信息技术与会计后续教育方式的整合探讨

会计人员后续教育的信息化是会计后续教育的一个重要发展趋势．目前，在此方面还缺乏系统的研究。本文从会计从业人员和会计后续教育的现状入手，以教育学、心理学、远程教育理论为指导，结合会计学科和会计从业人员学习的特点，借鉴国际先进的会计后续教育经验，对信息技术与会计后续教育方式的整合原则和模式作了初步研究，本文试图跳出传统的会计后续教育模式，力求探索我国会计人员后续教育的新路子。     

对我国会计教育几个问题的认识

“经济越发展,会计越重要。”随着我国经济的快速发展,经济全球化的趋势日趋明显,信息技术、互联网以及知识经济的浪潮风起云涌,新的科学技术和经济形势以不可阻挡之势迎面而来。这些给会计工作带来新的挑战,也必然给会计教育提出了新的要求。本文试从我国会计教育目标、会计人员职业道德教育、会计教育评价制度三个方面来就我国会计教育如何适应新形式的发展加以探讨。     

Acctech:影响会计行业的信息技术

本文分析了信息技术对会计变革的影响,介绍了影响会计信息技术的具体内容,并将该技术集冠以Acctech(会计科技)这个名词;探索了不同发展阶段影响会计人员的信息技术的基本特征,提出了会计人员掌握信息技术的主要途径、内容和方法,以期为会计人员学习、探索Acctech提供一定的帮助.     

Acctech:影响会计行业的信息技术

本文分析了信息技术对会计变革的影响,介绍了影响会计信息技术的具体内容,并将该技术集冠以Acctech(会计科技)这个名词;探索了不同发展阶段影响会计人员的信息技术的基本特征,提出了会计人员掌握信息技术的主要途径、内容和方法,以期为会计人员学习、探索Acctech提供一定的帮助.     

互联网时代会计人员能力框架分层构建

互联网时代会计人员所处的技术环境与从业环境发生了巨大变化,对会计人员职业胜任能力提出了新的要求。以胜任特征模型为指导,在广泛、深入调研的基础上,构建反映互联网时代特征与我国文化特色的初级、中级与高级会计人员能力框架。各层次会计人员能力要求包含“职业道德、通用能力、专业能力”三个维度:职业道德为通用能力与专业能力的基础;通用能力包含互联网与信息技术、学习与行动、沟通与领导力三个方面;专业能力包含核算报告与分析、预测与决策、控制与评价三个方面。为了更好地适应互联网时代的人才培养要求,会计的大学教育与职业教育都应做出改革。     

高校会计教育改革研究———基于企业会计准则执行能力的需求分析

高校会计教育是会计职业能力供给的基础渠道，会计教育应关注会计职业界对会计人员的能力需求。本文从认识论出发，根据知识的维度和传递路径理论，分析了我国企业会计准则的内容特征及其有效执行对会计人员的职业能力需求，并结合我国会计人员职业能力不足的现状以及现阶段高校会计教育存在的问题，以培养全面的会计职业能力为会计教育目标，提出了我国高校会计教育改革的方向。     

“互联网+”时代会计应用型本科教育改革研究

随着“互联网+”战略的大力实施,对教育事业提出了新的更高的要求,同时对推动教育信息化朝着“互联网+教育”的方向发展具有很强的创新性,因此需要对此进行深入研究、实践和探索。由于“互联网+”具有很强的融合性、互动性和开放性,将其广泛应用于会计应用型本科教育中,既有利于推动会计应用型本科教育模式的创新,也有利于优化和完善会计应用型本科教育体系。基于此,在简要分析了“互联网+”对会计应用型本科教育影响的基础上,重点分析了“互联网+”时代会计应用型本科教育存在的问题,并就如何推动“互联网+”时代会计应用型本科教育改革提出了优化对策,旨在为促进会计应用型本科教育取得更好的成效提供参考和借鉴。     

高校开展会计职业道德教育的内容设计及途径探析

我国的会计职业道德教育主要包括两个层次：一是对在职会计人员所进行的职业道德教育，即对会计人员的继续教育；二是对潜在会计人员的职业道德教育，即会计学历教育，也称岗前道德教育，主要是指对大、中专院校会计专业的学生进行会计职业道德教育，使学生在校期间就开始学习和了解会计职业道德理论、规范，培养职业道德情感和观念。本文所要探讨的是后者：会计学历教育——高校会计职业道德教育，即为了使高校会计专业的学生在毕业后能履行会计职业道德义务，遵守会计职业技术道德规范，而有目的、有组织、有计划地对高校学生进行的相关教育活动。     

网络会计实施中的问题及对策

网络会计是基于互联网技术的现代会计模式，是在互联网环境下对各种交易和事项进行确认、计量和披露的会计活动，是建立在网络环境基础上的会计信息系统。网络会计的产生与发展提高了会计核算的充分性，改变了会计信息的载体和信息存储方式，加快了信息处理、披露和使用的及时性，增强了信息的共享性，因而具有传统会计不可比拟的优势。网络会计在企业中的广泛运用，不仅拓宽了企业的发展空间，更为现代化企业提供了一个全新的管理模式。但是网络会计作为一个新生事物，还处于起步阶段，在实施过程中必然会存在种种问题。     

小议加强会计职业道德教育的两个问题

近年来,会计人员职业道德问题越来越成为社会关注的焦点,许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济违法犯罪活动几乎都与会计人员做假账有关,因此,加强会计职业道德教育、努力提高会计诚信度和公信力，已经成为当前会计界面临的重要课题。下面来谈一下有关会计职业道德教育方面的两个问题。     

天津市会计学会网站开通

天津市会计学会于2008年1月2日正式开通了天津市会计学会网站。该网站是“天津会计”网站（www．tjkj．gov．cn）的二级子网站，将为我市会计学会会员和会计人员提供培训、会员活动、订阅会刊等多项服务信息．同时也为我市广大会计人员提供了网上交流平台。会计同仁们欲了解更多详情请点击登陆本站首页：www．tjkj．gov．cn／kjxh。     

新会计准则与会计教育要素的变革

新企业会计准则颁布后，制度与准则并行的会计规范模式为单一的准则规范模式所取代。会计准则的最终解释权由准则制定部门转移到了会计人员手里，会计职业的技术含量进一步提高，职业化基本形成。本文从会计准则变化入手，在分析了会计人员职业素质要求的变化的基础上重点探讨了会计教育理念、教育内容、教育方法等方面的变革。     

会计职业判断对会计信息质量的影响

随着技术经济的到来和资本市场对财务信息要求的不断提高,会计处理的对象也日益复杂和多样化,会计技术也随之发生了很大变化,会计的教育规模和水平也相随而上,因而会计实务规范越来越简约,从而留给会计人员越来越多地进行职业判断的余地。     

地方高校会计本科应用型人才培养模式的动态思考

随着市场经济的发展，会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动，在企业管理、信息服务和经济决策中发挥着越来越重要的作用。而作为输出会计信息的会计人员如何及时清晰地提供有用有效的信息，将是对该会计人员综合素质与技能的检验，检验的唯一标准便是市场的满意程度。因此作为现代会计教育，尤其是地方大学本科会计教育，如何适应市场经济和现代管理的需要，培养适应地方经济发展的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的应用型会计人才，成为会计教育改革的核心问题。文章对唐山学院应用型会计本科人才培养问题进行探讨，认为要改变传统的会计培养理念，设计适合唐山未来经济发展所需的会计人才培养目标和模式，使培养出的应用型会计人才适应唐山经济快速发展的需要。     

基于经济转型背景下的会计教育探析

会计服务于经济,会计教育要与经济发展相适应,目前我国的会计教育模式不能满足经济发展的需要。笔者认为,应当通过会计教育改革建立新型的会计教育模式,同时要重视会计诚信教育和会计后续教育。新型会计教育模式的特点是以市场为导向、以会计理论教育为基础、以案例教学为主要方式、以提高会计人员综合素质为目标。     

基于信息化的事件驱动会计模式研究

计算机技术的发展使得企业逐步实现了会计信息化,企业的会计人员更多地参与到企业各项业务管理活动中,而非简单地记账、算账。基于企业信息化的需求,企业需要建立以原始凭证为起点的事件驱动会计。事件驱动会计是在业务发生的同时,通过信息技术将业务事件数据收集到数据库中并进行会计处理。文章从实时数据采集、实时信息处理、实时信息输出三方面,分别阐述事件驱动会计模式在企业采购、生产、销售等环节的应用。事件驱动会计高度实现了财务业务一体化协同管理,为信息使用者提供最新最全面的企业经营状况和管理信息。     

浅议信息技术环境下的会计教育

在信息社会和现代经济时代，会计是经济管理的重要组成部分，在知识经济时代快速地培养高层次、高素质的会计人才，按照市场需要，实现信息技术与会计教学整合，是发展会计教育的一条捷径。     

镇坪开展会计培训 力促财务管理三规范

2014年，镇坪县财政局根据行业性质分两批集中面授的方式提升会计人员专业技能和道德水平，目前，已结束了第一期培训，70多个部门、单位的财务人员接受了为期一周的会计法律法规、会计基础知识等培训教育，力促各个部门、单位财务管理三规范。一是加强财务人员的行为规范。积极开展对财会人员熟知《会计法》、《行政单位会计规则》、《行政单位会计制度》等财经法规的再学习，使他们熟悉国家的财经法规和新政策，在财务活动中能够依法、守法，自觉遵守国家财经法规和单位的财务制度，强化对财会人员的职业道德教育。     

试论信息技术对会计职能的拓展

信息技术给社会带来了前所未有的变革，包括生产方式、社会组织方式、政治体制、经济模式、思维方式在内的方方面面都发生着翻天覆地的变化。会计作为人类社会发展的产物，也同样受到重大的影响，面临着严峻的冲击和挑战。信息技术对会计职能产生了演变和拓展，同时也对会计人员的素质提出了新的要求。     

浅析企业会计监督

对经营活动实行有效监督，作为监督，必须具备两个条件：①监督不受被监督的制约；②监督有条件和能力了解被监督的活动。会计人员最有条件获得充分的信息，充分经营及本企业经济活动的全貌，这是会计监督的优势所在。它满足了监督的第二个条件。然而，由于受会计管理体制的约束，目前我国会计人员受控于企业，必须服从企业的管理，企业领导人员责任对会计的聘用与奖惩，可直接影响会计人员的各种切身利益。虽然在《会计法》第六章“法律责任”中，对依法实施会计监督的有效实现。可见，会计符合监督的第二个条件，却不能满足监督业转换经营机制条件》规定：“企业享有人事管理权。”②《公司法》规定：“公司董事会有权聘任或解聘公司财务负责人。”③《会计法》规定：单位领导人领导会计机构、会计人员和其他人员执行本法。