利用物理演示实验培养学生物理核心素养

核心素养是对三维目标的进一步完善,培养高中生的物理核心素养在新课标中有明确的要求。高中物理教学中有很多有趣的演示实验,通过演示实验可以帮助学生自主建构物理观念,提高高中生的科学思维能力和实验探究能力,培养学生形成较高的科学态度和责任感。教师可以通过演示实验提高高中生学习物理的兴趣,培养高中生的物理核心素养,使学生的物理核心素养得到提高和完善。     

项目教学法在《酒水调制与服务》课程中的运用与反思

《酒水调制与服务》课程实施项目教学法，能使学生既学习到实践技能和操作规范，又能在这一过程中理解与提升理论知识。教学中应该注重转变教师角色，突出学生主体性，注重情境的创设，组建有效的合作型学习小组，建立新型师生关系，并重视项目展示与评价，使学生获得学习的满足感和成就感，从而激发学生再学习的动力。同时，还应该重视提高教师的教育教学水平及实践能力，提高硬件建设水平。     

历史教学应注重国情教育与民族素质的培养

历史教学对学生进行国情教育和民族素质的培养应首当其冲，责无旁贷，只有让学生了解历史，了解国情，才能知己知彼，学有目标成长有动力。才能使学生真正懂得“师夷长技以制夷”的深刻哲理，只有使下一代具备了良好的民族素质，才能迎接未来世界的各种挑战。作为历史教师，应注重历史的史实来教育学生，提高爱国主义教育和民族素质的培养。     

浅析探究性实验在物理教学中的积极作用

探究性实验是物理教学的重要教学方法,对学生掌握物理知识有促进作用。探究性实验还可以激发学生的学习兴趣,提高学生交流合作和动手实践的能力,对教师教学能力提高也有积极作用。文章针对目前物理教学中存在的问题,对探究性实验在物理教学中的积极作用与实施策略进行了阐述。     

如何使数据库类课程与职业岗位更好对接

根据工学结合、校企合作的现代教育思想，针对当前高职院校数据库类课程还应该注意和解决的问题，提出有针对性的改进方法．从数据库类课程教学内容、教学方法、教师应该及时更新技术和思想，提高学生的动手能力和对新知识的掌握。使学生能力能够与用人岗位一一对接。     

高中物理演示(探究)实验教学心得

高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义.     

掌握教学艺术,激发学习兴趣——对中师阶段政治课教学的几点思考

政治教师除了认真钻研教材外,更重要的还是提高自身的教学艺术,以新教材的使用为契机,着力改变学生对政治课的传统观念。从中师阶段开始,培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力,为将来顺利走上工作岗位、融入社会打下坚实的基础。     

论提高高校图书馆员的素质对高校图书馆教育职能的作用

面对21世纪社会的需要，学生在校园里不仅只需学会科学理论知识，更要学会做人，学会做事。也就是要在素质教育方面加强教育，素质教育的提高是高校教育工作的重要组成部分。学生在教师的教育和指导下，学会专业知识的同时，更要加强对自身的整体素质的提高。那么，高校图书馆就是提高大学生全面素质的一个重要教育环境。     

微格教学与师范生课堂教学技能的培养

随着科学文化的发展和全民教育的普及，对教师的质量要求越来越高、量也越来越大．这就给师范院校办学的质量提出了更高的要求。师范院校要培养出高标准、高素质的师资队伍，就必须立足于实战要求，强化对学生的教师基本技能训练，这是提高师范教育质量的重要措施。传统的师资培训方法主要是通过教师的言传身教，使师范生理解教学、学习教学。受教师个人自身素质的影响过大，     

浅谈中学政治老师的责任

教师报容易发现学生的差异，但很少有教师能从学生的差异中去反观这种差异的由来。和其他学科相比，无论何种类型的政治教师，一旦站在课程的高度，他必将承载着更多的使命和责任，作为一名合格的有责任感的政治教师要学会反思，更要不断扩大视野和具备更高境界的专业品质。     

引导民族学生把被动学习变为主动

教学活动中的两个环节教与学,其主体对象分为教师和学生。在以前的传统教学中,往往都是以教为主,教师成为双边活动中的主导者,学生大多是被动的学习和接受,不利于知识的掌握和应用,更不利于学生能力的提高和发展。因此,如何能使学生在教学活动中由被动变为主动,成为双边活动中的主导者,这是当前教学活动中所急待解决的问题。     

引导民族学生把被动学习变为主动

教学活动中的两个环节教与学,其主体对象分为教师和学生.在以前的传统教学中,往往都是以教为主,教师成为双边活动中的主导者,学生大多是被动的学习和接受,不利于知识的掌握和应用,更不利于学生能力的提高和发展.因此,如何能使学生在教学活动中由被动变为主动,成为双边活动中的主导者,这是当前教学活动中所急待解决的问题.     

浅谈音乐教学的艺术思维训练和艺术文化渗透

音乐教育的目的不仅仅是要让学生掌握一定的音乐基础知识、基本技能，更重要的是要通过艺术思维训练，让学生在掌握基本知识和基本技能的同时，不断提高学生的艺术鉴赏力和艺术思维能力。教师在新的课程理念下，促进艺术文化与音乐教学之间的有效渗透。     

现代远程教育教学过程的特点与自主学习

信 息技术的飞速发展 ,使学校教育再次面临严峻的挑战 ,同时给学校教育带来了新的发展机遇。互联网络技术为教育架起一个无限开放的平台 ,使基于网络技术与研究性学习的现代远程教育更关注学生的“学”。新的教学模式 ,有利于培养学生现代信息技术的应用意识和应用能力。网络教学从客观上促使学生认识信息技术、掌握信息技术以获得信息资源。在 2 1世纪 ,基于Internet的网上研究学习 ,能使学生获得更为丰富、更为快捷的信息。有人担心基于网络技术与研究性学习的远程教育会削弱教师的作用。事实刚好相反。这样的学习方式对“一线教师”职能有了更高的要求。随着学生对信息技术基本知识的了解和其计算机知识、软件知识、信息知识水平的提高 ,使用计算机软件和应用网络的能力、信息素养和协作精神日益增强。由于学生成为信息加工的主体、意义的主动建构者 ,而不是外部刺激的被动接受者 ,所以需要教师对学生的意义建构提供帮助。新的意义的远程教育依托于先进的“硬件”设施 ,但同样不能缺少学生的自主探究、教师终端指导等“软件” ,“软件”“硬件”必须合理配置 ,进而创建一个可以分组交流、链接交流、整体交流、自我交流、群组动态交流等特点的学习环境。远程开放...     

会计实训教学手段和方法改革探析

开展会计实训教学手段和方法的改革,可以增强学生的感性认识,培养学生的实际动手能力,提高学生学习积极性;同时也加强了师资队伍建设,使教师通过研究提高专业水平,掌握更先进、科学的教学手段和方法,为进一步改进教学方法,运用现代化教学手段,提高教学水平和教学质量奠定了基础。     

教学的双刃剑——谈表扬和批评

伴随着新一论基础课程改革的全面展开，课堂评价学生再度成为教育关注的焦点。现代教育改革要求教师在评价学生时，所追求的不是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多的体现对学生的关怀和激励，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，发展自我，建立自信。笔者从表扬与批评两方面简单谈谈评价学生应注意的几点。     

论高校体育教学目标的发展趋势

传统体育教学模式是以教师为中心建立的，学生始终处于被动学习状态，每一步教学程序都是学生按教师的指令运作的。而国内外出现的种种现代教学模式，其发展的趋势之一，就是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性。强调教学着眼于发展学生的智力，培养学生的能力，这是现代教学的时代特点。因此，作为高校体育教学必须落实到提高学生知识质量的基点上，从而达到使学生最大限度的获得知识，提高能力和锻炼身体的教学目标。     

“思政”教师承担以德育人的重任

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的引路人，思政课教学以提高学生的思想道德素质为目标，以理论和实践学生成长成才为载体，全面提高当代大学生的思想道德素质和科学文化素质。因此，思想政治课教师在教学过程中应积极探索教学方法，坚持以德育人的理念，使思想政治课发挥应有的功效。     

英语教学与素质教育探析

教育的核心是提高受教育者的素质，要在英语教学中有效地提高学生的素质，就必须做到：一是更新英语教师的教育教学观念、思想和方法；二是充分重视学生非智力因素的开发；三是积极开展有益的第二课堂活动；四是提高教师自身的素质。     

高校股票投资类公选课教学特色凝缩思考

很多高校都开设有股票投资类公选课，往往很受学生欢迎，但如何使课堂独具特色是则值得教师思考的问题。因此，建议授课教师要不断学习以储备理论知识和不断练习以丰富实践经验，并通过讲故事以激发学生兴趣、博观约取以精心编制讲义、难度适当以具有普遍适应性、重点突出以提高教学效率、随时举例以启发学生思考等途径来凝缩股票投资类公选课的特色。教师如果具备丰富的理论知识和实践经验，结合实盘时才能恰到好处地将正确知识和观点传授给学生。