中职《食品微生物检测技术》实训课程信息化教学实践研究

本文以"食品中菌落总数的测定"教学项目为例,介绍了《食品微生物检测技术》实训课程信息化教学的实践研究,将实训课程的特点和信息化手段的优势相融合,形成了新的教学方法,并分析了信息化教学手段在实训课程教学中的作用和效果。     

农村有线电视综合信息服务平台建设研究——以湖北省荆州市为例

论述了利用有线电视推动农村信息化的意义,探讨了建设荆州市农村有线电视综合信息服务平台的方法,讨论了解决农村信息传输技术和平台实现的功能目标等问题。     

“互联网+”背景下管理学课程创新教学研究

当今互联网技术飞速发展,"互联网+"已经成为发展现代化教育的必然趋势。通过对"管理学"课程教学中存在的问题进行剖析,并进行创新研究,提出了基于"互联网+"的教学环节、教学手段和教学方法的创新。     

“互联网+”背景下《会计信息化》课程教学研究

"互联网+"背景下《会计信息化》课程应依托互联网信息技术,将技术与本门课程深度融合,教师应转变教学理念、改变教学方法、并根据学生的特点和教学的实际情况进行调整教学内容。教师应不断提高会计信息化教学能力,创新发展,培养高质量复合型会计人才。     

基于雨课堂的《财务分析理论与实务》课程教学改革研究——以浙江树人大学为例

实现"互联网""信息化"与高等教育教学的深度融合将是必然趋势。以浙江树人大学《财务分析理论与实务》课程的教学为例,分析了课程的现状和不足,探索了"雨课堂"模式下的课程教学改革实践并分析了改革效果,以期为同类课程的教学改革实践提供参考。     

《电子商务企业模拟经营综合实训课》课程教学设计

针对高职电子商务专业重点实训课程《电子商务企业模拟经营综合实训课》,进行课程教学内容选取,实施课程教学手段设计和教学评价改革;在教学过程中,运用多种信息化教学方法和手段,有效提升学生学习兴趣、提高课程教学效果。     

基于蓝墨云班课平台的《消费者行为学》课程智慧课堂教学实践与思考

在"互联网+教育"以及"智慧地球"战略的推动下,智慧课堂是未来大学课堂教学发展的趋势。首先从教育和信息化两个视角分析了智慧课堂的内涵,从教学目标、教学活动、教学评价以及实现智慧教学的条件四个方面对《消费者行为学》课程智慧课堂教学模式进行了分析,最后根据教学实践经验,为提高智慧课堂教学效果提出了几点建议。     

校企合作共同打造电子商务概论应用型实践课程新模式

本文在创新创业、"互联网+"背景下,分析了当前高校电子商务概论课程授课环境存在的问题和壁垒,通过与企业结合、项目贯穿课程、MOOC教学等手段来进行教学设计强调对学生能力的培养和行业的认知,最终达到学生教师双方受益,完善课程教学的目的。     

互联网+背景下电子商务课程教学创新方式探讨

"互联网+"即是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。它不仅创新了经济形态,也将一系列的创新理念融入到社会的各个方面。对《电子商务概论》这门与信息技术和互联网技术紧密相连的课程而言,产生了尤为深远的影响。本课题分析了目前电子商务课程的教学现状,结合互联网+背景下的新要求,提出了电子商务课程教学过程中应采取的新方式。     

线上线下混合式教学模式在土木工程制图课程中的研究与实践

在信息化教学的大背景下,互联网技术促使着教学资源向着共享化、互动化和便捷化发展,充分利用其优势的线上线下混合式教学模式是提升授课效果的一个较好选择。本文基于线上线下混合式教学模式对"工程制图"课程教改的课程资源建设、课程时间安排、教学模式实施、教学效果反馈和考核进行总结,为线上线下混合式教学模式在工程制图类专业课教学提供参考。     

“仪器分析技术”课程信息化教学设计探索与实践研究——以气相色谱分析技术为例

随着信息技术的发展,在教学过程中合理应用信息化资源和技术,可以有效优化教学过程。本文以气相色谱分析技术教学设计为例,利用VR技术、Flash动画、仿真软件、气相色谱小游戏、职教云等信息化手段,从教学分析、教学策略、教学实施、教学特色与反思等方面对信息化教学设计进行阐述。     

“互联网+”背景下适于高职教育新型教学模式研究

教育信息化是"互联网+教育"时代的主流,在此潮流下,高职教育的教学理念、教学内容和手段都出现了新的变化。在回顾教育信息化历程和高职院校开展信息化教育现状后,对信息化课堂模式进行了研究,提出了高职院校重构学习者为中心的课堂模式。     

智慧城市背景下的档案信息化建设探析

随着互联网、科技等新兴事物的发展,人们逐渐进入智慧城市的时代。随之就会出现"智慧档案"这一概念。在智慧城市的大背景下,把档案的信息化建设融入智慧城市的信息化服务平台,打造以物联网和云计算为基础的档案处理系统和数据处理平台,来不断发展促进智慧城市背景下档案信息化建设。文章对档案信息化建设进行了分析。     

“互联网+”商业模式下管理会计的实践——以吉林省首届“互联网+”创新创业实践项目“益时光”为例

"互联网+"时代的到来使会计视野越来越广博精深,在日趋智能化的信息技术革命冲击下,传统的"账房先生"已经无法满足时代发展的需要。在移动互联网时代,尽管企业管理的本质依旧是对企业生产、供给和销售环节的管理,但管理过程中的理念、模式、管理工具和管理方法已然发生了巨大变革。"互联网+"时代的到来为管理会计注入了新内涵,推动着管理会计更深层次的变革。本文详细地介绍"互联网+"时代背景下管理会计进行变革的理论意义与现实意义。包括管理会计的本质、移动互联网时代下对管理会计变革的推动、新技术运用对管理会计发展的促进作用。本文又阐述了校园综合信息服务平台"益时光"运用管理会计的思维与方法,结合"互联网+"创新创业项目实践中云计算、大数据等新技术的运用,助力加强创业实践项目的精细化管理,供管理者借鉴与思考,具有重要的理论和现实意义。     

《基础会计实训》“MOOC+翻转课堂”教学模式研究

"互联网+"的出现对高等教育带来了巨大的冲击,如何利用互联网技术推动课堂教学改革、提高教学质量值得思考与探索。本文以《基础会计实训》课程为例,分析了该课程目前的教学现状,提出将线上教学与线下教学相结合,研究设计了"MOOC+翻转课堂"混合教学模式,包括课前准备、课堂教学以及考核方式等三个环节,以期提高学生的学习兴趣和效果,有利于教学目标的实现。     

信息化背景下《食品微生物检验》课程的教学设计

本文结合《食品微生物检验》课程"教学做"一体化改革实践,总结了利用信息化手段创新传统教学模式的经验。     

基于移动互联网的“雨课堂”在会计学原理教学中的应用

随着"互联网+"时代的到来,实现教育信息化成为高等教育课堂教学改革的重要内容,"雨课堂"即是依托互联网推出的教学新模型。本文在会计学原理课程教学中,选取基于"雨课堂"混合教学模式A班和传统教学模式B班进行对比发现,A班学生学期末成绩明显高于B班。并进行了独立样本T检验,进一步验证A、B班差异的统计学意义。     

基于“清华在线”的《会计信息化》课程混合式教学改革与案例研究

作为一种全新的教学模式,混合式教学将最新的信息化教学手段与传统课堂教学深度融合并发挥其各自优势,为目前高职教育教学改革提供了新的思路。本文以《会计信息化》课程为例,采用"清华在线"网络教学平台,针对目前高职会计信息化教学中普遍存在的问题,经过一年多的改革实践,确定了合理的教学设计方法和教学实施步骤,最终构建了基于清华在线的混合式项目化教学模式,对《会计信息化》课程改革进行了有益探索。     

浅析农村通信市场开发存在的问题与策略

社会主义新农村建设作为党和政府工作的重中之重.社会主义新农村建设已经成为一项关乎城乡和谐发展、国家长治久安、民族全面复兴的伟大工程.现代农业离不开农村通信基础设施建设和农忖信息化的推进,农业经营的市场化和产业化离不开通信和信息营销网的搭建.要积极推进农业信息化建设,充分利用和整合涉农信息资源,强化面向农村的广播电视电信等信息服务,重点抓好"金农"工程和农业综合信息服务平台建设工程.     

“互联网+”背景下高职《现代企业管理》课程建设探索

"互联网+教育"已成为教育界的热门话题,并深刻影响着职业教育领域。《现代企业管理》是职业院校开设的一门专业实践性课程,而目前的教学状况偏重理论,如何利用"互联网+"课程教学,如何基于"工作过程导向"进行课程设计,融"教、学、做"于一体,实现线上线下相结合的教学模式,是高职《现代企业管理》课程建设与教学改革的重点。