景颇族初中生三语习得状况调查

英语是我国素质教育重要的课程资源之一,而目前景颇族学生的英语教育由于受本地区教育资源和英语学科特征的双重影响,母语景颇语和二语汉语的介入,使该地区三语英语习得表现出更大的复杂性。针对目前景颇族初中生英语能力低下的现状,本文通过对景颇族初中生三语习得背景与状况的调查与分析,提出了一系列建议,旨在提高这些少数民族学生的英语水平。     

黔东南少数民族景区景点公示语汉译英研究--以肇兴侗寨为例

肇兴侗寨，位于贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县东南部，占地18万平方米，居民1000余户，6000多人，是全国最大的侗族村寨之一，素有“侗乡第一寨”之美誉。各景区景点为了向外国游客提供方便并设置了英语公示语。但是，由于黔东南少数民族地区当地方言与普通话，英语之间的差异等因素。景区景点英语公示语存在着拼写错误、用词不当、忽视中西方文化的差异等系列问题。本文采用“文献查找--当地采风--问卷调查”的方式，立足于侗族文化，了解当今社会公示语以及肇兴侗寨公示语的情况下，展开调查希望肇兴的对外发展有一个更加良好的形象，发展越来越好。     

英语委婉语的交际功能

使用委婉语是维持人们社会关系和人际交往的口头沟通的重要手段之一。在英语中,委婉语是比较常见的。本文列举了大量的语言的例子,结合了特定的语境,具体分析了英语委婉语的五种交际功能,即避讳功能、避俗功能、礼貌功能、掩饰功能和褒扬功能。     

公示语英译的中式英语现象分析--以延安市为例

公示语在人们日常生活中几乎随处可见，近年来随着国内外交流程度日益加深，公示语翻译也受到越来越多业内人士的重视。本文探讨了中式英语及其成因，分析了延安市公示语英译的中式英语现象，并提出译者在公示语英译中应避免中式英语，以期创建出一个规范标准的汉英双语公示语环境。     

公示语翻译在大学英语语块教学中的意义

本文通过对语块教学概念、意义剖析;公示语翻译的概念和标准详细讲解,阐述了公示语翻译作为新型的语料库在大学英语语块教学中起到了有效提高大学英语学习者英语能力的作用。     

浅谈身势语及其含义

语言是人类进行交际活动的重要工具,但不是唯一的工具,身势语或体语（Kinesics）也是其中之一。国外语言学家对身势语进行了深入的研究,我国语言学界对此方面的研究还较薄弱。本文拟对身势语和英语民族常用的某些身势语及其所表达的意义进行粗浅的分析。     

英语主述位与语篇理解

本文以韩礼德的系统功能语言学为基础,回顾了主述位结构的理论提出,含义,特点及其发展。主述位结构是实现语言三大元功能之一的语篇功能的主要方式。基于此,本文试着分析英语小句的主述位结构,并分析主述位理论对理解英语语篇的作用,希望主述位结构的分析能够改善英语语篇的理解与进一步的学习。     

语块理论视阈下的大学英语教学研究

语块对于英语教学具有重要意义。本文从语块理论和认知心理语言学理论出发，探讨语块教学法对培养语块意识、内化语言知识、促进语言输出的有效性。指出语块教学法有利于提高学生的英语应用能力。     

少数民族景颇语与英语名量词比较研究

本文主要对英语与景颇语的名量词进行比较,发现英语名量词比较丰富,分得很细。而景颇语除了专有名量词外,都是借用具体形象的名词充当,没有英语细腻。英语的名量词在称量的名词之前,而景颇语名量词放在之后。     

心理框架理论对大学英语写作教学的启示

心理框架理论注重语篇教学，认为背景知识实际上是以一种知识模型的形式存在的。英语写作中，汉语作者对英语背景知识的掌握越多，英语读者视其写作语篇越连贯。因此，大学英语写作教学中应加大对社会文化背景知识的教学。     

高职高专英语教师课堂语码转换个案研究

本文在分析新疆高职高专院校英语教师课堂语码转换的动因、类型和特点的基础上，通过个案研究，提出了推进高职高专院校英语教师课堂语码转换的建议，以期提高英语教师课堂教学质量。     

语篇分析在高职英语阅读教学中的应用

语篇分析越来越受到语言学界的关注,语篇分析的出现打破了传统的英语阅读教学模式,使语言教学从句子层面上升到了语篇层面。语篇分析对高职英语阅读教学具有极大的应用价值,英语阅读能力的培养是教学中的重点。     

在大学英语教学中培养学生的语块意识之初探

语块在语言交际中大量存在,是语言结构的核心,它为语言习得提供了原材料.许多语言学家对其进行了深入的研究.在大学英语教学中运用语块教学培养学生语块意识对于学生养成良好的英语学习习惯尤为重要,语块教学还有助于提高学生运用英语语言表达的流利性和准确性.     

从顺应论视角探讨英语委婉语

英语委婉语是英语中的重要组成部分，在日需交流中的作用一直受到人们的重视。本文从顺应论的角度探讨了委婉语的语用功能。语言顺应论强调语言选择和交际环境、交际对象、交际目标的一致性，只有这样才能使语言表达得体、流畅，从而顺利地实现交际目的。     

语码转换理论关照下的商务英汉翻译

在社会语言学中，语言、语域、方言、俚语等被通称为“语码”。语码的选择、语码间的转换或混合构成了社会语言学的重要内容。当今商务英汉翻译中汉语与英语夹杂使用的现象，可以用语码转换理论进行解释。分析了商务翻译中语码转换的形式和成因，并对其功能进行了探讨。     

英语语篇的逻辑特征与艺术

英语语篇的逻辑特征规律化并运用于实践的技术便是英语语篇的逻辑艺术.本文依据英语语篇的逻辑特征和规律提出了英语语篇的逻辑艺术,即直线型思维艺术、树形结构艺术和显性化艺术,并将其运用于英语语篇的产出过程.对英语语篇逻辑特征与逻辑艺术的掌握为指导英语语篇的产出提供了更加可靠的理论依据和更为有效的实践操作方法.     

浅析课堂教学中的导入语

导入语段是组织教学过程语中最重要的组成部分之一,导入语段有三个要求,一是激发学生兴趣,二是导语与下文有密切联系,三是时间三至五分钟为最佳,导入语应自然,新颖。本文将对导入语段的八种类型进行逐一分析。     

话语标记语I mean的认知阐释

话语标记语是日常对话中常见的语言现象.在人际交往过程中,它们起到标示停顿,过渡,引导,制约等作用.I mean是英语日常会话中常用的话语标记语之一,本文试着以关联理论为理论框架,从认知角度阐释它的语用功能.     

大学英语阅读教学中的语篇衔接理论

本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为基础，同时结合英语阅读的三种教学模式进行分析，采用问卷调查的方法考察了语篇衔接理论在大学英语四级阅读考试中的实际应用及重要作用。最后从语篇分析的角度提出了提高大学生阅读理解能力的几点思考。     

中英语篇衔接手段差异研究

连贯性是语篇的主要特征之一。从韩礼德和哈桑提出的衔接机制理论入手,对比分析同一内容中英语篇衔接手段的差异。旨在揭示中英语篇衔接手段的异同点的原因,及其对中英互译的启示。