微课视域下高校化学教学的改革

文章基于微课视域下的高校化学教学工作改革研究,在简单分析微课的概念、发展过程和实际应用特点的前提下,探讨了高校化学教学改革工作中微课应用在活跃课堂学习氛围,持续提高化学课堂教学效率,抽象微观知识的具象化方面的具体价值。在文后结合现阶段高校化学教学工作中暴露出的课程内容与时长之间的不匹配问题,大班制教学方式的固有弊端以及学生化学基础能力发展差异三项问题,从化学微课内容的合理调整,以微课教学创新突破重难点知识,创新教学方法激发学生学习兴趣三个方面提出了高校化学教学改革工作中微课教学方法的具体应用策略。     

基于慕课的翻转课堂教学模式下“财务报表分析”课程构建

在“互联网+教育”背景下,教育也进入了信息化和大数据时代,现代信息技术在教育改革和发展中起到了越来越重要的作用,传统教学模式的弊端也不断突显。文章在明确“财务报表分析”课程性质的基础上,阐述该课程教学现状,接着结合信息技术构建以慕课为平台的翻转课堂的“财务报表分析”教学模式,最后提出基于慕课的翻转课堂教学模式下“财务报表分析”课程构建的思考。     

翻转课堂在经济管理专业管理学课程中的应用研究

翻转课堂在经济管理专业管理学课程中的应用研究,可以促进管理学课程教学改革,有利于培养学生的理论学习能力、实践能力,也能够利用相关知识模块帮助学生养成良好的学习习惯.本文结合管理学专业基础课程的教学改革实践,探索了翻转课堂教学模式在管理学课程中的应用和教学研究改革创新.     

翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用简析

随着社会的进步,科学的发展,课程改革进展的不断加快,信息网络技术在高职课堂的化学教学中也得到了大范围的普及以及受到业内教师的一众认可,信息网络技术应用与高职化学不但达到了教学模式的创新以及改革,而且充分激发了同学们的兴趣以及积极性,在原有的基础之上进一步加强同学们的综合素养,文章简单的探讨分析了翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用简析,望对我们国家的高职化学教学有所帮助。     

生物催化技术在化学制药中的应用

随着我国经济的发展,科学技术水平也随之提高,我国生物催化技术和化学制药技术也逐渐发展。生物催化技术在人们生活当中的应用越发广泛,不仅对环境保护有一定的贡献,而且也可以为企业带来显著的经济效益。由于这项技术的发展,目前的经济转型才能够如此顺利,才能够大幅度提升可持续工业生产速度。文章首先简单对生物催化技术做出了介绍,随后从几个方面对生物催化技术在化学制药中的应用进行了简要的分析,供相关人士交流参考[1]。     

微课在高职化工制图课程教学中的应用

针对高职化工制图课程教学过程中存在的问题,讨论了微课在化工制图教学中应用的可行性.并且分析了微课的各种元素在化工制图课程教学中的具体应用形式.     

翻转课堂式教学系统在高等职业院校教学应用

目前我国不少高等职业院校正面临部分普通高校向职业教育转型带来的压力,只有更进一步增强自身的内涵建设高等职业院校才能适者生存。而教学改革是其中的重中之重。而教学改革最为具体的就是"教"和"学"的改革。目前,对传统课堂教学模式有着颠覆式冲击的"翻转课堂式教学",在中国高等职业院校也被渐渐应用于职业教育的教学过程中。文中主要探讨了翻转课堂式教学在我国高等职业院校教学应用的几个方面。     

化学制药中的生物催化技术研究

随着科技的发展和时代的进步,生物技术中的生物催化技术被逐渐运用于工业生产领域,一些生物催化技术已经在化学制药领域得到较好的发展和壮大。为更好的了解生物催化技术,促进化学制药产业的发展和进步,本文先从生物催化技术及其发展的角度进行阐述,研究了化学制药中的相关生物催化技术。     

微课在中职电气课程教学中的实践研究

在开展中职电气课程教学时,需要按照教育行业发展要求,强化微课应用力度,并在微课模式支持下,排除中职电气课程教学时遇到的阻碍,彰显微课模式的积极作用,使得学生可以在集中注意力的同时深入学习各项知识.同时还应按照中职电气课程教学要求对微课模式的实际应用进行有效分析.     

化工制药背景下的有机化学课程教学研究

有机化学是一门以研究有机化合物的结构、性质、反应、合成和相互间转变规律等的学科,也是化工制药的必修基础课程。近年来,有机化学不断发展,其内容较为庞杂,化学反应较为复杂,而传统教学模式在该课程中略显不足。为进一步加强学生在课堂中的主体地位,提高课堂的教学质量,从药学专业有机化学教学实际出发,以基于问题的学习教学法、翻转课堂和互联网络教学模式对有机化学教学方式研究。     

“线上+线下”混合式教学法在基础化学实验教学中的应用

基于基础化学实验教学现状,将微课、化学虚拟仿真实验平台、网络课程平台等为代表的线上网络资源引入到基础化学实验教学过程中,形成以线下实体实验教学为主,线上网络资源为辅的混合式实验教学模式,通过两者优势互补,构建创新性的实验教学体系,推动信息技术与教学深度融合的实验课程教学改革。     

基于CDIO教育模式的化学电源工艺学教学改革与实践

文章结合化学电源工艺学课程教学现状,分析了教学中存在的一些问题。以CDIO工程教育模式为基础,对课程教学进行了改革与创新,改进了教学方法,将讲授法、任务驱动法和自主学习法有机融合为一整体,提高了学生学习的主观能动性,培养了团队合作意识,拓展了学生的知识面,增强了课堂上师生以及学生之间的互动,改善了教学效果。     

微课在《有机制备》实验课程中的应用

《有机制备》课程作为基础有机化学实验课程的提升,是高校化工专业必修课。文章分析了该课程传统教法存在的问题:课前学生预习不充分,课中学生参与未积极参与,课后学生缺乏自主思考。针对此类问题,采用微课结合传统方法提高学生学习兴趣,加强学生积极动手操作,激发学生积极思考。     

“染料化学”慕课平台在线上线下混合式教学实践中的应用探索

为适应“互联网+智慧教学”的信息化教学时代发展,文章以“染料化学”课程MOOC平台的建设和应用为实例,从整合教学内容、完善课程资源、创新教学方法、采用多元化评价和反馈等方面,探索并实践了线上线下混合式“金课”教学模式的开展,对深化专业课教学改革,将发挥引领和示范作用。     

蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用

蓝墨云班课作为一款自媒体教学软件,在课堂教学中有着传统教学方法所不具备的优势,对于医高专的化学实验教学,使用自媒体软件辅助教学是一个新的探索,文章以医高专化学实验课程为研究对象,通过对蓝墨云班课在医高专化学实验教学中的应用实践,发现使用蓝墨云班课辅助教学,确实提高了课堂效率,实验考核评价也得到了学生和老师的认可。     

翻转课堂教学法在《纺织测试技术》教学中的应用

本文介绍了翻转课堂教学模式的特点,分析了选修课《纺织测试技术》在教学过程中存在的问题,通过教例给出如何利用翻转课堂的特点来设计该课程课外学习内容、课外思考题、课堂交流内容,并根据学生交流情况进行课堂考核评价,将课堂考核评价成绩的权重放大。通过相关教学环节的改善提高了学生的主动学习能力,提高该课程的教学质量。     

绿色化学与制药研发和生产的可持续性探讨

化学工艺与化学制药是一门古老而又不断发展的学科,经历了由朴素化学发展到有理论的系统性科学,在人类社会生产生活中越来越扮演着重要角色,人类社会的发展,在经历了大规模工业化进程后,逐渐意识到生态环保和人体健康的重要性。从市场角度讲,制药行业竞争激烈,人们对药品的关注不再仅注重药品效果,而且越来越将目光转向药物的安全性、是否有副作用、产品生产过程是否对环境有害等多方面评估,谁的产品"绿色"程度高,谁就将获得巨大的市场。化工制药行业不仅是国民经济的一项产业,而且是一项治病防病的社会福利性事业,不论是从环境角度还是从人类的切身利益方面考虑,绿色化学将是未来化学行业发展的必经之路。为此,本文结合化工制药发展现状,对绿色化学与制药研发、生产的可持续性进行探讨,旨在推进绿色化学相关技术在制药行业的应用。     

微课和实操相结合的教学模式在仪器分析化学中的应用分析——以“荧光分析法”为例

由于仪器分析理论知识抽象,晦涩难懂,有很强的实践性,如果采用传统的教学方法,势必影响学生的学习热情和效果。文章以仪器分析"荧光分析法"为例,探讨如何采用微课和实操相结合的新型教学方法,以期提高学生的学习兴趣和教师的教学效果。     

基于微课教学的立体裁剪课程改革研究

"微课"是指根据教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程,是一种利用信息化技术开展的新型的教学方式。本文结合立体裁剪实际课程性质与现状,分析创建立体裁剪微课平台的优势,再从网络课程开发、实现基础测试和互动交流、建立综合科学的网上测评等方面进行立体裁剪课程微课平台构建模式的研究,最后对如何创建平台技术进行探讨,为立体裁剪课程微课平台的建立提供一定的借鉴方法。