大学数学多媒体教学与合作学习

本文分析了多媒体教学与合作学习两者的特点,在大学数学的多媒体教学中,结合合作学习,试图为大学数学教学改革提供一个有益的尝试。     

合作学习在大学英语教学中的应用研究

合作学习是以现代社会心理学、认知心理学、教育技术学和教育社会学等理论为基础,以小组活动为基本形式,以团体成绩为评判标准,提高学生的学习成绩及团队协作能力,改善课堂氛围的一种教学方式,在大学英语教学中具有很重要的实践意义。本文首先对合作学习进行了概述,然后重点阐述了其在大学英语教学中的应用问题。     

合作学习在大学英语阅读教学中运用

本文在分析合作学习理论的基础上,结合目前我国大学英语阅读教学现状,将合作学习引入到大学英语阅读教学中,使学生在轻松愉快的合作氛围中共同探索学习,不断提高英语阅读能力。     

论大学英语课堂环境下的合作学习

合作学习模式不仅是英语教学中的常见学习形式,同时也是教育领域一种重要的学习方法。在分析了与合作学习相关的理论知识的基础上,结合笔者的课堂实践和观察,探讨了如何在合作学习中分组和应开展怎样的小组活动,指出在合作学习中应注意的问题,明确教师所应承担的责任。最后指出如果能有效地在大学英语课堂上使用合作学习,不仅能培养学生的自主学习能力,也能为其终身学习打下基础。     

大学课堂合作学习评价模型的建构

合作学习是影响大学教育质量的关键因素,其在大学课堂具有普遍推广的价值。针对目前大学课堂合作学习评价缺乏理论依据,导致评价不系统、不深入的问题,提出以Borman和Motowidb的工作绩效理论为依据来建构大学课堂合作学习评价模型。所建构的模型分为正式评价模块和促进发展评价模块。正式评价模块主要针对实质性学习阶段的评价,可分为完成任务、促进小组以及调控团队心理和行为三个部分的评价。另外,对每一模块、阶段和部分的评价指标和评价主体分别进行了讨论。     

合作学习在大学英语大班教学中的可行性实证研究

在目前英语大班化教学的趋势下,本实验试图发现合作学习在大班教学中对学生英语水平,尤其是口语能力和写作的影响,以及学生对该方法所持的动机。笔者采用测试、问卷调查和访谈等工具收集相关实验数据,并通过SPSS软件对定量数据作了统计分析。学生在围绕合作学习开展的教学中更为主动地学习,主要体现在说写方面。同时研究还发现学生在新模式下课堂教学的参与性更高,对教学环境更加满意。     

中小学生数学合作学习探析

通过在数学课堂中开展合作学习,不仅能培养学生的探索及创新能力,更重要的是能提高学生合作学习的能力。本文主要介绍合作学习的含义,结合本人实习经历,分析如何开展合作学习,培养和训练学生合作学习的意识,促进学生全面发展。     

合作学习在高等数学教学中的实践探讨

本文以提高大学生学习数学的积极性,培养学生的综合素质为目的,在高等数学的教学过程中,对合作学习的教学模式进行了实践探索。     

基于合作学习的教学与反思

合作学习是一种结构化、系统化的教学策略,学生在小组中以合作和互助的方式从事学习活动,共同完成小组的学习目标,促进每个小组成员的学习水平。将这种教学模式运用于教学实践中,就在于为学生创设人性化的教学环境,有利于学生的合作能力、学习兴趣和探究能力的培养。     

合作学习在英语教学中的应用

自20世纪80年代起,我国的英语教学经历了很大的变化,课堂教学的内容从早期的以语法词汇为教学目标,教师控制整个课堂,学生被动地接受知识,被动回答问题的死板教学模式逐渐发展为以培养交际能力和解决问题的能力为主将学生放在学习中心的教学模式;教学起点也从初中扩展为小学乃至学前。鉴于教学对象的小龄化,教学方式和策略也必须进行调整。合作学习也因此被引入了英语教学的课堂,并有效地促进了学生的学习积极性和自主学习能力。     

高职数学课堂合作学习中存在的问题及对策

在高职数学课堂合作性学习中,教学内容上不适宜于用合作学习方式进行教学的,仍然套用合作学习方法,或者合作小组成员参与讨论的条件尚不具备使学生之间的交流受到阻碍,或者是小组成员间的讨论交流留于形式、课堂合作性学习中教师的主导地位不突出和肯定性评价不到位的等。针对存在的问题,教师要引导学生自主性学习为合作性学习创造条件,有意识培养学生交流、沟通的能力和自我表达能力,为高职学生自主持续发展奠定坚实的基础。     

自主学习与合作学习在高职高专英语教学中的应用

新一轮课程改革将带来学生学习方式的变革,大学英语课堂创新教学是促进学生进行自主与合作学习,培养学习能力的有效阵地。本文从自主与合作学习的目的入手,对其理论基础进行阐述,并从英语教学现状来分析必要性,对自主合作学习在英语教学中的实施过程展开探索,总结了实施过程所取得的成果、存在的问题及需要进一步探讨的问题。本文立足于高职高专的英语课堂教学,并以东北石油大学秦皇岛分校英语教学改革为实例,这种英语教学新模式的实验经验表明可以在一定程度上提高英语课堂教学效率。     

合作学习在高职院校的应用价值——以高职英语课堂教学为例

为了改变高职英语大班课堂教学效率较低的现状,本文以合作学习理论为基础,探索合作学习教学模式的构建和实施,以提高学生课堂参与率、成就感和自信心,调动学生学习英语的积极性,最终提高英语教学效率。     

合作学习在职校英语教学中的应用

针对职专学生底子差、主动性不强的英语学习现状,本文提出应在职专教育中大力推广合作学习策略。使个体学习变成团队活动,这一策略的研究和运用不仅有益于改变职专英语教学模式及教学效果,而且对整个外语教学都有重要的启示。     

中外合作办学高等专科层次高等数学教学方法的探索

本文主要围绕中外合作办学高等专科层次学生的特点以及教学中面临的一些问题,结合教育心理学的理论以及自身教学的相关经验,对中外合作办学高等专科层次高等数学教学方法展开一定的探索研究。