高分子化学与物理课程思政元素提炼与教学探索

在专业课中融入思政教育是当前高校思政教育中不可缺少的组成部分。文章探讨了高分子化学与物理课程中思政元素的挖掘与提炼,以绪论章节教学为例,从教学目标、教学设计和教学内容等方面有效开展了课程思政教育实践。将混合式教学模式融入到课堂教学中,通过翻转课堂进一步实现润物细无声的课程思政教育目的。     

高分子化学中逐步聚合实验课程的设计与教学体会

高分子化学是一门兼具理论性和实用性的课程,在学习聚合反应机理的同时合理设计实验十分有必要,不仅可以让学生掌握相应的实验技能,还能帮助学生更好地理解知识点,激发学习高分子知识的兴趣。为进一步帮助学生掌握高分子化学中逐步聚合知识点的学习,文章以聚芳酰胺的合成为例,开展了逐步聚合实验课程教学的设计,并探讨了高分子化学实验课程教学方法的改革。     

高分子物理及化学教学的课程思政探究

在“产教融合”背景下,课程思政教育模式已经成为现阶段高等院校教学和人才培养的重要内容。高分子物理及化学是很多化学化工材料类学生的专业课程,由于其中涉及的高分子材料在民用和军用领域具有广泛应用。因此,挖掘高分子化学及物理课程中的思政元素并将其有机融入课程教学,有利于提高学生的思想政治素养。文章从科学家故事、高分子材料的应用、科研攻关、前沿热点等方面进行凝练,深入探究高分子化学及物理课程教学过程中的育人元素和德育内涵,结合课程内容对学生进行思想政治品德教育,发挥专业课程育人作用,实现“立德树人”的教育目的。     

高分子合成技术及其在纺织领域的应用

高分子合成技术与高分子科学 高分子合成是高分子科学的基础,合成不同链结构的聚合物将有不同的性能,因而高分子合成(高分子化学)、高分子结构与性能(高分子物理)及高分子应用(高分子加工)三部分构成今日的高分子学科.在21世纪,高分子科学与生命、材料、环保等方面有紧密的相互联系.化学学科仍将处于中心的地位.     

《高分子化学》核心课程建设探索与实践

《高分子化学》核心课程建设将线下教学和在线教学有机统一,建立混合教学模式。从课程目标、教学团队、教学内容、教学资源、教学方法、评价体系等多方面进行探索和实践,设计科学合理的课程体系,提升教学效果,培养学生工程能力和创新思维。     

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。     

项目教学法在化学检验技术教学中的应用

项目教学法是在教师指导下,学生亲自实践完成项目,是教师与学生共同完成项目的教学形式,在这一过程中,学生自己进行方案的设计,实际操作以及任务评价,教师只是在学生操作时进行监督以及解答疑难问题,纠正学生的错误操作。项目教学法主要是将理论与实践相结合,充分激发学生的潜力,促进学生学习能力的提升,实现良好的教学效果。本文就项目教学法在化学检验技术教学中的应用进行分析和研究。     

高分子物理中“链段”概念的教学方法探讨

链段作为高分子物理课程中的一个关键概念,对课程中其他概念的理解起着重要作用。同时,链段又是一个抽象概念,对教师讲解具有一定挑战。本文从教学方法入手,介绍了循序渐进的理论讲解、恰当的化学工具软件的使用、具象生活化举例及互动启发式教学方法有效结合,使得链段概念的讲解由晦涩抽象变得简单具象。     

研究生高分子化学课程混合式教学思考

文章以研究生的高分子化学课程为例,通过介绍课程目标、教学方法以及课程管理等方面的内容,总结了新疆大学高分子化学课程组在混合式教学的初步探索以及教学理念与教学思考。依托该教学方式,学生可以先在线预习,然后教师在线下结合线上案例进行讲解,使得高分子化学更加贴近生活,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。     

费茨动作技能形成理论在高职基础化学教学中的应用

本文以高职基础化学实验教学为例,介绍了费茨动作技能形成三阶段理论在基础化学实验教学中的应用实例及效果。     

陶瓷化高分子材料及其在耐火电线电缆中的应用

随着国家的发展,电力资源已经成为了现在重要的生产能源,所以这就要求电力企业做好相关的配电运输工作,保障电力能够稳定运输到居民和企业。但是很多时候因为电线电缆的材质原因导致线路故障,所以现阶段可以用陶瓷化高分子材料对电线电缆进行利用,从而大大提高电线电缆的耐火性能,帮助电力企业稳定传输电力。文章对此进行分析。     

无机高分子复合铁盐絮凝剂的开发与应用进展

综述了国内近年来无机高分子复合铁盐絮凝剂的开发与应用进展 ,为水处理领域进一步开展研究与应用提供参考。     

浅谈基础化学教育中的实验探究

基础化学教育主要以实验为基础,实验作为化学研究重要形式在基础化学教育当中占据着极为重要的地位。其作为教学的重点内容需给予更多的重视。在实验教学当中,需以学生为本,坚持自主、合作探究的学习模式,对化学实验现象给予观察与分析,从而对实验装置完成科学的设计,把控反应条件,研究反应机理,从而更好的提升学生实验探究能力。基于此,文章主要对基础化学教育中的实验进行了简要的分析,以供参考。     

绿色化学理念在化学教学中的具体应用

我国经济在不断发展的同时,环境污染现象越来越严重,环境污染给人们的生活带来了很多的不便,因此人们对环境保护的认识在不断的提高,绿色化学理念已经开始体现在各个行业和领域中。而化学教学中绿色化学理念的渗透就显得尤为重要。对于学生而言,在化学教学中添加绿色化学理念不仅可以提高学生们的环保意识,同时还有助于提高化学课堂教学的效果,因此,文章以绿色化学理念在化学教学中的具体应用情况进行了分析和研究,旨在让绿色化学理念更好的应用在化学教学中,提高学生们绿色化学理念和环境保护的意识。     

大学基础化学教育教学研究

大学基础化学是高校化学专业必修课程,它是面向非化工类专业的一门基础课程。院校要根据化学专业的特点,突出基础化学的重点、难点、热点,加强实验教学,培养学生的思维和动手实验的能力,以满足社会、企业的需求。     

计算机辅助教学在物理教学中的应用

本文介绍计算机辅助学 (CAI)是现代教学范畴内的一种教育方式 ,一种手段 ,是教育技术领域的一个新分支。     

材料化学基础课程混合式教学设计的实践与应用

材料化学基础是研究材料结构、制备、性质及其应用的一门学科,是高校材料、化学和化工等专业本科生开设的一门具有基础性、交叉型和综合性的课程。近年来,一流专业建设理念已成为国内高等教育改革的重要方向之一,涉及到教学内容、教学方法和教学质量等多个方面。文章结合省属本科高校一流专业申报,以材料化学基础课程性质为切入点,阐述“混合式”为主的教学设计对课程学习和讲授带来的革命性变化,以期为教育教学改革提供一些新思路和新方法。不同于传统的被动式教学,“混合式”教学强调了课前预习和课堂的组织性,结合材料化学基础的相关知识重点和学生的专业课程文化水平,细化课前、课中、课后的学习任务,有助于激发学生的课程学习热情,培养学生的创造性,最终提高一流专业学生的培养质量。     

高分子材料在采油工程中的应用与展望

本文就高分子材料在采油工程中的应用进展进行了综述,并对高分子材料在采油工程中的进一步发展进行了展望。     

学科交叉融合下化学方向应用基础型研究生创新与实践能力培养

目前,化学方向应用基础型研究生存在解决实际问题能力不足、缺乏原始创新等问题。学科交叉融合能够突破各学科知识体系边界,为培养应用基础型创新人才带来契机。文章基于应用基础型研究的内涵与特点及化学方向应用基础型研究生培养中存在的主要问题,浅谈学科交叉融合背景下化学方向应用基础型研究生的创新与实践能力培养改革。     

浅析有机化学在高分子材料合成中的应用

在高分子材料合成当中有机化学是重要的基础,有机化学为高分子材料合成提供了理论支撑,同时以有机化学入教有助于更好地理解高分子材料合成的特点,对于相关知识掌握有着促进作用。本文对有机化学在高分子材料合成当中的运用进行了分析,并提出了相关观点,供以参考。