浅谈探究性学习在物理实验教学中的应用

物理学是以实验为基础建立起来的学科。无论是物理概念的建立，还是物理规律的探索和验证，都离不开实验。实验是它赖以生存与发展的基础。从素质教育的需要来看，实验是实施素质教育的重要途径。从发展角度来看，必须充分重视实验教育，培养学生的实验操作技能，创新思维和科学态度。而科学地探究问题的方法，则是实验教学的精髓。培养学生的探究性学习的能力比让学生直接获得知识更为重要，这已经成为我们对学生进行科学教育的重要目标之一。     

高中生物教学应注重学生创造性思维的培养和训练

随着素质教育的进行，我们的高中教育不应再停留在传统的教学模式中，而应该向创造教育迈进，培养学生创造意识、创造性思维，挖掘学生的创造潜能，是新形势下对教育的要求。生物是一门基础的自然学科、实验学科，生物教学要摆脱“应试教育”模式的束缚，向素质教育转轨，必须着力培养学生的创造性思维。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

生物学是一门实验性科学，培养学生的生物实验技能是生物学教育技能之一。利用多媒体技术可以有效地对学生进行实验示范和技能训练，培养学生的观察力、注意力、提高学生的实验能力。实践证明，运用多媒体教学是提高生物学教学效果的一条重要途径。本文主要阐述多媒体在生物学教学效果中的重要意义，多媒体在生物学教学中的特点与应用，利用多媒体进行生物教学应注意的问题。     

学生编排健美操教学模式的模型设计及实验研究

该文通过文献资料法、实验对比法、专家访谈法等研究方法，通过对两组学生的各项成绩进行对比分析表明：学生编排健美操教学模式培养了学生编排能力，其教学效果优于传统的教育模式。     

刍议化学实验中学生能力的培养

化学教学是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能。而实验在化学教学中起着举足轻重的作用，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能．提高学生的能力。     

浅谈学生科学素养的培养与物理实验的关系

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，依照新课标编写的教材，特别注重实验在教材中的作用，经过众多的学生课内实验活动，分组实验，教师的演示实验，学生课外小实验及许多综合实践活动，实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，为学生发挥创造潜能提供独特的科学素养培养环境，因此物理实验教学应成为培养学生科学素养的重要教育资源。如何开发利用好这块资源开展创新教育，是我们高中物理教师应探索的课题。下面是本人在近几年高中物理实验教学中培养学生科学素养所做的一些尝试。     

思想品德教育在初中化学教学中的渗透

在初中的各科教学中渗透思想品德教育是当前新课程标准的要求。初中化学教学中可以大力弘扬爱国主义，渗透辩证唯物主义教育，加强环境保护教育，利用化学实验培养学生的科学精神，全面提高学生各方面的素质。     

浅析如何提高高中化学实验的安全性

在化学实验中平时发现的奇异化学现象，要研讨要探索，就要动手做实验。然而，大部分的化学实验都带有一定的污染性和危险性。可以说，每一个实验室都是一个污染源，性质实验，同时又接触到了工业制硫酸、硝酸、合成氨工业、炼铁、炼钢、电解、电镀等化工生产过程，可进行环保教育渗透的内容很多。在每章、每节的教学时，加强对环保教育的渗透，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。例如讲到水污染时，     

加强实验教学培养探究能力

“加强物理实验教学，培养实验探究能力”应该在了解物理实验教学在培养探究能力的作用的基础上，充分发挥演示实验、分组实验、课外小实验、家庭实验等舞台的作用；作为一名物理教师，应该根据学生的身心特点，遵循教育规律，苦练内功，将探究式教学模式引入到课堂教学之中，充分利用现有的资源，帮助学生构建家庭实验室，加强实验方法的指导培养学生的实验探究能力。     

浅谈高中物理教学中的科学方法

新课程标准把科学方法确定为普通高中物理教学内容的一部分，充分体现对科学方法教育的重视，所以，在物理教学中要有效地进行科学方法教育。高中物理教学中应强调以下四种科学方法学习和掌握。一、实验归纳法，二、演绎推理法，三、物理建模法、四、数学方法。只有学生真正领会和掌握科学方法才能从根本上提高学生分析综合能力、创新能力，全面发展学生的科学素养。     

体育教学中实施心理健康教育的启示

心理健康教育是学校日常教育工作的重要内容，体育教学是对学生进行心理健康教育的渠道之一。体育教师在教学中要重视心理健康教育。在提高学生身体素质和运动技能的同时，充分运用体育教学的优势，结合学生心理及身心发展规律，有针对性地对学生进行心理健康教育，促进学生健康心理的形成。     

对小学生进行心理健康教育的尝试

1987年，常宁市直阳小学提出并开展了以“心理健康教育’为主体的整体改革实验，在探索科学育人方面作了初步尝试。（－）通过自主教育，培养学生独立性心理品质，克服依赖心理。我们曾作过这样的观察，放学前，如果下起雨来，即使是很小的雨，学生自己想办法回家的人很少很少，都是坐等父母。因此，我们把培养心理的独立性品质作为实验的重要内容。除了大家所熟悉的自主教育，如“自己的事自己做”，“我当一天家”外，我们还经常设计一些训练学生独立性心理品质的教育情境。如：球场的一端放着5只皮球，每只皮球后站着一个学生，教师要求…     

对延吉实验中学初三学生体育课兴趣的调查与分析

本文以延吉实验中学初三学生为对象进行对体育课兴趣的调查。并且就影响学生对体育课兴趣的因素进行分析探讨,提出合理的建议,为延吉实验中学体育教育改革提供参考。     

实验教学中加强学生动手能力的探索

本文论证了实验教学在高等职业教育中的重要性，结合实验和实训教学，介绍了激发学生兴趣、加强师生互动、知识活学活用等几种提高学生实际动手能力的方法。     

试论物理演示实验的教学现状和改进

近年来高考物理试卷对实验的考查，不仅从学生实验发展到演示实验，而且已从简单的背诵实验知识转向考查对实验的思想、原理、方法的理解上，重在考查学生的实验能力和综合分析能力。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和解题能力的培养，而忽视了对学生动手能力的培养。在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中，我们对物理实验教学，必须引起高度的重视，为了研究好这些课题，教师必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法，努力开发一些直观的演示，同时在教学中引进近代物理学的莱些思想方法和现代科学的新成就。     

大学生思想政治教育的心理学途径

大学生思想政治教育的心理学途径主要是以学生为本，激发学生的主导需求；利用角色相近原理，做学生的朋友和倾听者；利用社会学习理论，进行典型事例教育；将团体教育和个别教育相结合；利用网络进行思想政治教育等。     

简谈初中数学教改的困惑与出路

长期以来，不少学校片面追求升学率，一切为升学服务，教师为升学而教，学生为升学而学，这严重违背了教育规律。教师为应付考试随便增加课时，对学生进行超负荷的训练，加重了学生的负担，严重地影响了学生整体素质的提高。因此，我们必须解放思想，改变传统的教育观念，变升学教育为素质教育，进行数学教育改革已势在必行。     

浅析如何引导高中生上好实验课

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学科学的形成和发展，无不与化学实验有着密切的联系，化学实验是连接知识与兴趣的桥梁，是化学教育永恒的主题。实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的爱好，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、把握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继续前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。     

课余，并非闲置的空间

学生课堂学习之外的时间支配问题，越来越引起人们的关注。课余教育，成为刻不容缓的话题摆在了我们面前。本文就如何进行课余教育问题进行了探讨。提出通过把教学内容、各种活动和课余教育有机结合。努力使学习本身成为学生愉快的课余活动的组成部分，逐步使学生认识课余生活的正确支配的重要性，意识到正确进行课余生活的必要性，从而，更利于学生活泼健康地发展。     

谈技工院校在化学教学中实施刨新教育的探索与实践

创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科学方法是科学研究的基础，创新是科学发展的动力，是教育的灵魂。化学科学蕴含着丰富的教育内容，通过加强研究性化学理论教学、活动性教学和学生研究性学习，使学生在化学科学的学习中，深刻体会和认识科学家从实践、生产、理论等活动中发现问题、设计问题，分析实验数据，得出结论。然后再发现问题、解决问题的过程，如此循环往复并得以发展。使学生的科研创新能力在潜移默化中形成并得以发展。