《物流系统建模与仿真》OBE课程改革实践探索

借鉴OBE教学理念,针对高校《物流系统建模与仿真》课程重理论轻实践、教学手段单调和课程评价方式单一等教学现状,基于对学生学习成果的反思开展《物流系统建模与仿真》课程改革实践,探索该课程的教学目标设计、线上线下混合教学过程设计、Flexsim教学支撑设计以及学习成果综合评价设计。实践结果表明,改革后的教学过程有效提升了学生的学习兴趣,增强了学生对理论知识点的认知,对培养学生仿真建模能力有促进作用。     

物联网实践教学体系探究

实践教学是实现创新型应用人才培养目标的重要环节。我校在物流工程硕士培养方案制订方面,注重相关理论知识的同时,更加注重培养学生实践应用能力,培养方案结合实际发展需要,设置了密切贴合智慧物流发展的物联网技术课程。在课程建设方面,规划设计了物联网实践教学体系方案,初步完成体系建设。实践教学体系建设成果为培养具有创新能力的应用型人才发挥了应有的作用。     

刍议物流管理专业的实训体系建设

物流专业的实训体系建设是物流管理专业人才培养模式的一个重要组成部分,如何培养物流管理专业的实践动手能力,成为物流管理行业和物流企业实用型、专业型、技能型专业人才,对实现国家规定的高职物流管理专业的培养目标起着非常关键的作用。     

黑龙江省物流体系建设研究

现今物流发展的重要因素之一是物流体系建设,同时也是企业管理将来发展的大势所趋。就黑龙江省物流体系建设而言,它更偏向于用实际性的方法来分析问题,因而在对黑龙江省物流体系建设进行了仔细的研究上,提出了针对性的构建黑龙江省物流体系建设的一些建议,从而完善黑龙江省物流管理体系。     

物流管理专业实践教学体系构建

为了培养高素质的物流现代应用型人才,高校就要提高物流管理专业实践教学质量,而构建实践教学体系是提高实践教学质量的保障。从物流管理专业实践教学建设原则介绍入手,阐述了实践教学体系构建中各个方面的方法,最后论述了实践教学的保障体系。     

系统建模与仿真在物流教学中的应用

在实际问题的研究中,通过物流理论与实践的不断深入,针对物流系统建模与仿真的研究所提出的问题渐渐走向复杂化,一些无法预知的因素、不确定因素、众多比较模糊的因素,他们之间的因果关系相当复杂,仅仅借助于应用数学方法已经很难描述、很难解答、甚至有时根本无法解决,以至于系统建模与仿真的研究不得不借助于计算机仿真的来实现。本文旨在讨论在物流教学中系统建模与仿真的应用。     

我国食品工业物流体系建设与人才培养研究

食品工业是关系国计民生的基础性产业,食品工业的发展受到物流管理等因素的影响。针对当前我国食品工业物流存在的问题以及食品工业对物流新的要求,提出我国食品工业物流体系的架构。该体系由基础设施、信息网络、物流主体、物流功能、物流政策与物流目标等子系统组成并相互关联。我国食品工业物流体系的完善需要专业技术人才的支撑,通过培养复合型、实践型的物流人才满足食品物流的多类型、多层次行业需求,同时通过强化物流人才的职业操守保障食品安全。     

构建三位一体仿真实训平台培养港口物流专业人才的研究与实践

河海大学交通运输与物流工程研究所依托港口航道国家重点学科,借鉴国内外名校的先进经验,创建港口物流仿真实验中心,构建产学研合作与仿真实训平台,构建港口物流新的实践教学课程体系,形成"教学、科研与社会服务"三位一体良性互动的局面,培养符合新世纪港口物流业需要的专业人才。     

物流条码标准体系的建立与应用

编者按：在我国，通用商品条码已广泛地应用于超市、连锁店及其它商业企业，但商品经济的发展要求条码技术要向更深更广处延伸。特别是在物流领域中，无论是贸易事务的订货发货，还是运输仓储，都迫切需要建立一整套物流条码标准体系，以适应商品经济的发展和参与国际市场...     

浅谈电子商务与物流体系建设

近年来,电子商务以其巨大优势,受到了政府和企业界的高度重视,企业、社团、政府和个人纷纷以不同形式加入到电子商务活动中。在电子商务改变传统产业结构的同时,物流业也不可避免地受到影响。物流活动并非因电子商务才出现的,也不是什么新鲜的东西,其实一直就在人们的身边,只不过近半个世纪物流背后隐藏的巨大利润空间才逐渐受到各行各业的重视。在电子商务时代,电子商务需要一个全球性的物流系统来保证商品实体的合理流动。     

物流系统仿真应用研究综述

随着物流系统变得越来越复杂并且内部关联性越来越强,物流系统仿真成为近年来研究的一个热点问题。本文综述了物流系统中的供应链仿真、生产物流系统仿真和物流配送系统仿真。     

物流经济地理课程移动教学方法实践探究

随着现代信息技术的飞速发展,移动数据对人们的生产、生活和学习等多方面都产生了巨大影响。教育信息化也就随之产生。尤其智能手机的普及以及移动教学平台的开发,使互联网、云平台及个人智能终端与课堂教学深度融合,进而促使传统教学方法的大变革。文章通过对高职教育专业课程物流经济地理的移动教学实践探究现代信息化在职业教育中应用的巨大影响,从而使专业课教学方式与途径得到拓展与创新,提高教学效率与教学成果。     

高职物流管理专业实践教学体系完善

物流管理实践教学体系是一个有机整体,贯穿于物流人才培养的全过程。通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理、完备实践教学保障等措施,可以提高实践教学质量,更好地满足用人单位对高技术性物流人才的需求。     

农产品物流体系建设分析研究

随着经济全球化和科学技术的迅猛发展,现代物流业已成为降低物质消耗、提高劳动生产率以外的"第三利润源泉"。目前,我国农业发展的相对落后,农产品流通的市场化水平低、流通成本高,已成为提高农民收入、促进整个农业发展的关键。文章对农产品物流的概念、分类和特征进行描述性分析,界定了农产品物流体系的概念,建立一个了适合实际的高效农产品物流体系。     

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学体系建设探析

《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学要按照系统工程的原理和方法,整合实践性教学的目标、内容和方式、管理、保障等环节,使各环节形成有机联系、相互影响、相互渗透的整体,从而使“基础”课实践性教学形成结构和功能最优的教学系统,在教学实践中逐步培养起大学生优良的思想品质和遵纪守法的意识。     

电子商务物流体系优化探究

科学技术的不断发展与电子信息产业在社会经济活动中日益扩大的影响力标志着电子商务进入了飞速发展的历史新时期。在网络化物流活动日益频率的今天,传统意义上的电子商务物流体系已经不能适应时代发展的需求,如何优化电子商务物流体系是当前电子物流行业应当着力解决的问题。本文拟通过对当前电子商务物流体系优化的相关原则进行具体论述,着力探求与分析优化电子商务物流体系的具体对策措施,以保障电子商务物流活动的与时俱进和开拓创新。     

基于OBE理念的物流系统仿真实验教学设计

信息技术发展带领物流行业步入现代化、数字化新时代,对人才培养提出了新的要求。基于OBE理念,结合新时代对物流人员要求,以成果、能力需求为导向设计物流管理实验教学目标,以学生为中心设计教学过程、构建教学资源。通过“设计—教学实施—学生成果收集和教学改进”,提高实验教学的有效性,提升学生实践能力、职业素养及责任意识。     

西部高校物流管理类专业实践教学体系的构建

在西部高校物流管理类专业的建设和改革过程中,虽说面临的具体问题不尽相同,但大体上是近似的。全部解决这些问题并不现实,我们只有将有限的资源用于解决其中的瓶颈问题(实践教学杂乱无章,未形成科学体系),就能在最大限度上促进西部高校物流管理类专业的发展。     

我国城市物流体系建设和发展的思考

随着我国经济的快速发展,城市现代物流也取得了长足的发展,建设和发展我国城市综合物流体系,成为我国经济持续发展的重要保证。文章针对我国城市物流体系建设和发展存在的问题进行了论述,并提出了相应的对策。