高中英语阅读教学中批判性思维的培养

批判性思维是创新思维的前提,是思维活动中善于严格的分析思维的材料和精细地检查思维过程的能力.但是,在我国教育活动中,相对缺乏对批判性思维的培养.在过去较长的一段时间里,有相当一部分教育工作者忽视了教育的本质功能,而忽视了学生的主动质疑与思考的批判性思维能力的培养,从而导致学生的批判思维没有被激发,在创新能力方面成效不突出.因此,在教学中培养学生批判思维是十分必要的.本篇文章重点探讨将批判思维纳入高中英语阅读教学中的有效方式,同时提出教师培养学生批判思维过程中应注意的问题.     

批判性思维教育在创新型人才培养中的应用

批判性思维能力是创造性的核心能力,没有批判性思维就没有实质意义上的创新。分析加强批判性思维教育对培养创新型人才的作用,以及如何通过批判性思维教育以提高创新性能力。     

审辨性思维在教学中的应用研究——以小教专业《中外教育简史》为例

审辨性思维有助于学生批判性地思考和分析问题、创造性地解决问题,在小教专业的基础课《中外教育简史》的教学中,尝试多元实用的教学设计,采用对话教学和辩论教学的方式,以培养学生的审辨性思维,取得了有益的成效.     

基于批判性思维的中学数学教学

批判性思维能力作为学生成长与教育的核心目标,关系到学生的基本素质的提高。深入分析批判性思维的内涵,潜心研究其教育教学研究成果,总结其实践意义,实施其数学教学实例研究,是针对中学数学教学而进行的批判性思维实践。     

论高职日语泛读课上学生批判性思维的培养

论述了批判性思维的重要性,分析了批判性思维的内涵,然后分析目前高校批判性思维培养缺失的原因,结合高职日语泛读课程的教学实例探讨培养批判性思维的有效途径。     

英美文学中批判性思维与改善学生思维品质

思维品质的提升对于大学生在校学习和未来发展的重要性是不言而喻的.批判性思维对于改善学生思维品质起着很关键的作用,而为英语专业学生设置的《英美文学》由于其课程的特点及课程目标如果恰当运用批判性思维可以有效改善英语专业学生的思维品质.     

批判性思维在审计学中的培养

社会的发展进步离不开创新，高等教育应该适应时代的需要努力培养创新人才，而批判性思维是创新的基础和前提，批判的目的和本质是创新。审计本质上与批判性思维有着天然的联系，批判性思维在提升审计师专业判断能力中起着重要的作用。所以，在审计教学中培养批判性思维势在必行。     

《批判性思维》课程研究

《批判性思维》是最近几年出现在我国大学课堂中的课程。文章就《批判性思维》课程的意义、课程的内容、体系以及课程的教学方法等问题进行讨论。     

基于批判性思维的中学地理教学

批判性思维是信息社会对地理教学的时代呼唤,批判性思维对于培养学生良好的个性品质和理性精神起着基础作用,对于学生知识建构,促进学生学习方式转变,采取与学科教学有机结合途径,通过课堂教学来加以训练和有效提高学生的批判性思维能力,既是需要探讨的教学理论,又是现实实践问题,同时又是一项重要而紧迫的任务。     

论模拟法庭教学中大学生批判性思维能力的培养

批判性思维是在反省的基础上对所学知识的真实性、精确性、性质与价值做出理性的个人判断的一种思维,是从事法律职业者所应具备的基本职业能力。模拟法庭教学作为法学专业的实践性教学课程,是培养学生批判性思维的有效途径。而将批判性思维运用于模拟法庭教学实践中,则可以促进模拟法庭教学内容的创新与完善,进一步提高法学专业本科生的职业素养。     

岗前综合技能训练课程的教学探索与实践

文章从岗前综合技能训练的重要性出发,介绍了该课程教学改革的基本思想,在教学内容选取、教学组织形式、教学方法、考核方法等方面进行的一系列改革.通过引入了CDIO工程教育理念,教师和学生在训练中的角色发生较大改变,要求学生自主设计和完成内容,实现了学生被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变,培养了学生工程职业素质、团队协作精神,在教学质量上取得了较好的成效.     

可雇佣技能生成机制与人才培养创新

大学生可雇佣技能是使大学生成功获得并胜任一定工作所必备的技能,包括以通识技能为基础的人际技能、国际化技能、应用技能、自我发展技能、随机应变技能和创新技能.提高大学生可雇佣技能是培养高素质应用性人才,促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键.在深刻理解大学生可雇佣技能内涵和生成机制的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,以应用教育为导向,创新通识教育、专业实践和综合素质的集成课程体系和可雇佣人才培养模式.高校应通过引导式教育、校企合作订单式教育、中外合作国际化教育和创业教育等途径培养大学生可雇佣技能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力.     

制药工程专业强化应用技能的数学教育模式探索与实践

随着制药工业的快速发展,制药工程专业传统的数学教育模式已经不能满足行业需求。强化数学应用技能对培养制药工程专业学生的理工能力和创新能力具有重要的作用,通过分析制药工程专业数学应用技能培养的必要性和不足,提出了制药工程专业强化数学应用技能的几点措施,由此形成了新的数学教育模式,并在实践中得到验证,教学效果显著。     

英语教学亟待融入批判的维度

英语作为中国国民教育体系内最重要的一门必修课,在某种程度上英语话语霸权对中国的文化安全已然形成挑战.在英语教学当中有意识地培养学生的批判性语言能力,倡导在英语教学中着手批判性语言能力的培养,在进一步加强听、说、读、写、译等基本语言技能培养的基础之上融入批判的维度,这样才会有效抵御英语话语霸权对中国文化的不良影响.     

刍议会计职业判断能力的教育培养

会计职业判断能力不能简单地等同于会计专业技能,它作为一种均衡能力,应包括会计职业道德与会计专业技能两个方面,是两者的动态均衡.其中,会计职业道德主要解决"是否做"的问题,而会计专业技能则主要解决"怎么做"的问题.基于此,我国会计教育机构的教学改革,应该围绕会计职业判断能力的提高,同时侧重会计职业道德和会计专业技能两个方面,均衡调整教育配置和目标,实现教育效益的最大化.     

浅论高职院校《大学语文》课程目标的建构

大学语文课程不再是对中学语文的补课,而应注重对中学语文知识的回应和衔接,是对中学语文知识的梳理和激活,是在较高平台上的升华和总结。大学语文具有无可替代的人文精神传布、道德熏陶与思想教育的功能,这种功能不能靠空洞的说教,而应使学生在古今文学精品的感染熏陶中完成。高职大学语文还应培养学生的思维品质,尤其是注重批判性思维品质的训练和创新阅读意识的培养。     

试论高等数学教学的创新教育

创新教育是素质教育的核心,是教育改革发展的主要趋势,它是在我国面对世界科技飞速发展、知识经济严峻挑战,国际竞争异常激烈,国家创新能力直接关系到民族兴的形势下提出来的.实施创新教育,是要克服我国高等教育过去注重创新不够的弱点,提高大学生的创新精神和创新能力,从而增强整个民族的创新精神和能力.中国工程院院士李钊在点评2003年大学生"挑战杯"赛时指出:"本科教育应注重创新."高等数学的创新教育包含传授一般科学创新所需的思维与实践方法、结合专业的知识与技能等许多内容.     

批判性阅读策略对高中生英语汇记忆的影响

扩大词汇量一直是广大外语学习者所关心的问题.众多研究表明,阅读对外语学习者的词汇量起到了非常重要的作用.然而如何阅读才能促成词汇记忆的最佳效果,这是一个很重要的问题.因此本文以普通中学的高中二年级学生为研究对象,采用纸笔测试考察了批判性阅读策略对词汇记忆的影响.结果发现:批判性阅读策略对目标词汇的记忆具有显著的正向影响;通过批判性阅读教学的词汇记忆效果要好于通过传统阅读教学的词汇记忆效果.     

创新与改革高校就业指导课适应大数据时代就业的必然要求

大数据开启了一个全新的时代,对人才提出了更高的需要,但目前的就业现实却是数据人才紧缺.为培训需具备数据思维、意识与技能的数据人才,高校应从创新与改革就业指导课上下功夫,注重学生思维的训练,注重数据意识和安全意识引导,强调数据技能的培养.     

高职学生学习能力培养探讨

学习能力包括：获取知识的能力、知识的迁移能力、运用知识解决问题的能力等。随着科学技术的高速发展,知识的更新换代速度超过了以往任何时代。高职教育必须适应这一变化,在着重培养学生动手能力的同时,要考虑到学生的可持续发展,培养学生的学习能力。目前高职院校学生学习能力状况不容乐观——一缺乏批判性思维、学习的依赖性较强、不会利用各种资源等。因此,高职学生学习能力的培养就成为广大教育工作者应重点关注的问题。