大学学科建设理论探讨与实践--九江学院学科建设之我见

大学中的学科建设,既要考虑学科发展的内在逻辑、科学组织、社会需求和政府干预等各种力量,同时也要充分估量学科文化在学科建设中的重要地位和作用.九江学院学科建设主要模式是"以特色求生存",集中有限资源建设重点学科,从而带动其它学科的发展.     

抓好学科规划与建设,创建"人民满意、世界一流"大学

抓好学科规划与建设是建设世界一流大学的基础性工作,因为一流学科是创建世界一流大学的必要条件,多学科的架构是创建一流大学的基础。当前在我国高校学科规划与建设中必须解决将创建一流大学等同于建设一流学科、学科规划与学科建设相脱节、学科规划与建设缺乏整体眼光和中国思路以及盲目追求学科门类齐全、学科设置同质化等问题。中国人民大学为创建“人民满意、世界一流”大学,对学科规划和建设工作做了几点深入思考。     

科学发展学科 ——大学学科建设的思考

学科建设是大学的核心和存在的根本。本文分析了当前大学学科建设存在的主要问题和错误倾向，并指出必须弄清学科发展规律，科学发展学科。     

物流教育改革与物流学科建设

物流学是由物流业起步到进入快速发展的背景下进行研究的。本文从物流教学改革及学科建设入手,通过对我国物流业现状、物流教育现状的分析对比,联系到我国物流人才培养机制,物流学教育现状及学科建设等情况,提出对我国高校物流学科建设的设想;并对何为大学学科、何为物流学科等概念进行一系列探讨,在此基础上提出了作者对物流学科教学与改革的一些看法。     

新要求,新模式——对大学英语教学模式的思考

《大学英语课程教学要求》迫切要求改进大学英语学科的教学模式,这是大学英语学科建设的重要组成部分。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,同时提高其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。     

工商管理学科建设:内涵、内部影响因素及其保障机制

现代大学通过系统扎实的学科建设,能够凝炼学科方向、发挥学科优势、突出学科重点、打造学科特色,因而这是值得肯定的正确战略。现代大学工商管理学科建设是高等教育中一项极其复杂的基础工程,具有十分丰富的内涵。在阐述现代大学工商管理学科建设内涵的基础上,分析了工商管理学科建设的内部影响因素,并进一步探讨了工商管理学科建设的保障机制。     

关于学科发展与学科建设问题的思考

从学科发展的规律出发,根据我校在学科建设方面存在的问题,从我校的制度建设、学科结构的战略性调整、校园文化和制度建设及加强学术梯队建设和学术委员会的作用等五个方面对我校学科建设提出了相应的对策和建议.     

对财经类高校学科建设的思考——基于第三轮学科评估的视角

基于教育部学位中心第三轮学科评估结果,对财经类高校的学科建设现状和学科布局进行了深入剖析。指出了目前财经类高校的优势学科和未来学科发展的方向和学科建设的增长点,阐明了学科建设中存在的不足。并结合相关教育政策的变化,对财经类高校如何不断完善学科布局,加强学科内涵建设提出了相应建议。     

主编寄语

河北地质大学(原石家庄经济学院)创办于1953年,是原国家地质矿产部直属五大院校之一,现为自然资源部与河北省人民政府共建大学,省属重点骨干大学。建校之初,学校即以地质和经济管理两大学科群交叉融合为其办学特色,驰誉海内外。发展至今,学校已拥有理学、工学、管理学、经济学、法学、文学、艺术7大学科门类,64个本科专业,11个一级学科硕士学位授权点,7个专业硕士学位授权领域,拥有同等学力硕士学位授予权,面向全国31个省、自治区、直辖市招生。     

实力雄厚、特色鲜明的企业管理(工商管理)重点学科

贵州财经学院企业管理(工商管理)学科创建于1958年,在学科建设过程中,紧紧围绕学校的中心工作,以培养"儒魂商才"为建设指导思想,在凝练学科方向、汇集学科队伍和搭建学科平台、创建学科特色等方面取得了重大     

财政与公共管理学院学科建设与发展思路

财政学科与公共管理学科都是研究公共部门行为的学科,这种相关性是我院学科建设思路的形成基础。学院的发展思路：以财政学省级重点学科建设为平台,以师资队伍建设为突破点,进一步凝炼学科方向、形成学科特色,促进财政学和公共管理学两大学科的协调发展。财政学科建设要继续突出、进一步发挥为地方经济及地方财政服务的特色,形成税收政策与税收筹划研究与人才培养特色。公共管理学科建设要充分利用财政学科这一省级重点学科资源,借助于财政学科平台,形成与其他高校同类学科差异化发展的特色,实现跨越式发展。要鼓励青年教师脱颖而出,加快创新团队建设；实施优秀学生培养战略,形成人才培养特色。     

关于金融学科归属问题的探讨

我国的金融学科由于历史原因一直偏重于宏观金融 ,归属于经济学学科门类。为适应我国市场经济改革的深化 ,与国际金融教学体系接轨 ,笔者认为应将金融学科划入管理学门类。并从未来金融学科的规范发展、人才培养、课程设置、应用实践等角度进行了较深入的探讨。     

办学特色建设的探索和实践

办学特色体现一所大学的办学水平和竞争力。我校积极开展办学特色的研究和实践,不断推进办学特色建设,着力于将办学特色建设由强化人才培养特色向建设学科特色和管理特色延伸,形成以学科特色为龙头、人才培养特色为落脚点、管理特色为支撑的办学特色体系。     

对新建本科高校学科建设的理性思考

学科是大学赖以生存和发展的基础,学科建设是本科高校建设发展的核心,决定着高校的特色和优势。通过对新建本科高校学科建设内涵和作用的阐述,揭示出新建本科高校中存在着忽视学科建设、学科建设碎片化和边缘化等问题,从加强学科及其建设的研究与规划、学科队伍建设和科研平台建设几个方面提出了对策。     

聚一流英才 创高水平大学

建设高水平大学的核心是建设一流的学科和培养一流的人才;拥有大批一流人才是一流学科的重要标志,也是创建高水平大学的首要任务.在建设过程中要以学科建设为中心,引进人才,留住人才,用好人才.     

加强学科建设打造特色学科

学科水平是学校办学质量和水平的重要标志。近年来,我校加快学科建设进程,加强重点学科建设,努力打造特色学科,促进教学和科研共同发展,提高学校办学水平和教学质量。     

用系统思想武装学科建设与学术研究

通过分析学科和学科理论体系的系统性以及学科建设与学术研究之间的关系,指出了系统思想是科学发展的总结和学术研究的经验结晶,并应成为学科建设和学术研究的指导思想;认为学科理论体系是学科体系的基础,同时又是学术研究的成果,而学术思想体系和系统思想则是学术研究的基础和指导思想。     

从整体性角度认识马克思主义理论学科建设

自2005年马克思主义一级学科成立以来,关于整体性的研究在马克思主义学科发展、教学创新领域得到了进一步发展。本文立足于马克思主义学科设置的现状,深入分析学科建设在形式整体向内容整体转型的过程中,马克思主义整体性在学科建设中的基础作用,以及贯穿学科体系发展的主线作用。马克思主义整体性的研究视角,是完善学科建设的重要方法,同时是提升教学效果的关键所在。     

经济管理类专业人才学科交叉培养探索——广西财经学院学科交叉型专业人才培养模式研究

从对经济管理类专业人才学科交叉培养的理论基础入手,对我校几年来学科交叉人才培养模式探索的做法、取得的成效和存在的问题进行总结和分析,对今后学校学科建设和人才培养工作进行有益探索.     

学科梯队建设——提升地方本科院校办学水平的关键

学科梯队建设是地方本科院校师资队伍建设和学科建设的战略抓手,是提高本科教学质量的保障,是提升办学水平的关键,也是科技创新和学术攻关的客观需要。地方高校应大力加强学科梯队建设,创新管理机制和体制,围绕学科建设发展规划,以重点学科为依托,加大学科(学术)带头人和中青年骨干教师的培养与引进,努力形成结构合理的学科梯队。