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声乐教学在不同的年龄阶段有所差异。特别是少年儿童时期的声乐训练更要注意建立一套科学的发声方法,重视作品演唱,树立正确的声音观念,注意儿童变嗓音期的保护。 相似文献
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从事幼儿音乐教育工作,既要把握幼儿发展的规律和特点,又要熟悉音乐艺术的特殊性,把两者有机地结合起来,使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。 相似文献
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物理教学的主要任务就是传授知识和培养能力。其中,学生学习能力的培养和形成尤为重要,本文拟就这一问题谈几点粗浅的看法。 相似文献
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声乐是音乐教育的重要组成部分,作为一名中等职业院校的声乐教师要提高课堂教学的效率,让学生掌握更多的声乐知识和技巧。在声乐教学中,教师要采用新的教学模式,运用先进的教学手段激发学生的学习兴趣,通过多种实践活动调动学生的参与性。 相似文献
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在普通高等院校的声乐教学中,一直以来沿用的就是“一对一”的教学模式,从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展,笔者对声乐教学有着较多的了解和体会,本文从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展,提出了自己的几点看法和建议。 相似文献
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声乐是一门歌唱的艺术,就是带着音乐的语言,它以其独特的表现形式和技艺来激发人的情感,通过歌声传递人间的“喜、怒哀、乐”。以音乐为中心的教学方法,既通过有内涵的发声练习以情带声的歌唱训练来培养学生的音乐感知与情感体验,从而达到歌唱有声音与情感并重。 相似文献
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声乐教学离不开舞台实践,舞台实践有利于培养学生的舞台意识;提高艺术表现力;激发学生的歌唱欲望,发挥其主观能动性;亦有助于学生就业。 相似文献
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声乐学习不同于其他乐器的学习,它是利用人体声带的振动和腔体的共鸣而发声的,存在于身体的内部,在学习的过程中它是看不见摸不着,理解起来更抽象,更需要想象力和自我体会,如果学习方法和教学引导不得当在学习初期则很难入门,更多的时候是依靠学习者良好的悟性和教师准确而系统的引导,但并非任何学习者和指导者都能做到和具备以上两点,那么,在这种抽象和难入手的学习当中学习者和教学者,首先在初级阶段应该把握好一些较为重要和基础的要点。 相似文献
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声乐艺术是一门高深的艺术,在声乐学习中,我们要唱好一首歌曲,除了音乐感知能力;良好的嗓音条件和声乐技巧;一定的文化、音乐修养等等之外,十分重要的就是我们对所演唱作品的内涵有深刻的理解,本文笔者根据自己多年的教学工作经验,谈谈自己的几点,以供同仁参考。 相似文献
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声乐教学与声乐表演离不开想象.展开丰富的想象在声乐教学与声乐表演中有着举足轻重的作用.充分认识想象、把握想象、发挥想象是声乐教学与声乐表演者必须认真研究的问题. 相似文献
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钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体、情感和背最等方面加强作品的表现力,与教学对象融为一体,完美表达作品音乐内涵. 相似文献
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钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体、情感和背景等方面加强作品的表现力,与教学对象融为-体,完美表达作品音乐内涵. 相似文献
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多媒体在声乐教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志.如果把多媒体教学的形式分为课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型,则笔者在声乐教学中主要运用的是课堂展示方面,用自己设计的课件配合课堂教学活动,在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件,不仅使学生们在知识掌握上事半功倍,同时,充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用. 相似文献
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“声乐”不是声音而是歌声和音乐,以及与文学语言的结合,声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声,用歌声透过音乐化了的文学语言,生动地塑造乐曲中的人物形象、描绘其意境、表达其思想感情的音乐。本文就新课程音乐声乐教学谈几点肤浅的体会。 相似文献