基于培养卓越工程师的工程文化教育

针对"卓越工程师教育培养计划"通用标准中提出的要求,探讨工程文化教育在培养卓越工程师中的作用,对着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力提出了思路和方法。     

“卓越工程师教育培养计划”纺织工程本科实践环节培养路径探索

本文围绕纺织工程本科专业"卓越工程师教育培养计划",确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,对纺织工程专业"卓越工程师计划"的实践培养路径进行探讨。阐述在实践环节实施过程中如何在不影响企业正常生产的前提条件下,学生能够提升工程实践能力及创新能力,在教师及企业导师的合理指导下,完成"卓越工程师计划"的实践环节。     

卓越工程师培养方案改革的探索——基于哈尔滨理工大学金属材料工程专业

本文从"卓越工程师"教育培养的目的和要求出发,以哈尔滨理工大学金属材料工程专业为例,针对金属材料工程专业特点,对该专业培养方案改革进行了阐述,主要从工程教育改革和质量保障与监控体系改革两个方面进行了论述。     

面向卓越工程师培养的给排水科学与工程专业实践教学体系的改革研究

针对给排水科学与工程专业卓越工程师教育培养计划的要求,本文提出了面向卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路及教学改革措施,探索加强学生工程实践能力和创新能力的教学方法,建设高素质的工程实践教学师资队伍,促进学校与企业融合,采取可行的实践教学的考核与监管办法,构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,为培养理论知识扎实、富有工程创新能力的水务工程技术人才提供平台。     

基于“卓越计划”培养特点的土木专业毕业设计教学改革

结合"卓越工程师教育培养计划"的三大培养特点,在土木专业毕业设计的教学过程中,从行业企业参与毕业设计、结合卓越计划的标准指导毕业设计、在毕业设计过程中强化培养学生的工程能力和创新能力三方面入手,对土木专业毕业设计环节提出有效可行的教改措施,实现培养卓越工程师的培养目标。     

机械类专业课程中学生工程意识培养的教学方法研究与实践

本文以教育部卓越工程师教育培养计划为目标,根据"卓越计划"的培养特点,对于机械类学生,需要迅速提升学生的工程实践能力。针对机械类专业课程内容与学生的学习现状,对现有教学方法进行改进,结合近几年的教学实践,就课堂教学中学生工程意识培养的教学方法进行了研究。     

“卓越计划”视域下的高等教育校企合作人才培养模式创新研究

"卓越工程师教育培养计划"建立了高校与企业联合培养人才的新机制,实现学生的应用能力与企业实际需求之间的"无缝"对接。以社会需要为导向、以工程实践能力和技术创新能力培养为核心、以教学方法改革为手段,从而全面提高我国工程人才培养质量。     

应用型本科房屋建筑学课程的教学改革

房屋建筑学是土木工程专业及相关专业的入门课程,由此成为土木工程、工程造价、工程管理、房地产专业的一门重要的专业基础课。"卓越工程师教育培养计划"的提出对房屋建筑学课程的教学提出了更高的要求。为强化培养学生的工程能力和创新能力,使之学以致用,应用型本科房屋建筑学课程的教学也应从教材选用、教学方法多元化、教学实践等方面进行改革。     

对高等工程教育培养学生实践能力的思考

从卓越工程师教育培养计划的背景出发,分析了我国高等工程教育存在着教师队伍缺乏实践训练、教学内容"重理论、轻实残"、课程体系不舍理、实践教学资源紧张和评价方式不科学等问题.本文从改革师资培养模式、改善师资队伍结构、改革课程体系以及教学方法等多方面提出了改革工程教育培养学生实践能力的思路.     

以“卓越计划”为契机,探索地方高校汽车专业人才培养的新模式

随着我国汽车产业的快速发展,许多高校纷纷开设与汽车产业相关的专业。传统的汽车专业人才培养模式由于存在理论与实践严重脱节,导致学生缺乏解决工程实际问题及改革创新的能力,引起了国家和社会的关注。目前,国家教育部已启动"卓越工程师教育培养计划",将带来汽车专业人才培养模式的重大变革。本文针对地方本科院校的汽车专业,提出应以"卓越计划"为契机,结合地方汽车产业特点,积极探索校企合作的"3+1"汽车专业人才培养模式,以加强学生的工程素质教育。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的材料工程师培养模式探索

本文在对国内外工程类人才培养模式调研的基础上,分析总结国内工程类高校人才培养模式主要问题,结合材料专业特点,以"卓越计划"为指导,确定基于"卓越计划"的材料工程师培养目标。考虑材料专业的多样性和对材料工程型人才需求的多样性,通过改革和创新材料工程人才教育理念,优化理论教学和实践教学环节,制定校企合作途径联合培养材料工程师,并建立健全科学的评价体系,进而探索一条培养卓越材料工程师的人才培养模式。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

材料力学课程教学内容理论与实际工程联系改革发展研究

材料力学是工科类高职教学中重要的一门学科,也是基础专业课程。材料力学课程的教学目的是让学生完成材料力学的理论学习,并且通过相关知识进行实际问题的解决。因此,将课程教学的内容与实际工程进行联系,对于提高学生的实际动手能力与实践能力是非常必要的。本文对材料力学课程教学内容理论与实际工程联系的改革与发展进行了研究和分析。     

案例教学法在金属腐蚀课程教学中的应用研究

本文以培养学生工程实践能力和创新能力为目的,分析了工科类专业实施案例教学法的必要性,在遵循案例教学法实施原则的基础上,通过对金属腐蚀课程进行案例教学法的实践,初步构建了以学生为中心,以学生实践为主体,以培养学生创新素质为基本价值取向的金属腐蚀课程课堂案例教学模式,以期为开展创新型材料工程师人才培养模式提供参考。     

“卓越计划”模式下材料专业创新实验教学体系探索

以"卓越计划"为指导,在对材料专业实验教学现状分析的基础上,结合材料专业特点,通过创新实验人才培养理念,改革实验教学体系和教学方法,优化实验教师队伍,建立健全科学的实验教学评价体系,探索一条培养卓越材料工程师的实验教学人才培养模式。     

基于嵌入式系统应用的工程型人才能力及素质培养的研究

基于单片机原理及应用这门课程,将"产学研"有机结合,实现生产—教学—科研三位一体的立体化教学。针对本科以上层次的学生,结合工程实际,深入开展课程和教学体系改革、加强学生人文素质教育、着力强化学生工程素质养成以及加强学生创新能力的培养,在使其成为优秀的工程型人才所应具有的能力及素质培养方面进行有效的探索与尝试。     

浅谈校企合作引导下的卓越工程师培养模式

学校教育与现实实际相脱节,造成许多高校学生迈入社会时,很难在企业生产中发挥作用,于是教育部于2010年决定针对存在的问题开展"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),主要目的是培养一批"创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才"。而"卓越计划"的实行,校企合作是必经之路,本文正式从校企合作背景下,来探讨当前卓越工程师的培养模式。首先对校企合作的必要性和意义进行了简单的介绍,其次,对校企合作中对卓越工程师培养的具体措施进行分析,同时对当前校企模式存在的问题进行剖析,并提出一些建议。     

搞好《建筑工程概预算》课程教学的思考

根据《建筑工程概预算》课程的特点,结合教学实践经验,对如何搞好该课程的教学做了一些思考：强调课程重要性,使学生明确课程学习的意义;精心挑选教材,备足教学参考资料;注重培养学生分析、解决问题的能力和自学能力;开展课程设计教学,提高教学质量;充分发挥教师的主导作用,培养“双师型”的教师;教学中理论联系实际,支持、鼓励学生参加执业资格证考试。