《国际贸易学》情景教学探究

进入21世纪,参与国际贸易的国家数量在增多,联系也越来越紧密,新的国际贸易现象不断涌现,如何教好国际贸易学逐渐成为各高校关注焦点。基于国际贸易学课程理论性偏强的特性,在教学中本人应用情景教学方法,从而激发学生的兴趣,培养其对最新国际贸易问题、政策的理解与分析能力。     

基于网络环境下的教学模式与教学设计研究

网络技术因具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪现代教育技术领域中的前沿技术和主流。本文探索网络环境下的教学模式、教学设计与教学评价,变传统的课堂教学为基于网络的具有时空延伸特点的互动教学,为转变学生的学习方式、促进学生全面、生动、自主地发展提供强有力的支持。     

网络环境下国际贸易课程教学方式多元化分析

当今社会,网络媒介的迅速发展以及教育改革的开展,要求我们适应时代的潮流,进行多样化的教学方式改革。国际贸易课程是针对外贸业务岗位而开发的课程,随着网络渗透到人们生活学习中,网络环境下国际贸易课程的教学方式多元化分析也显得尤为必要。     

民族高校开展网络教学的几点思考

本文主要介绍了目前民族高校教学模式现状,分析了网络教学的优势及目前存在的问题,提出了相应的解决思路。     

浅析网络环境下的教学设计

随着信息技术的发展,计算机教育教学中的全面应用已成为现实。基于网络环境的教学设计,真正达到因材施教、发展个性的目地,纵向与横向的学科学习,动态演示、增强交互,运用WEB教学,充分利用网页的超文本连接功能,实现认识的灵活性,培养学生自己主动建构知识的意义和实际能力。     

关于“国际贸易实务”网络教学的思考

在经济全球化背景下,加上新经济规则的影响,企业要想获得成功,就要具备一定的信息追踪能力和瞬间反应能力。在未来,企业对于人才的需求越来越高,不仅要有一定的信息采集能力,还要有一定的信息处理能力。所以,过去的教育模式必须顺应时代的发展。文章通过分析国际贸易实务的网络教学和多媒体建设,为进一步丰富教学提供了一定的理论支持。     

《国际贸易》课程网络教学平台应用模式研究

教育信息化背景下,我国大部分高校已经建立起网络教学平台,辅助和促进传统课堂教学。相较于课堂教学,网络教学有其自身的特点及任务,本文对《国际贸易》课程利用网络教学平台的模式提出思路,指出作为延展学习的重要手段,网络教学对《国际贸易》课程开展探究式学习有重要意义。     

对网络课程建设的几点思考

<正>一、网络课程的概念及发展过程教育部高教司颁布的《现代远程教育技术标准体系和11项试用标准》指出,网络课程是"通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境"。按照金伯格等(1998)将网络课程分为三代:第一代是通过网     

新文科视域下国际贸易学课程思政教学实践路径研究

新文科建设是中国高校教育发展的内在要求与必然趋势,它极大地改善了思政教育环境。在新时代和新文科建设背景下,以课程思政为抓手加强改进高校思政工作,提升高校人才培养质量具有重要意义。新文科建设为国际贸易学课程思政教学实践改革带来了新的机遇。本文在分析国际贸易学专业课程思政的紧迫性与现实性的基础上,提出了国际贸易学专业课程思政的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及教学评价的系统设计思路和方法,以期为国际贸易学专业课程开展课程思政建设提供借鉴与参考。     

国际贸易实务教学中网络外贸论坛的运用

近年来为了培养适应形势需要的外贸人才,高校国际贸易教学逐渐突破了原来以课堂讲授为主的传统教学模式,开始注重实践教学,本文探讨了在国际贸易实务实践教学中有效地运用网络外贸论坛,可以取得良好的教学效果。     

对网络环境下计算机教学环境的探讨

21世界的教育需求一种全新的模式和体制,而网络环境下的计算机教学是不会受到时间、空间的限制,能够适应教育体制的改革的发展.网络平台的开放给了学生一个更为广阔的学习空阔,从而构造出一种自主开放的学习环境.     

加强网络环境下财经专业研究型教学的思考

在信息技术高速发展的今天,网络在高校财经专业的研究型教学中扮演着越来越重要的角色。传统研究型教学存在教学资源分散、资料获取方式落后以及交流方式局限等一系列弊端,本文对此进行了分析,并对加强网络环境下财经专业研究型教学提出一些建议,旨在最大程度上提高研究性教学活动的效率和效果,提高学生独立解决问题以及创新思维的能力。     

高职《国际贸易实务》课程教学设计研究

基于SWOT分析法对高职的学情以及国际贸易实务专业剖析的基础上,提出"一个中心"和"四项基本原则"为《国际贸易实务》课程总体设计方案,进而细分为"12345团队互动体验式"课堂教学设计分思路,是高职《国际贸易实务》课程教学设计的新型体系,是对以往《国际贸易实务》课程教学改革的一次升华,必将有效的提高学生的实用性、技能性、操作性和创新性。     

互动式教学在《国际贸易理论》教学中的应用研究

《国际贸易理论》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课,具有集理论性、政策性和实践性为一体的特点。在该门课程的教学中应采用互动式教学模式,加强师生之间的互动和交流,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进教学效果的提高。     

网络环境下的语文教学分析

网络环境下的语文教学是一种依托丰富的网络资源,运用现代信息技术,快节奏、高效益地实施语文教学的新型教学形式,它与传统语文教学、传统多媒体教学有很大区别。因此本文将分析网络环境下的语文教学的发展与现状以及意义。     

独立学院下《国际贸易实务》课程双语教学研究

加入WTO后，我国迫切需要既懂专业知识又通晓外语的复合型人才。作为新兴的民办本科院校，独立学院在部分学科中也试行了双语教学，比如《国际贸易实务》。本文主要通过问卷调查对独立学院下《国际贸易实务》双语课程的教材、教学方法和教学语言、师资这几方面存在的问题进行研究并提出解决对策。     

实施《国际贸易实务》双语教学的思考

在高校教育国际化的背景下,对具体学科双语教学的实施进行研究具有重要的现实意义。本文以《国际贸易实务》双语教学为研究对象,从其发展机遇入手,阐述了该学科实施双语教学的有利条件和必要性,并从教材、师资、学生等方面对其实施路径进行了探讨。     

谈网络环境下的体育教学

传统的体育理论课,通常是以教师讲授体育理论知识为主,学生多数时间都是被动地学习。将网络引入理论课课堂,在体育理论课教学中突破传统教学模式,引导学生乐学、爱学,促进学生的主动学习,不失为一种有益的尝试。     

网络环境下计算机基础教学互动模式探究

互动是网络教学建设的关键,是参与教学活动各个要素交流的重要手段之一,本文就互动交流的问题进行系统分析,用于提高不同层次的学习者对网络教学的适应性,加速网络教学的建设.     

对《国际贸易》课程教学改革的思考

《国际贸易》课程是国际经济与贸易专业的专业基础课,本文分析了当前国际贸易课程教学工作中存在的不足,指出改革的必要性,从教学方法和教学手段两个方面探讨了改进的具体方法。