会计教育中知识结构评估的研究

众所周知,知识结构是各个专业领域的专业技能的决定因素。知识结构评估是教师了解学生的知识结构是否朝着合适的方向发展、鉴别学习或培训是否有效的方法。然而这种评估很少被应用到会计教学之中。本文探索了一种评估技术,即路径查找技术,能将它容易地应用到会计教学实践中,评估学生的知识结构,并提供了在会计教育中应用该技术的实际案例。结果说明该技术的评估结果能够反映会计教学情况。     

论新时期教育发展对教师素质结构的要求

本文从现代教育发展趋势入手,分析了新时期教师素质结构的基本取向,认为现代教师的素质应包括教师的教育理念、教师的角色形象、教师的知识结构、教师的能力结构等。阐述了新时期社会对教师素质结构的新要求以及我们应该采取的相应对策。     

在争先创优中做好党员教师的本职工作

作为一名党员教师,要增强争先创优意识,学习先进的教学理念,用实际行动践行一个教师党员的责任。本文阐述了要从师德、教育观念、教学艺术、知识结构四个方面做好党员教师工作的具体内容。     

会计教育中知识结构评估的研究

众所周知，知识结构是各个专业领域的专业技能的决定因素。知识结构评估是教师了解学生的知识结构是否朝着合适的方向发展、鉴别学习或培训是否有效的方法。然而这种评估很少被应用到会计教学之中。本文探索了一种评估技术，即路径查找技术，能将它容易地应用到会计教学实践中，评估学生的知识结构，并提供了在会计教育中应用该技术的实际案例。结果说明该技术的评估结果能够反映会计教学情况。     

教学反思在化学教学中的应用

新课程的化学教学对教师提出了更高的要求.教学反思是提高教师教学水平和学科教学质量必不可少的一种途径.教学反思可以完善教师的知识结构,提高教师的教学技能,使教师由经验型向研究型转变.教学反思要求我们广大教师树立自觉反思的意识,主动积极地投入到对教育、教学活动的思考和探究中去.     

试论现代远程教育中的教师角色

随着网络的普及,现代远程教育已成为人们获取知识,提高能力进行终身化学习的主要手段.由于现代远程教育的教学环境、学习方式的变化对教师提出了全新的要求,教师只有通过不断完善自己的知识结构,才能适应时代发展的要求.     

提升教师实践性知识的建议探讨

教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,是教师专业知识结构中的操作性知识,教师的实践性知识对自身专业的发展具有直接和根本的作用。通过本研究,力图构建完善的教师实践性知识结构,即课程知识、教学知识、学科知识、指向自我的知识,从而提升教师的教育教学水平。     

国际化视阈下应用技术大学外语教师发展研究

外语教师发展研究已成为我国大学英语教学研究的重要应用技术大学外语教师发展研究域。做好应用技术大学外语教师发展研究,推进应用技术大学发展。外语教师惟有认真面对挑战,全面充实整合自己的知识结构,更新教育理念和指导原则,全面提高自己的综合素质,才能实现自身发展。     

关于大学会计教师继续教育的思考

自1991年我国继续教育宣传年之后,会计行业的继续教育之风蔚然形成,企事业单位的许多财会人员参加了各种各样的培训和学习.作为培训的师资力量,大学会计教师队伍为财会人员的继续教育,立下了汗马功劳.然而,大学会计教师自身的继续教育,却被忽视了.随着会计制度的改革,造成了大学会计教师的知识老化、知识结构不合理.大学会计教师的继续教育问题已迫在眉睫了.     

试论大学生创新能力培养的制约因素

大学生创新能力培养受知识结构因素、心理因素和思维方式因素等内部因素的制约,同时也受社会时代因素、教师素质因素、教学管理因素、校园文化因素等外部因素的制约。     

论农村专业化教师的知识结构与教学修养

当前,农村小学师资现状基本上是数量不够、年龄老化、结构不合理、素质偏低。前三个问题需要政府出台政策加以解决,而素质偏低问题的探讨教育界则是仁者见仁、智者见智。随着教师专业化观念的深入人心,现仅从教师知识结构和教学修养两大方面对农村师资素质的提高,提出了现实而又可行的建议。     

高职院校基础会计教学的探讨

从高职院校教育教学的特点出发,分析基础会计这门课程在实际教学中存在的问题,分别从教材、教学方法、教师知识结构等几个方面提出了改革建议,从而提高本课程的教材效果,为学生今后各行业会计理论的学习打好基础。     

知识经济下财会人才的培养模式

笔者认为，在知识经济环境下，新型财会人才的培养必须明确培养目标，不仅要改善会计教育的环境，改革教学性质和教学内容，更要改善和提高会计专业教师的知识结构和水平．拓宽教师的知识面，不断地充实更新知识，以适应市场经济对会计的新需求。     

深化自制实验设备工作 提升实践教学质量

本文结合我院实验室管理工作的情况,针对如何做好自制实验设备工作,提高实践教学水平等问题,阐述了自制实验设备工作的重要性,拓展自制设备途径,调动教师和实验技术人员的积极性,改善自身的知识结构,提高业务素质及建立有效的保障监督措施等内容。     

农业院校数学教材知识结构的优化设计方法

对家业院校数学教材的知识结构设计了探索，确定了农业院校数学教材知识结构设计的标准体系。运用次层分析的方法，构建了农业院数学教材知识结构优化设计方法，并对该方法进行了成功的实践。     

教师应该是终身学习的示范者

正民族的希望在教育,教育的希望在教师,教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会,知识像滚雪球一样膨胀并快速陈归,面对"生有涯,而知无涯"的现实,面对信息时代对教师知识结构的挑战,教师必须不断地读书学习才能胜任工作,才能实现个人持续发展,那种"一朝学成而终身受用"的观念已经过时,21世纪的教师应该是终身学习的示范者,应该是学生终身学习的楷摸。一、学习是教师职业发展的需要。我们已经进入了一个终身学     

关于优化稽审人员知识结构问题

目前,建设银行稽审人员知识结构的偏颇,已不适应银行稽审工作的高要求。现就建设银行内部稽核审计人员优化知识结构的几个现实问题略呈管见。 一、稽审人员知识结构的内容 知识结构是人们头脑中观念的全部内容和组织形式。内部稽核审计工作的性质,决定了稽审人员的知识结构具有多面性、合理性、超前性等特点。多面     

"走出去"——高校广告专业教师能力提升的必由之路

自1983年厦门大学建立全国首个广告专业，广告教育在我国已经开展了将近三十年。虽然广告专业的发展走过了萌芽期、成长期和蓬勃发展期，全国开设广告专业的高校超过三百所，但广告专业的教师队伍建设却一直没有达到令人满意的程度。大多数广告专业教师的知识结构单一，     

浅谈高校如何强化教师培训工作

党的十七大提出要优先发展教育,提高教育质量,建设人力资源强国.实现这一任务,关键在教师.为此学校每年派出部分专业课教师到高等院校学习、交流、进修、培训,学习先进的管理经验、科学的授课方式,从而拓宽专业领域知识,更新专业知识、掌握学科前沿动向、优化知识结构,提高教育教学能力和水平等.     

高职体育课实行“课内外一体化”教学的探讨

高职体育不能照搬普通高等学校的教学模式,而应从实际出发,针对高职特点构建课内外一体化教学模式。课内外一体化教学是时代发展的需要,它有能促进教师更新知识结构等优势的特点,学校在实施改革前,应该充分做好各项准备工作。