基于成果导向教育的机械类专业实践教学改革

实践教学环节是高校机械类专业课程体系中的重要部分。随着国家对机械类实践教学的不断改革,尤其突出了创新和实践能力。阐述成果导向教育理念,结合机械类专业实践教学存在的问题加以分析。在教学中融合成果导向教育,构建层级式实践教学体系和教学质量体系,真正解决实践教学改革背景下机械类专业实现教学目标的问题。     

＂包装印刷技术＂课程教学改革与实践

针对当前高等教育＂创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效＂的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业＂包装印刷技术＂课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容＂必需,够用＂,切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对＂包装印刷技术＂课程传统考核方法的改革.     

CI设计教学中主要问题和对应措施

在高校实践教学中,CI这门课程已经取得显著地效果,但是就CI的教学形式、选题、培养学生的素质以及教学的手法风格等等,在传统的教学中仍旧存在着一些问题。本文主要探讨了CI设计教学中存在的问题,进而从整体思维的突出、教学模式的改革、实践教学上的加强,创新精神上的注重以及团队协作上的培养等等提出了CI设计教学中的对应措施。     

粉体工程导论课程网络资源建设研究

南华大学矿物加工工程专业通过培养目标和培养要求的改革,突出了课程改革重要性,粉体工程导论课程是南华大学矿物加工工程专业核心课程,该课程结合学校对课程改革的激励措施,进行了网络资源建设,通过建设规划和教学设计,对教学大纲、教案、教学课件、讲义、教学参考资料等内容进行了相关修改。通过粉体工程导论网络课程资源建设及教学改革,增强了学生自主学习能力与学习兴趣,教学效果得到改善。     

首要教学原理在“石油工程课程设计”教学中的应用

石油工程课程设计是石油工程专业本科实践教学的重要环节之一。针对目前石油工程课程设计教学过程中存在的问题,以培养学生工程设计的实践与创新能力为目标,将首要教学原理引入该门课程的教学过程,通过改革和优化石油工程课程设计的教学内容和教学模式,提高学生在课程设计过程中的主体作用,强调教师的指导作用,从而实现学生在知识技术、实践能力及心理等方面自由全面发展的优质高效的教学活动。     

企业班组管理模式在职业教育实习教学中的应用

本文通过在实习教学过程中,对引入企业班组五大员管理模式的具体应用,调动了学生在实习期间的学习积极性,凸显了在教学过程中以"学生为本"的教学理念。也就是让学生参与到实习教学活动全过程的人、机、料、法、环的企业5M管理体系中去,突出了学生能力的培养,并通过实践应用取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。     

高职院校投资与理财专业教学模式改革探析

实践教学对高职院校投资与理财专业的学生具有特别重要的作用。但目前的教学模式恰恰忽视了应用性。本文探讨了高职院校投资与理财专业教学模式的改革,认为专业教学应重视实践,通过运用各种现代教学手段和方法,强化实践教学,培养学生实际操作具体业务的能力,达到学以致用的教学效果。     

采矿技术专业学生实践能力的培养

本文从教师自身教学实践出发,阐述了培养学生实践能力的体会和方法,强调提高教师的业务水平、把握毕业生的现场工作反映和突出学生专业知识运用能力的综合工作效果,期望为提高采矿技术专业的学生实践能力提出一份教学心得.     

项目式教学对服装专业的作用刍议

项目式教学,作为服装专业教学实践的一种有效的教育教学方法,笔者通过实践这一教学方法,对服装设计专业进行改革,对于教学内容和实施环节教学特点进行了一些探索。有效利用项目教学优势和特点,提高学生自主学习与协作学习相结合的教学组织方式,提高学生独立思考问题的能力,学会团队合作;合理评价学生的学习效果,强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式[1]。     

电脑横机在针织实践教学中的探索

在电脑横机针织实践教学探索中,结合影响教学质量的原因,以激发学生实践兴趣为切入点,通过开设综合性和设计性实验,加强实习基地建设与应用,改进考核方式等手段,改革电脑横机在针织实践教学中的现状。     

关于会计专业实训教学资料设计与组织实施的探索

作者通过高校会计专业的实践教学,总结出会计专业实训的实务资料设计,要突出其可操作性,突出实训的特殊要求,注重业务实例发生的时间性。期间内总体内容的科学性,要突出板块递进的原则。在实训的组织实施中,必须作好充分的教学准备工作,对重点、难点问题作好指导性讲授,实行在教师指导下的以学生操作训练为主的原则。     

《有机合成化学》课程教学改革探索

文章从有机合成的教学内容、教学方法以及教学目标等方面对有机合成课程教学方法进行探索。结合学生在企业和中小学就业情况,通过教学方法的改革和实践,有利于提高学生学习有机合成的兴趣和培养学生的创新意识。     

高职院校服装与服饰设计专业递阶式实践教学模式探析

为了培养“通工艺、能设计、会策划”的高职院校服装专业应用型技能人才,开展了递阶式实践教学模式的探析。通过创新校内外师资联合教学机制,构建了技能递阶式培养的课程目标规划和教学模式,明确了“贯通+重点”的全过程专业课程思政教学体系,并形成了“三阶三步”师资提升计划,从而逐步完善了“技能普及与熟练”“技能+特色”“技能+市场”递阶式实践教学模式的搭建,对培养学生实践能力、提升教师应用能力、建设学校专业特色具有重要的建设意义。     

印刷工程本科专业实验与实践教学体系的构建

实验与实践教学是理工类专业教育教学的重要组成部分,本文就如何加强对学生实践能力的训练和改革实验与实践课程体系,提出了一套初步的思路和设想,即通过构建以能力培养为核心的工程类专业的实验和实践教学体系,建立起适合新世纪发展的印刷工程专业培养计划.在解决专业感性认识问题后,通过＂3个层面的综合训练＋毕业设计＂使学生全面掌握不同印刷产品的生产工艺流程,达到工程实践训练的目的.     

对服装专业整周实训教学的探讨——以广东科技学院服装本科专业为例

在服装设计与工程专业中,实训教学是培养学生的动手操作能力和职业素养的重要手段,然而,当前的实训教学特别是整周实训教学的教学效果却不尽如人意,教学模式单一、课堂管理难等问题突出,本文通过对服装整周实训教学模式的分析,对于当前整周实训教学中存在的问题进行了分析并提出改革。     

专业课程英文教学开放性建设实践

面向国际化开展专业课程英语教学改革有助于助推高水平课程建设、学生专业竞争力增强。通过以钻井工程为例，从教师的“教”与学生的“学”出发，分析专业课程英文教学实践面临的痛点。结合课程多元开放化建设改革实践，探讨师资、课程体系、内容调整与开放、教学方法、融入社会元素、持续改进等的实施作用，提出从开放的师资队伍、丰富的教学内容、多元的考核过程、发展的教学思维等建议，以提升专业课程英文教学质量与效果。     

四步导学法探析

传统的“注入式”教学,往往忽视学生学习的主观能动性,课本知识全盘由教师生硬地灌喂给学生,导致学生学习上的“厌食”“及“消化不良”。本文力求改革“填鸭式”教学,创造一种以突出学生主体作用的、最大限度地调动学生学习的主动性的启发式教学—四步导学法。     

高校服装设计专业课程项目教学模式改革研究

本文通过分析我国服装专业教育的现状,结合服装市场对人才的需求,提出推行项目式教学模式改革,将教学项目与实际企业生产相结合,实现服装设计专业教育与服装行业、企业岗位需求无缝对接,使学生贴近市场、贴近社会,提高实战能力。     

工科类高职院校《化工原理》教学改革与实践

"化工原理"课程是工科类高职院校学生必修的一门基础技术专业课,针对高职院校的教学模式和培养目标及本课程的教学特点和学生基础普遍较薄弱的特点,从教学内容、教学手段、课程体系等方面进行改革。打破学科教育的模式、理论课程与实践课程的界限,加大实践教学比例,突出实践技能的培养,建立以职业能力培养为根本的课程体系。     

高中化学教学中探究式教学的有效应用策略

随着中国在教育领域开展改革工作,高中阶段的化学教学教师对探究式教学进行了研究和探索,采用该种教学方式一方面满足学生对化学的实际需求,另一方面也与当前的教育改革理念不谋而合。通过运用和开展高中化学探究式教学,不仅激发了学生学习的主动性,另一方面还使学生的实践能力和创新能力有了很大的提升。基于此,文章就高中化学教学中运用探究式教学的有效举措进行分析和讨论。