校的发展十分迅速,为满足教学与科研的需要,高校不断地从全国重点院校引进大量的研究生来充实教师队伍。这些研究生初为人师,其讲台经验不足、阅历浅,许多方面表现欠缺。本文从分析青年教师特点出发。提出相应的培养方法。 相似文献
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职业倦怠成为教师行业的一大隐形杀手,威胁到教师的身心健康和学校工作的正常开展。综合以往导致教师职业倦怠的研究,概括了工作特征、组织特征、个人特征是影响高校心理辅导老师职业倦怠的主要因素。据此提出了预防高校心理辅导老师职业倦怠的对策,包括:组织,老师本人,学校三方面。 相似文献
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高校管理人员肩负着管理育人和服务育人的重任,其心理健康状况直接影响着高校的办学水平和工作效率文章着重分析了高校专职管理人员职业倦怠的原因,并提出相应的解决对策. 相似文献
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新形势下高校辅导员职业倦怠的组织因素及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
文章列出了高校辅导员职业倦怠表现及危害:从组织因素方面分析了职业特征、工作负荷过重、角色冲突与角色模糊、公平感等对辅导员职业倦怠的影响:提出了重视学生工作、制定相应的政策,明确岗位职责、合理减轻工作负荷,引入竞争机制、倡导流动机制,建立合理的培训机制等对策.以期缓解辅导员职业倦怠、改善辅导员教师生活质量、实现辅导员队伍动态稳定和提高学校管理效能. 相似文献
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职业倦怠已成为高校辅导员队伍建设中不容忽视的问题。文章通过问卷测试、调查访问及多年的工作体验,分析了高校辅导员职业倦怠的危害性,深入探讨了职业倦怠产生的个人因素和外界因素,最后简要提出了缓解职业倦怠的对策。 相似文献
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高校教师的教学能力应当包括知识提炼、知识创新与知识传播能力三个方面。我国当前高校青年教师教学能力提升存在诸多现实障碍,需要从系统化的角度不断完善相关体制、机制,从而为高校青年教师教学水平的提高提供制度保障。 相似文献