石家庄经济学院创新创业教育

石家庄经济学院创新创业教育以“培育大学生创业精神、营造大学生创业氛围、提升大学生创业能力、推动大学生创业进程”为宗旨。培养学生创业意识、创业精神,提高学生自主创业能力,使毕业生不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者。我校创新创业教育大概经过了如下两个阶段;     

大学生自主创业的对策研究——基于威海市大学生自主创业调研

基于威海市大学生自主创业调研,分析了威海市大学生自主创业现状,对大学生在创业过程中存在的问题进行了审视与总结。发现创业群体的局限、创业意识与自身素质以及资金不足阻碍了大学生创业的进一步深入。应以培养大学生创业意识、政府给予政策支持、充分发挥孵化器的作用等方面作为今后工作的切入点,强化大学生的自主创业能力。     

辽宁省高校毕业生创业障碍调查及对策研究

通过对辽宁省4所高校毕业生的问卷调查,分析了影响大学生创业的障碍因素,从政府、社会、学校和学生四个方面,对如何开展高校毕业生创业活动、提高大学生自主创业意识和能力提出了对策与建议.     

武汉市属高校大学生就业与创业教育调研报告

“武汉市属高校大学生就业现状调研课题组”对武汉市属高校大学生就业、创业教育开展了调查研究。调查结果显示：武汉市属高校大学生就业心态、就业观念、就业行为积极，学校就业指导和创业教育得到大多数学生的认可，毕业生自主创业的意识逐渐增强，选择创业时机更趋理性。     

高职学生创业意识的培养

自主创业是新时期的新形式,很有必要对大学生加强创业意识的培养和教育.高职学生作为其中的一个群体,应该认清当前的形势,了解创业的相关知识,注重能力的提高和素质的培养,为新时代寻找创业机会作好积极准备.     

培养创业意识,提升创业能力

大学生是最有创业潜力的群体之一,但是大学生创业受各方面因素的制约,仍然停留在初级阶段。提升大学生创业成功率的主要措施是:高校要重视创业教育,激发大学生自身的创业意识,培养、提高他们的创业素质和能力;整合社会各方资源,包括政策扶持、完善融资体系、提供创业条件等,努力营造适合大学生自主创业的社会环境。     

新常态下茶学专业大学生就业创业现状及创新发展思路

以福建某农林院校某学院2012-2016届茶学专业毕业生为例,分析发现茶学专业大学生就业创业存在基层就业较少、升学就业类型单一、自主创业比例偏低、就业实践能力较差和就业创业基地不合理使用等问题。高校应当从理论教学、实践教学和平台建设三个角度聚焦学生就业创业意识、就业创业能力和就业创业人才培养,不断提升茶学专业大学生就业创业工作质量。     

浅谈高职院校的自主创业教育

自主创业教育是高职教育的重要内容之一,是知识经济时代的迫切要求。在高职教育中必须充分认识实施自主创业教育的重要意义,提高学生的创业意识,培养学生的创业心理品质,增强学生的创业能力。     

影响大学生自主创业的矛盾心理分析及化解对策

高涨的创业热情与畏难情绪、渴望成功与害怕创业失败、羡慕他人创业成功与不自信、复杂创业动机与茫然情绪等是大学生自主创业中常见的矛盾心理,严重地阻碍了大学生自主创业。而化解这些矛盾心理在于社会、学校、家庭、学生四个方面共同努力,通过有效途径化解这些矛盾心理,以增强大学生的创业心理素质,从而促进他们自主创业。     

以区域文化推动地方高校大学生创业教育——以潮汕文化为例

高校是实现人才培养的主阵地,应加强大学生创业教育鼓励大学生自主创业,以响应国家"促进以创业带动就业"的发展战略。以区域文化资源为重要载体,发挥地方文化的育人功能,为大学生创业提供强大的精神动力。整合和利用地方文化资源,培育大学生创业意识并指导其创业实践,以实现区域文化的传承,提高创业教育的实效性。     

大学生创业意识研究

中国大学生创业率低于以美国为代表的发达国家水平,同时本科院校和高职学生还存在差异.创业意识是个体进行创业行动选择的意愿及其强烈程度,对其后创业行动的产生及整个创业过程都具有重要影响.全国多地都有关于大学生创业意识及其影响因素的研究成果,北京市某高职院校学生在创业意识上既有与其他地区类似之处,也具有不同的特点.应当纠正当前创业意识培养及创业支持的导向偏差,实现创业的"价值回归".     

试论大学生创业能力和创业意识的培养

加强大学生创业能力和意识的培养是现代大学生所急需解决的问题。大学生创业目前存在着经验不足、脱离实际、缺乏资金等困难,我们必须加强大学生创业意识的培养,构建创业服务体系,培养创业素质。加强大学生创业能力和意识的培养是为了使大学生能够更容易走向社会,适应社会。     

高职创业教育的多元困境与发展策略

创业教育是一项系统工程。它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。这既是大学生就业的需要,更是高职院校主动适应社会经济发展服从于创新型国家战略发展的根本要求,同时也有助于使高职教育由片面的强调功利化的职业培训,转向关注学生的现实而具体的生存,让学生通过高职创业教育,提升和转化为真正完满而自由的职业人。     

大学生创新创业教育存在的问题、影响因素及对策

大学生创新创业教育在高校创新创业教育、社会环境以及学生自身因素方面存在各种问题。大学生创新创业教育的根本目的是要培养大学生创新创业意识与能力,创新创业意识与能力的提升受到专业能力、科技运用能力、社会环境和思想素养的影响。应从“专创融合、科创融合、产创融合、思创融合”四创融合着手,采取多举措教育对策,进一步推动大学生创新创业教育改革。     

拥有"第三本教育护照"的关键--培养大学生的"自立"意识

创业教育,将成为21世纪现代人的第三本教育护照.要促使我们的学生拥有"第三本教育护照"的关键,就要培养大学生的"自立"意识.而努力引导大学生自学方法的掌握、自主意识的树立,自律习惯的养成,自济能力的形成、自强精神的塑造成为培养大学生的"自立"意识重要构件.     

高校大学生创新创业激励机制构建与决策探讨

国家创新创业战略实践的主力军主要集中在高校。大学生“创新创业”意识的培养和创新能力的加强有助于推动创新驱动发展战略的落实,同时对缓解就业市场的结构性矛盾和帮助大学生实现其人生价值都大有裨益。然而就目前形势分析,大学生在“创新创业”过程中表现出意识淡薄、实践能力低下等不足,加之高校教育体制不完善以及社会各界扶持力度较弱,导致大学生“双创”成果贫乏,因此,加快构建大学生“创新创业”激励机制势在必行。     

上海市大学生创业梦想大赛获奖作品选登

2007上海市大学生创业梦想大器由上海市学生联合会,上海市大学生科技创业基金会共同主办．主题为激发创新思维、成就创业梦想,旨在培养大学生的创业意识,宣传创业理念,营造创业氛围。     

2007上海市大学创业梦想大赛获奖作品选登

2007上海市大学生创业梦想大赛由上海市学生联合会、上海市大学生科技创业基金会共同主办,主题为激发创新思维、成就创业梦想,旨在培养大学生的创业意识,宣传创业理念,营造创业氛围。     

高校大学生自主创业的现状调查及思考

为了解高校大学生创业的现状及影响大学生创业的因素,从而找出相应的对策,给大学生创业提供帮助,我们针对宁波部分高校的1000名大学生进行了问卷调查和个别采访,分析出在校大学生自主创业的现状及产生原因,在此基础上分别从政府、学校、学生自身这三个层面提出了促进大学生创业的对策。     

上海市大学生创业梦想大赛获奖作品选登

2007上海市大学生创业梦想大赛由上海市学生联合会、上海市大学生科技创业基金会共同主办,主题为激发创新思维、成就创业梦想,旨在培养大学生的创业意识,宣传创业理念,营造创业氛围。