关于中职语文教学中人文教育的思考

语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴.中职语文教学承载着人文教育的重任.因此要从贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,并加强语文课堂的人文教育、重视课外阅读的引导、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育.     

职业素养教育与语言教学的关联分析

面对激烈的市场竞争,现代企业在选拔人才时越来越重视员工的综合职业素养。从人的职业生涯发展及社会需求来看,高职高专和应用型高校在传授专业知识和技能的同时更应该关注学生职业素养教育。集思想交流,文化传播,应用功能等于一堂的语言课程应该成为培养学生职业素养的一个重要载体。本文重点从学习与创新能力、沟通与交际能力、人文素质培养与情绪管理能力培养上阐释英语教学与职业素养教育存在的诸多关联。英语教师应该挖掘教材内涵,设计丰富的语言活动锻炼学生能力,有目的的提高学生职业素养。     

英语教学活动与学生综合能力的培养

21世纪需要的是会生存、善学习、勇创新的复合型人才,为此,在英语教学中要进行思想品德教育,挖掘学生的智能,培养学生的语言运用动力,培养学生的人文素质,从学业和思想上引导大学生取得最大的进步,成为高素质的人才.     

论人文素养基础上的大学英语

人文素养是国家经济、社会发展的需要，是文明社会的标志。大学英语兼具交际性和通识性，英语教育有天然的优势肩负起人文素养教育的重任。大学英语教育需改变只教语言、忽略人文的现状，采取课堂主题讨论、课外网络辅助的形式来建构起学生的语言实用能力和思辨能力，为国家培养具有国际化人文素养的人才。     

提高英语专业学生人文素养的几点思考

长期以来,国内的外国语大学(学院)、综合性大学以及师范类院校都推行传统的英语课程教学如英美文学、语言学、英汉翻译来培养英语专业学生的综合语言能力.然而,进入21世纪以来,随着全球化进程的日益加深,愈来愈多的国际组织、涉外机构、跨国公司以及国内民营企业都将自身的发展聚焦海外,因此对通晓英语语言的毕业生提出了更高的能力要求.传统的英语教学在夯实学生基本语言功底方面功不可没,然而,长期以来英语专业课程设置中存在的本本主义思想确实在某种程度上制约了学生人文素质的提高.因此,为了应对社会、国家以及全球化环境下对具有跨文化交流能力人才的需求,提高英语专业学生的人文素养便显得尤为重要.     

论高校思想政治教育的人文关怀

高校思想政治教育体现着深刻的人文精神,人文关怀应成为高校思想政治教育的有力支点.高校思想政治教育要贯穿人文关怀,一要把正确认识和处理个人与社会的关系作为思想政治教育的切入点,二要把教师的人文情怀作为思想政治教育的基本点,三要把"对话教育"作为思想政治教育的重要方式,四要把唤醒学生主体意识作为思想政治教育的关键点.     

高职高专学生思想政治与人文素质评价的动机思考

高职高专教育的为我国的现代化建设培养专业型较强的技术技能型人才.高职高专院校在人才的培养过程中,不应该盲目重视专业技术的培养,而忽视了学生的思想教育和人文素质的培养,造成毕业生思想道德素质和人文素质偏低,降低了毕业生的就业竞争力.本文就高职高专院校学生思想政治与人文素质的评价提出了一些观点和意见,希望给予思想政治教育工作者以启发.     

大学生思想政治教育中人文关怀的路径探析

大学生思想政治教育人文关怀具有鲜明的时代特征.本文从大学生思想政治教育的含义及重要性出发,分析了大学生思想政治教育人文关怀存在的问题,并从学生、教育者、学校三个角度提出相应的对策.     

中职英语教学中的文化教育探究

语言作为一种交际工具,是文化的载体。语言和文化相互作用、相互影响,英语教学是语言教学,当然也离不开文化教育。英语教学涉及到英语国家的风俗习惯和思维方式,因此,中职英语教师不仅要讲授英语语言本身,更重要的是对学生进行文化知识教育,这样既能增强学生学习英语的主动性和积极性,又有利于培养学生实际应用英语的技巧,提高学生的英语综合素质。     

以人为本视野下高校思想政治工作探析

学校想要实现民主人文管理的关键是要以人为本,全面调动学生学习、工作积极性,对学生的多元化个性给予关注.以人为本是各大高校思想政治教育工作的核心,开展工作时应着重于对学生的心理疏导和人文关怀,这不仅使思想正式工作的内涵得以丰富、思想政治教育工作折的视野得以拓宽,同时也指明了有效开展大学生思想政治教育工作的方向.     

浅谈大学英语教学中的体验教学模式

体验式教学是基于现代教育思想和教学理论的一种教学方式,是"以学生为中心"、"以活动性教学为特征",让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的教学方法.体验式英语教学结合文化教学的语言教学,采用开放的,形成性的,多维度的评估体系,让学生体验自己的进步与成功,体验英语学习的快乐.     

英语课堂中的人文教育

由于长期的应试教育的影响，学生对英语越来越不感兴趣，体会不到英语的价值，体验不到英语的人文关怀，从而远离了英语课堂。针对这一现象，我们在英语课堂中应注意人文教育，挖掘教材的人文知识，创设具有人文环境的课堂，积极引导学生个性化学习，让学生重新回到英语课堂。     

关于初中英语教学的提高学生人文素养的探索

英语是一门语言，也是一种载体，它可以成为传播文化的一种很好的介质。在初中英语教学中，应该不断的提高学生人文素养。文化和语言之间存在着密不可分的联系，在语言学习过程当中掌握一定的文化背景知识可以促进语言的学习，提高学生运用语言的能力。不同的民族有着不同的文化背景。因此在中西方语言上存在着很大的差异。由于中西方文化背景的不同，导致学生在英语学习中存在一定的困难。在初中英语教学中，教师不应该只是注重词汇、语法等知识的学习，还要让学生了解西方的文化，这样可以帮助学生更加准确地理解英语，更加熟练地运用英语。     

中学英语教学应致力于言语能力的提高

培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的.语言是交际工具.交际能力是"人与人之间运用语言进行信息、思想、感情相互交际的能力, 即在真实情景中运用语言进行听说读写交流信息和思想感情的能力     

浅谈高校思想政治教育中的人文关怀

加强思想政治教育中的人文关怀,就是要以学生的发展为本。人文关怀在推进大学生思想政治．教育中具有重要作用,高校应以人文关怀为核心内容,构建思想政治教育的新模式,提高整个教育的效果。     

不断创新英语教育方法全面落实素质教育

英语教育是基础教育阶段的一门重要学科。牢固树立以人为本的教育思想,充分发挥学生的主体作用,不断创新英语教育方法,是提高学生综合运用英语语言的能力,全面落实素质教育的的根本保证。     

论英语新教材教学与文化的差异

文化教学是英语教学的重要内容,了解文化的差异是学生学好英语的基础,进行语言交际的关键.新教材的主导思想就是通过学生大量的练习,培养学生的语言交际能力,养成良好的学习和自学能力.在语言交际中,了解必要的文化背景知识,这是语言培养的重要前提,因此,在教学中我们应重视向学生传授文化差异方面的知识,这将极大地提高教学效果.     

民办高校思想政治教育中人文关怀初探

加强民办院校思想政治教育人文关怀,有利于培养大学生高尚的道德情怀,构建和谐的道德文化环境.应优化民办高校学生的心理健康教育和心理疏导工作,加强就业指导工作,进一步增强人文关怀力度.     

试论人文关怀与高校思政教育实效性

随着社会的不断发展,对人的地位的认识也越来越深入,在发展中越来越重视人的主体地位.高校在体制改革和发展中,也需要以科学发展为指导,以学生为主体,重视人文关怀在现在教育中的重要作用,促进学生的全面发展.本文结合当前高校思想教育发展实践,分析了人文关怀在高校教育中的重要意义及具体的实施措施.     

关于初中英语阅读课中实施人文教育的几点体会

人文教育，就是指通过向受教育者传授人类长期积累的阅历经验与智慧精神即人文知识，唤醒和引导潜藏在受教育者身上的人文需要，进而培养他们对于自己、他人及环境的人文理解与人文关怀的意识和能力，并最终促使他们理解人生的意义与目的，树立起高尚的人文理想，找到正确的生活方式的教育。其实质是人性的教育，其核心是涵养人文精神。就英语基础教育课程来说，新课标引领了一大批英语教师学习新的教学理念，实施新的教学方式，把教师的主导地位，学生的主体地位凸显出来，使人文教育也在英语基础教育中占据一定的地位。