共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
依据现代纺织技术专业学生培养目标,针对《传动技术》课程特点,以提高学生学习主动性、培养实用性的纺织人才为出发点,从教学内容、教学手段、考核方式的改革等方面入手,探索《传动技术》课程教学方法提升的新途径。 相似文献
3.
分析施工课程的教学内容、特点及重点,以及工程管理专业施工课程的教学现状,探讨工程管理专业施工课程的教学改革,包括改变传统教学模式和方法,综合运用诸如多媒体化课件、虚拟仿真技术等现代信息化教学方法和手段,以期提高学生的学习积极性和主动性,取得较好的教学效果。 相似文献
4.
5.
服装制图课程是中职服装专业的一门重要的基础课程。提高服装制图课程的教学质量是一项重要课题。本文认为应该从激发学生学习的主动性;理论联系实际,强化动手能力;探寻科学的制板教学方法等方面入手,以提高服装制图课程的有效性。 相似文献
6.
材料化学基础是研究材料结构、制备、性质及其应用的一门学科,是高校材料、化学和化工等专业本科生开设的一门具有基础性、交叉型和综合性的课程。近年来,一流专业建设理念已成为国内高等教育改革的重要方向之一,涉及到教学内容、教学方法和教学质量等多个方面。文章结合省属本科高校一流专业申报,以材料化学基础课程性质为切入点,阐述“混合式”为主的教学设计对课程学习和讲授带来的革命性变化,以期为教育教学改革提供一些新思路和新方法。不同于传统的被动式教学,“混合式”教学强调了课前预习和课堂的组织性,结合材料化学基础的相关知识重点和学生的专业课程文化水平,细化课前、课中、课后的学习任务,有助于激发学生的课程学习热情,培养学生的创造性,最终提高一流专业学生的培养质量。 相似文献
7.
物理化学是药学类专业人才培养过程中的一门重要的必修课程,在培养应用型人才方面具有重要的作用。为加强一流课程建设,顺应学科和专业的发展需求,进一步提高课程教学效果,依据物理化学课程特点,以学生为中心,重视强化物理化学课程在药学教育中的核心地位,在药学专业物理化学教学中强化与药学学科之间的紧密联系。通过对该课程的教学内容、教学方法和手段、创新实践教学方法等方面进行改革和探索,提高学生对物理化学课程学习的积极性和主动性,从而增强学生分析和解决实际问题的能力。通过历年物理化学的教学改革与实践,提高了学生的综合素质和实践应用能力,提高了教学效果。 相似文献
8.
张煜华洪景萍赵燕熹刘成超 《化工管理》2022,(31):20-23
民族类高校60%以上学生来自基础教育欠发达的少数民族聚居地区,学生的学科基础相对不平衡,特别是在理工学科方面的基础差异较为显著。化学化工专业开设的专业核心课程—化工仪表及自动化,涉及化工过程、仪器仪表、过程控制及自动化等学科知识,具有综合性、实践性和技术性强的特点。针对民族类高校在该课程教学中存在的问题,从教学内容、教学理念及教学方法等方面探索教学改革,旨在夯实学生的理论知识基础,提升学生的工程实践应用能力。 相似文献
9.
文章在对高校化工制图与CAD课程教学现状进行探讨的基础上,通过文献检索法及逻辑法等方法,从备课、课堂教学及成绩评价体系三方面提出了以学生为主体,以培养跨院系、跨学科及跨专业人才为目标的化工制图与CAD课程教学策略。 相似文献
10.
11.
文章针对化工制药专业药事管理学课程授课内容多而课时少、纸质版教材教学内容更新慢、线上教学模式缺乏等问题,对该课程实施教学改革。结合线上、线下教学自身的特点和优势,运用超星网络教学平台、腾讯会议、微信群等互联网技术,建立课前—课中—课后为主线的“线上+线下”混合教学模式以及多元的综合考核模式。该混合教学模式充分发挥学生学习的主观能动性,能够在有限的课时里获得更为高效的教学效果,让学生时刻关注药学法律、法规的更新动态,实现线上及线下授课的快速切换,很好解决了上述传统教学的不足。 相似文献
12.
13.
针对化工过程控制及仪表课程的特点,在调动学生的学习积极性、突出教学重点和难点、以工程案例组织教学、改进实验教学方法和利用资源共享网络教学平台等方面对该课程进行了教学改革与实践,取得了较好的教学效果,学生学习兴趣得到了提高,培养了学生的工程意识和团队协作精神,提高了学生的分析与解决问题的能力,达到了教学改革的目标和要求。 相似文献
14.
15.
16.
针对当前高等教育"创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效"的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业"包装印刷技术"课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容"必需,够用",切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对"包装印刷技术"课程传统考核方法的改革. 相似文献
17.
仪器分析是化学化工从业者必备的一项基本技能,是开展化工技术研发和生产的前提和基础,更是高职化工人才培养的重要内容。仪器分析课程作为高职化学化工类专业一门学科交叉性较强的课程,目前其教学模式大多仍为“教师讲授+学生实操”的传统模式,存在一些教学弊端。文章探索利用互联网开展仪器分析课程的线上线下混合式教学模式改革,按照教学内容、线上资源、线下面授三条路径同时进行,分别从教学内容改革、线上资源开发、信息化手段探索、翻转课堂教学框架搭建等方面入手,全方位提高仪器分析课程的教学质量和教学效果,落实“学生为中心、教师为主导”的教学理念,助力培养具备扎实仪器分析操作技能、良好职业品德的高素质化工人才。 相似文献
18.
针对传统化工专业实验教学存在教学内容陈旧、师资工程经验薄弱、教学实验室建设不合理等不足,为培养与企业所需有效衔接的应用型人才,提出了产教融合人才培养路径,即建设教材、教学团队、实习实训基地等教学资源,构建人才培养质量评价体系。在此基础上,化工专业实验课程教学改革措施包括:强化校企合作,以成果为导向,坚持全周期工程教育,科学优化实验项目;以学生为中心,创新教学方式,贯彻课程思政,构建线上线下虚实结合的教学模式;深化产教融合,积极推进双师型教师队伍以及实验教学硬件建设。 相似文献
19.