促进中职电子商务专业校企合作的策略研究

中等职业教育的最终目标是培养符合企业需求的应用型中等技能人才。要达到这样的目标,离不开企业对人才培养的参与,于是校企合作人才培养模式逐渐走入中职校,并成为人才培养最有效、最基本的途径。以能力为本位的职业教育对学校和企业的合作提出了更高层次的要求。电子商务专业作为一个新兴专业,由于该专业的就业特点、教学体制、企业利益、学校与企业的沟通纽带等因素导致中职电子商务专业较难进行校企合作。为了促进中职电子商务专业的校企合作,中职学校非常有必要研究如何实施校企合作的实践教学模式。中职学校必须以积极主动的姿态,将政府、行业、企业都请上校企合作这架马车,以从根本上改变中职学校的人才培养模式。     

泰州地区中职教育校企合作现状及问题分析

2020年是教育事业蓬勃发展的重要一年。随着国家大力建设文化强国,中职教育理所应当地成了一个重点发展项目。国家明确提出发展高水平办学层次的中职教育,其中校企合作是中职教育向社会输送技术型人才的重要途径。本文从中职教育校企合作人才培养模式的特点出发,通过调研中职学生及企业两方主体,归纳总结现阶段中职教育校企合作状况,从中发现泰州市中职化工专业校企合作人才培养模式存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决方案。     

基于校企合作的中职商贸专业教学模式初探

充分调动校企双方的能动性是有效提高中职商贸专业校企合作办学实效的关键,本文从建立校企合作动力机制、建立校企合作人才培养机制、建立校企合作保障机制三个层面探讨了校企合作办学的策略,力求对中职商贸专业校企合作办学提供有益借鉴。     

以企业需求为导向创新中职旅游人才培养模式

随着我国旅游事业的发展,包括中职院校在内的各类院校都设置了旅游专业。当前旅游市场对旅游人才的需求不仅在于数量,而且在于质量,中职院校在以企业需求为导向的前提下开展旅游人才培养,是提高院校旅游人才教育质量以及学生就业率的有效途径。本文以推动中职院校旅游人才培养适应社会企业需求为出发点,从人才培养理念、人才培养目标、专业课程设置以及校企合作四个方面,对中职院校旅游人才培养模式的创新作出了研究与探讨。     

中职计算机专业校企合作人才培养模式的探究

校企合作、产教结合,是各中等职业学校在办学实践中努力探索和践行的一种人才培养模式,但我国的校企合作教育在实践中仍处于浅层次运行的现状。如何突破旧的模式,通过各种途径建立有效的校企合作机制和通道是中职学校计算机专业创新人才培养模式的关键,也是我校计算机专业生存和发展的契机。     

高职财经商贸类专业校企合作存在的问题与对策探讨

发展职业教育,加快技术技能人力资源开发,离不开校企合作。当前,校企合作已经成为高职院校改革发展能否突破的重要瓶颈。据统计,高职院校开设最多的前四个专业都属于财经商贸大类,财经商贸类专业开展校企合作的效果对高职院校的发展具有深远的影响。但是,现阶段该类专业校企合作还存在一定的问题,包括高职财经商贸类专业竞争激烈,合作企业积极性不高,校企合作机制不健全;校企合作鱼龙混杂,人才培养和需求难对接;校企合作不规范,影响学院长远发展;校企合作缺乏监督,无法调动学生的积极性等。对此,政府需要出台相关政策,调动合作企业的积极性;高职院校需要紧跟政策导向,创新校企合作模式;企业应建立校企合作审批制度,健全校企合作机制;社会层面应完善校企合作过程考核监督环节,提升人才培养质量。     

校企合作共建中职会计专业人才培养模式

党的十八报告提出,为加快发展现代职业教育,中职学校会计专业人才培养模式的改革创新势在必行。会计专业是我校的重点专业之一,必须由校企合作共同构建"工学结合、顶岗实习"人才培养模式,以培养具有岗位核心能力的技能型人才,满足于区域经济建设和发展的需要。     

校企合作共建中职会计专业人才培养模式

党的十八报告提出,为加快发展现代职业教育,中职学校会计专业人才培养模式的改革创新势在必行。会计专业是我校的重点专业之一,必须由校企合作共同构建＂工学结合、顶岗实习＂人才培养模式,以培养具有岗位核心能力的技能型人才,满足于区域经济建设和发展的需要。     

论东莞中职学校校企合作存在的问题及改革对策

校企合作是中职学校提升办学质量、培育高素质技能型人才的必由之路,关系着中职学校的生存与发展。随着中职教育的飞速发展,东莞中职学校校企合作取得了喜人成绩,但也呈现出校企合作缺乏深度、"校热企冷"现象严重、合作专业覆盖面小等问题。为有效突破校企合作瓶颈,特提出强化政府主导作用、创新校企合作模式、激励企业参与热情、培育优秀技能人才等可行性对策。     

校企合作下的中职烹饪专业实训教学评价实践与改进

《国家职业教育改革实施方案》中明确指出要推动校企全面深度合作。目前,校企合作的模式有企业学院、现代学徒制等多种形式,校企深度合作中实训教学评价具有重要的指导和促进作用,提升了人才培养的质量和效率。随着中职中餐烹饪专业校企合作的不断深入,烹饪实训教学评价也应进行必要的改革与创新。文章旨在从中职烹饪校企合作深度推进校企双方进行的烹饪实训教学课程的评价主体、方式、标准等方面进行探讨,在提高实训教学课程质量、培养人才方面起到抛砖引玉的目的。     

校企合作背景下物流人才培养策略分析

在中职院校教育中,校企合作共建实习基地,就是运用多种校企合作的方式,把理论教学与企业实际相结合,使企业和教师、学生有更多的联系。“校企合作”的持续教育模式,不仅为我国工业发展提供了一大批“综合应用人才”,也为国家经济、社会、企业发展做出了重大贡献,期待模式多样化的校企共建实践基地展开创新性发展。基于此,本文主要就校企合作背景下物流人才培养策略做简要分析。     

校企合作推进专业教学改革的探索与实践

随着中等职业教育教学改革的深化，本文在总结国家中职示范性职业院校教学改革经验的基础上，探讨中职学校汽车运用与维修专业校企合作推进专业教学改革的新模式，使汽车运用与维修专业成为能跟上汽车产业发展的、适应汽车后市场需求的高技能人才培养基地。     

浅谈物流专业教材改革与校企合作

物流管理专业属于实践性特别强的学科．也是典型的应用学科．企业需要大量既懂基础理论又具备动手操作能力的各类层次人员。校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式．是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是物流教育发展的趋势．是高技能物流人才培养的良好途径。     

应用型本科财务管理专业校企△作人才培养问题

校企合作是培养应用型财务管理专业人才的有效途径。本文从国内外产学研结合的校企合作人才培养现状入手,通过分析国内其他专业校企合作人才培养的成功典例,分析财务管理专业人才培养校企合作过程中存在的问题,谋求企业、学生和学校共同发展战略,制定教学大纲确立企业在实践教学中的主体地位,以期建立财务管理专业“中国式双元制”体系,为同类院校提供参考。     

独立学院开展校企深度合作的探索及实践研究

校企合作是有效实施工学并举的新型人才培养模式,有利于学生在校学习与企业需求之间实现零距离对接。河北经贸大学经济管理学院通过与企业共建专业、将企业课堂植入校园、订单培养等模式,进行校企深度合作、探索及实践,构建了合理的校企合作工程实践课程建设实施平台,为社会不断培养满足发展需要的软件与信息服务人才。     

深化校企合作 促进专业建设——以淮安信息职业技术学院联想校企合作为例

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路,也是对相关专业建设起到促进作用。     

编织校企合作网络彰显项目教学特色——计算机网络技术专业校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高人才培养质量、有针对性地为企业培养一线实用技术人才的重要举措,校企合作已成为诸多职业院校办学的主导.为了推进校企合作不断深入探索适合区域经济的高职人才培养模式,本文深入研究并阐述了哈尔滨职业技术学院计算机网络技术专业的校企合作人才培养的特色及实践成果.     

基于深度校企合作的经管专业人才培养实践研究--以武汉理工大学华夏学院为例

校企合作是独立学院应用型本科院校培养合格应用型人才的必由之路,是实现校企资源共享,提高高等教育质量的捷径。但是在实际操作过程中往往面临,校企合作的深度不够、企业运行机制与学院办学机制无法真正融合,企业参与办学积极性欠缺等一系列问题。如何加深经管专业校企合作人才培养方式,为社会、企业输送合格人才,正是本文的需要探讨的。     

计算机专业校企合作与产教结合培养模式探究

当前,职业教育人才培养模式改革是重点,而"校企合作、产教结合"则是职业教育人才培养模式改革的核心,其主要的实施途径是工学结合。基于此,在阐述"校企合作、产教结合"人才培养模式优势的基础上,根据计算机专业的特点,提出相应的人才培养策略,以期为中职院校实施人才培养模式改革提供一定的参考借鉴。     

浅析高职市场营销专业的"校企合作"模式

高职院校市场营销专业属于应用类专业,对实践的要求高,要实现学生能够通过在校学习就能实现与企业相应的岗位零距离对接,毕业即能就业,就要求职业院校必须与企业保持密切的关系,高紧密度的校企合作就成为职业院校市场营销专业的必然需要.校企合作对于学校的人才培养非常重要,校企合作必须选择有效的方式使校企双方达到互赢,本文提出了一些方式以供校企合作借鉴参考.