中国传统文化与现代奥林匹克人文危机

通过对当代奥林匹克运动的人文危机、造成人文危机的根由及和合特质中国传统文化的研究，得出西方文化已经无法从根本上解决当代奥林匹克的人文危机，而有着五千年历史的中国传统文化对奥林匹克运动的危机有治标治本的功效，并提出以中国传统文化教育为良药，对奥林匹克人文危机进行彻底的医治。     

奥林匹克文化在高等学校教育体系中的价值探析

体育是一种社会现象,也是一种文化现象。而奥林匹克文化则是现代体育文化中的精华之一,它的文化受众和感召对象主要是当代的青年人。借助北京成功申办2008奥运会的契机,重分挖掘、发挥奥林匹克文化的亲和力、感召力和凝聚力,对当代高校大学生进行人文教育、激励他们不断奋发向上、积极进取,达到身心和谐发展。奥林匹克文化在高等教育体系当中的价值首先是由奥林匹克文化的特性决定的。     

高校开展奥林匹克教育对北京奥运会的意义

教育是奥林匹克的核心内容，顾拜旦创立奥林匹克运动的真正目的就是为了传播奥林匹克思想，以一种新的角度、新的方式去教育青年，促进青年身心的和谐发展。在高校开展奥林匹克教育的活动对中国体育文化的发展，对北京2008年奥运会会产生深远的意义。     

奥林匹克运动与现代教育之我见

奥林匹克运动是当代的一种国际社会运动，奥林匹克运动的指导思想是奥林匹克主义，奥林匹克主义将教育作为核心内容置于首要地位，它对现代教育和人类的社会生活产生深刻的影响。通过对奥林匹克运动的研究，分析其与现代教育的联系。     

我国发展高等职业教育的背景、现状和问题

发展高等职业教育是在优化高等教育结构、建设高等教育强国的大背景下，高等教育适应经济和社会发展需要，改革教育模式的产物；当前的问题是：社会需要高等职业教育针对技术岗位实施教育，这将有利于社会经济的既定需要；而这种以社会为本位的教育模式却不一定有利于学生的长远发展。     

新形势下高校学生党员教育基地建设探索——以志愿者基地建设为例

高校学生党员教育活动要增强吸引力和感染力、针对性和实效性,必须结合当代大学生的实际情况,创新高校学生党员教育模式。其中,以教育基地建设为载体,以志愿者活动为手段的高校学生党员教育培养模式在新形式下具有现实意义。     

从奥林匹克精神谈青少年的时尚教育

奥林匹克运动会不应该只限于运动和体能活动,还应从思想和情操上培养青年.本文在深入剖析奥林匹克精神及时尚教育的基础上,论述了奥林匹克明星对青少年的影响,提出以举办奥运会为契机深化青少年的时尚教育.     

建构主义对自主探究模式的再设计

网络教育给当代教育带米了一场巨大的革命,建构主义理论在方法的多样性和以学生为中心的新教育理念变革中起到了至关重要的作用。本文着重分析如何运用建构主义理论在网络教学中建立学生的自主探究模式,以及自主探究模式的可行性应用与发展方向,并根据铁路电大的教学特点对自主探究模式进行了再设计。     

嘉兴早期教会学校的教育理念及其影响——以秀州中学为例

以秀州中学为例，对20世纪初美国南长老会在嘉兴创办教会学校初期所做的大量工作、办学模式及教育理念做了综合调查与分析。嘉兴早期教会学校师资力量比较强，关爱教育对象，通过多样化课程和丰富的教育实践促进学生的兴趣和个性发展，重视学生的实践能力和综合素质培养，建立了“学校市”的民主自治管理和实践模式以培养学生的自治管理能力和社会实践能力。这对当代教育具有积极的借鉴和启示作用。     

构建高职体育教育专业人才培养模式的实践探索研究——以阳江职业技术学院体育教育专业为例

加大学校健康教育力度是全面提高中小学生体质健康重要手段,因此,对体育教育专业生的素质教育改革显得尤为重要。由于现有体育教育专业人才培养方案跟不上当代社会发展需求,导致毕业生职业能力不足。为加大学生职业能力的培养,本文通过以项目为导向、以赛促进、加强校企合作等多渠道、多方位完善教学模式,构建一套适合大专体育教育专业学生的人才培养模式,以拓宽学生知识面,提高综合素质,增强社会实践能力和竞争力,为社会培养合格的体育教育人才,适应社会人才发展的需求。     

谈研究生的公共英语教学

文章从更新教学观念、教学内容和教学方法3个方面探讨了新时期研究生公共英语的教学改革，指出教师应当树立以学习者为中心展开教学的新观念，摈弃传统教学以教师为中心的“一言堂”模式；教学内容上应以学习者的需求、发展为指针，注重知识的社会实用性；教学方法上应采取听说法和交际法两种方法之长，以交际为目的，以对话为形式，注重提高学习者的听说能力，从根本上改变传统“填鸭式”教学，形成符合现代教育需求的以培养素质为目的的自主教育模式。     

大学生价值教育策略研究

价值教育是促进人的价值素质发展的高级社会活动，大学生代表未来的特殊身份以及大学生价值取向在当代社会的复杂现实．使得大学生价值教育的研究具有了现实意义。为了促进大学生价值教育的改良并推动大学生合理价值追求的实现。我们提出以下几点建议：一，以社会主义核心价值体系为主导，建构合理的、积极而有效的社会价值体系；二，注重大学生人文精神的培育，实现价值教育的预设目标；三，完善社会管理规范和执法力度，用制度为价值教育保驾护航。     

谈加强大学生的心理健康教育

大学生心理健康是大学生健康成长的需要，也是时代发展和社会全面进步对培养高素质创新人才的必然要求；大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高。当代大学生的心理健康不容乐观，大学生的心理健康教育也存在、发展的不平衡性；以补救性为主；心理健康教育工作队伍专业化水平尚需提高等诸多问题，加强大学生心理健康教育是当前应注重和研究的重要问题，也是全面推进素质教育的重要内容和培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。     

21世纪初武汉市社区教育发展研究

21世纪初武汉市社区教育发展研究必须考虑21世纪初武汉市社区教育发展的八大问题：一、发展的目标；二、发展的动因；三、发展的特点；四、发展的功能；五、发展的模式；六、发展的环境；七、发展的资源；八、发展的制度建设。     

"创新"与当代中国教育

在以创新为灵魂的知识经济时代,如何改革当代中国教育,使之适应时代的创新要求,是一个事关跨世纪人才培养乃至影响科技创新、综合国力提高的重大问题.因此,需要改变教育观念、改革人才培养模式、教育内容及教学方法.     

以大学生社团为载体加强大学生优秀传统文化教育

重拾中国传统文化经典，以大学生社团为载体，对于加强当代大学生思想政治教育具有重要的意义。本文结合吉林工程技术师范学院充分发挥大学生社团的作用，弘扬优秀传统文化的教育模式，总结出以大学生社团为载体加强大学生优秀传统文化教育的经验。     

努力探索具有农工商特色的高职教育模式

为顺应我国高等教育和当代科技进步的发展趋势,改制后的农工商职业技术学院应努力探索具有特色的高职教育模式－－培养目标、教育模式和教育特色。教育模式的探索要体现实事求实、大胆实践和勇于创新的指导思想,才能把我国高等职业教育事业推向新的水平。     

“以人为本”思想下的高校教育管理模式

基于对人本主义实质的科学阐释，本文提出高校教育管理的常规模式、补偿模式和发展模式。常规模式要求科学的管理、科学的教育，关注被管理者的内在情感；补偿模式要求满足学生的个体需要，建立监督机制和诉求机构；发展模式要求高校为学生发展自我、完善自我提供足够弹性的学制空间，建立相应的动机激励、自我管理制度，并为学生的潜能挖掘、素质发展提供各种帮助及建立多元平台。     

《当代教育与文化》（双月刊）征稿启事

<正>《当代教育与文化》立足中国国情,坚持问题意识,坚持理论探索与实证分析研究并进的学术定位,以创办导向正确、特色鲜明、立足西部、面向全国、放眼世界的精品教育学术期刊为目标,以良好的学术规范、学术品质和求真务实的学术追求推动当代教育科学的繁荣与发展。     

关于构建高校创新型人才培养模式的思考

目前我国高校创新型人才培养模式建设还存在着以知识传播为根本任务的目标体系．导致人才创新意识淡化；以理论阐述和逻辑推导为主要内容的过程体系，导致学生创新实践环节薄弱；以标准化、从众化为主要内容的评价体系导致学生创新期望淡化等问题。构建高校创新型人才培养模式应主要从教育观念的创新、管理模式的创新、人才培养模式的创新等方面入手。