提高高职院校学生学习动力对策探讨

高职院校学生学习动力不足的影响因素有学生课堂表现、教师教学方法和国家高考制度等。提高学生学习动力的对策主要是:转变教师角色;加强个体化学习体验;坚持项目式教学;增加课堂趣味性测试等。     

提高高职院校学生学习动力对策探讨

高职院校学生学习动力不足的影响因素有学生课堂表现、教师教学方法和国家高考制度等。提高学生学习动力的对策主要是：转变教师角色;加强个体化学习体验;坚持项目式教学;增加课堂趣味性测试等。     

民办高职院校学生的思想状况剖析

随着经济全球化进程的日益深入,多元化与复杂性的社会思想文化对高校大学生的思想与精神的影响日益增多.民办高职院校的学生由于自身的特殊性,在政治观念、人生态度、道德观念及学习目的等方面都有自己的个性,要做好民办高职院校学生的管理工作,必须对民办高职院校学生思想状况有更深入地了解.     

少数民族高职高专学生学习特点及对策研究

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济建设培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。青海大学职业技术学院少数民族高职高专学生已占青海大学职业技术学院学生人数相当大的比例，形成了特殊的群体。以这一特殊群体为研究对象，以学习特点及规律为突破口，深入研究对少数民族高职高专学生的学习特点，探讨了如何做好少数民族高职高专教育工作和对策。     

浅谈高职院校学生学习心理教育

本文分析了高职院校学生学习心理存在问题及其原因状况,论述了学生学习心理问题的自我调适方法,提出了加强高职院校学生学习心理教育的建议,主张建立从事学生学习心理的专业研究队伍,配备专职学生心理健康教育师资队伍,加强对学生的知识价值观、理想信念和专业思想教育,营造良好的学习环境,开展学习心理辅导讲座和健康咨询等。     

高职院校学生英语自主学习研究

本研究对高职院校学生的英语自主学习状况进行了问卷调查,发现他们在英语自主学习的诸多方面存在着问题,根据问卷的反馈提出了促进学生自主学习英语的一些举措.     

高职院校工商管理专业的状况及教师的教学对策探析

高职高专工商管理教育是一种典型的以培养复合型、应用型经营管理人才为目标的专业教育,在标准化课程体系学习的基础上,更注重培养学生发现、分析和解决实际管理问题的能力.然而,当前我国工商管理专业教育教学虽然取得了巨大的成绩,但仍然滞后于社会经济的发展,表现在教育理念、培养模式、教学方法与手段等诸多方面,特别是在高职工商管理人才培养中尤为明显.因此,如何探索培养高职高专工商管理类学生应用能力的培养成为工商管理教育成功的关键.     

高职院校学生形成人格障碍的原因及对策研究

高职院校学生是心理障碍和心理疾病的高危人群,他们当中一部分学生存在着明显的人格障碍,但这种状况还没有引起学生、家庭、学校和社会的高度重视,要改变这种状况,必须找到高职学生形成人格障碍的因素,采取相应的对策和措施,才能使这些学生摆脱人格障碍的困扰,形成健康、健全的人格。     

如何激发高职学生的学习动力

高职学生学习动力不足已经成为高职院校发展过程中的一大障碍。本文主要从分析高职学生学习动力不足这一问题入手,并针对此问题,提出提高高职学生学习动力的对策。     

浅析高职学生功利心理产生的原因及对策

当今社会价值观多元化的发展,对高职学生的功利心理的产生有着深远的影响。文章就功利心理产生的原因,从社会环境、家庭环境、社会环境以及个体的生理、心理等四个方面进行分析和阐述,并提出了切实可行的对策。     

河南省高职院校学生“手机依赖症”干预对策研究

高职院校学生“手机依赖症”现象日益凸显,笔者认为应从加强正面教育引导,创新高校管理理念,丰富业余文化生活,加强媒介素养教育,积极做好心理疏导,推动教学制度改革等方面进行探讨,以期形成有效干预。     

民办高校学生公共课学习状况调查与教育对策初探

民办高校学生普遍存在厌学公共课的情况,表现为对待公共课的态度不积极、学习公共课的状态不理想。学校从教育方面,对解决这一问题提出两方面教育对策,即加强学生思想教育,推进教学方面改革。     

高职院校学生网上支付现存问题与对策

高职学生在利用网银等支付工具进行网上支付时,由于实操能力不强或安全意识欠缺等原因,使其在网络购物的支付过程中遇到重重困难。本文主要研究高职学生网上支付存在的问题及解决对策,为高职院校学生顺利进行网络购物及高职院校电子商务教师解决教学过程中学生所提出的网上支付问题提供参考。     

高职院校学生工作探析

本文分析高职院校学生的特点以及高职院校学生工作的现状：提出了高职院校学生工作对策,并结合工作实际探讨了新时期高职院校学生工作的基本原则和具体做法。     

高职院校学生数学学习观的调查与思考

目前高职院校学生数学学习观存在以下问题：数学兴趣不浓,缺乏正确的数学价值观;学习目标不明确,缺乏数学学习的高目标观;不能正确认识“数学的禀赋”,缺乏勤奋学习观：学生的主体意识淡薄,缺乏自主学习观等。针对这些问题,高职院校数学教学应该采取有针对性的对策。     

民办高职院校学生学习状态研究

民办高职院校学生的学习状态越来越受到人们的关注,本文通过对南京地区几所高职院校学生的学习状态与学习成绩之间关系的分析,发现学生的学习状态影响学习成绩,为此,为改善此类学校学生的学习状态,针对性地提出相关措施以提高学习成绩。     

浅析高职院校人力资源管理的问题及对策

近年来,我国高职教育获得了跨越式发展,但高职院校人力资源管理比较滞后,传统的人事管理制度已不能适应新形势发展的需要,使高职院校人力资源管理的现状不太乐观,从而制约了高职院校人力资源管理水平的提高。在分析高职院校人力资源管理的问题基础上,提出了提高高职院校人力资源管理水平的对策和建议     

浅析高职学生越南语听力训练中存在的问题及对策

听力是高职越南语教学的重点和难点,提高学生越南语听力水平至关重要,它直接关系到学生听、说、读、写、译能力的全面发展。高职教师应在找出造成听力困难因素的基础上,采取有效措施提高学生的越南语听力水平。     

高职院校学生安全教育的对策

随着高等教育逐渐由精英教育向大众化教育转变,高职学生人数有了大幅度的增长。新形势下高职院校学生安全教育问题日趋严重,提高大学生的安全防范意识与自我保护技能尤为重要。高校教育工作者必须充分认识到新形势下安全教育工作中出现的种种新情况、新问题,正确对待所面临的挑战和机遇,积极构建集规范、教育、指导和服务为一体的新的学生安全教育管理体系。     

浅谈高职院校学生流失的原因及对策

文章从高职院校学生流失现状入手,对学生流失的原因进行了分析,以期探究有效控制学生流失.