论言语习得说对改进少儿外语学习的启迪

国外在语言学方面有很多流派。其中一种学说认为语言是自然习得的。这主要是指母语学习，应该说是自然习得的。学习什么学问似乎都不如学习语言容易。有的人学一辈子诗歌却写不出一首好诗，但不论智商高低，一个三、四岁的儿童都能流畅地用母语交流思想感情。一个六岁的儿童，无论在哪个国家生活一年左右，都能学会该国语言，而成人则不易达到这样的效果。当然这里所说的语言学习的容易，是说掌握语言的某一方面，并不是指听、说、读、写、译全面精通。既然语言可以轻松地习得，为什么学习外语却很不容易？特别是中国人学习外语。很多学习刻…     

道家无为思想对外语学习的启示

外语学习主要由外语学习的方法、学习的时间和学习的动机三大要素构成.这三者相互作用、缺一不可.道家思想的核心是无为思想.无为不是不作为,而是不妄为,有目标、有计划地按部就班行事.学生或成人很难学好一门外语,其中很重要的一个原因就是过于急功近利,遇到挫折又容易放弃.通过道家的无为思想和外语学习的三大要素关系的阐述,会对外语学习产生很多有益的启示.     

双语教学得失谈

对于学习外语，不能简单地认为学习的人越多、花费的时间越多越好。在学习外语方面，在宏观把握上应该考虑到投入与产出的关系，应该学会计算“成本”。社会的需要与技术的进步带来社会分工越来越细，我们不必每个人都去种地、间苗、拔草、收割来解决本人的吃饭问题，当然也不必通过每个人都学习外语来了解外面的世界。     

如何在小学英语教学中有效地指导学习策略

现代人要学习什么？哪些知识与本领能使人终身受益？人们会肯定地回答：“学会学习，掌握学习的本领。”其中学习策略是非常重要的，它决定着学生在学校里能学习什么以及能否成为一个成功的终身学习者。《英语课程标准》也把学习策略放在比较重要的位置，使用有效的外语学习策略，不仅可以大面积地改进外语学习的方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学生负担；     

浅谈外语学习中学习动机和学习兴趣

外语学习者的心理因素对学习有着不容忽视的作用，尤其是在外语学习上。本文通过调查学习动机和学习兴趣在外语学习中的影响，分析了学习中存在的问题，从而提出一些如何激发学习者的学习动机和学习兴趣的合理方法，实现有效科学的教学模式。     

母语迁移对英语词汇教学的影响及教学对策

迁移理论认为在母语和外语有差别的地方,学习者的母语知识会干扰外语学习;而在母语和外语有相似之处的地方,母语则会对外语学习起积极的帮助作用。母语迁移是外语学习中无法避免的现象。在全面对比、分析汉语负迁移对英语词汇学习的影响后,提出了在教学中防止汉语负迁移的对策。     

高校图书馆外语原声影视服务对外语教学的辅助作用——以西安翻译学院图书馆外语沙龙为例

本文以西安翻译学院外语沙龙为例,探讨了高校图书馆外语原声影视服务对于外语教学及外语学习的辅助作用,认为外语原声影视对于跨文化意识、语言交际能力和外语学习兴趣的培养,都具有重要的辅助作用.     

美国外语教学模式及对我国外语教学的启示

本文分析了美国的外语教学模式及对我国的启示。指出美国外语教学紧紧围绕着五大外语学习目标，教学中充分运用多元智力理论、全身反应法和行为情景教学法。这些给予了我们有益的启示，要制定科学、合理的外语学习目标，让教学、形成性评估和考试都围绕这些目标而开展。     

高中英语课堂中教学方法的尝试

英语学习长期以来困惑着学生，英语教学也困惑着教师。这些困难产生的根源就是外语的学习者缺乏语言学习的环境。学英语，每个人都必须有大量的实践，英语是“习得”的。课堂教学是我国学生学习英语的基本形式，学生很大程度上是通过课堂教学获取语言信息、学习语言知识、培养语言技能、提高语言运用能力的。所以，高中英语教师，要用好有限的课堂时间来开拓无限的英语学习空间。     

小学英语课程应宁缺毋滥

开设外语课程有没有意义？当然有!而且我们还必须开设各种不同语种的外语课程，而不仅仅是英语，至少在汉语成为世界语言之前，我们必须通过学习外语来主动参与国际交流。但是就现在而言，我却要支持取消小学英语课程，因为目前的多数小学在开设英语课程方面存在着太多的问题。     

从认知角度看学习动机和策略对英语学习的交互影响

影响外语学习策略的因素有很多，本文主要从认知角度对语言学习策略和学习动机进行交叉分析，以及对如何运用学习策略和强化学习动机作了简要分析，旨在研究认知在两者之间起的推动作用，以期广大外语学习者重视学习策略和学习动机对学习成果的影响，以提高外语习得效率。     

文化定型与大学英语文化教学

外语学习从某种意义上来说是一个文化学习的过程，大学外语学习的一个重要目标就是培养学生的跨文化交际能力。文化定型是一切文化认知过程中的必经阶段，既有积极的定型，可以促进跨文化交际能力的培养；又有消极的定型，会阻碍跨文化交际能力的提高。因此应运用合理的文化教学方法，帮助英语学习者建立并不断匡正文化定型，使其在英语学习中发挥积极的作用。     

从模因论看大学生外语口语水平的提高

模因论（memetics）的核心术语是模仿。本文通过研究模因的特点和周期，重新审视外语口语教学与学习，主张采用语言模仿的机制学习外语口语，通过背诵、模仿等方法增加口语学习能力，提高语言表达能力。     

英语学习词典中的语言及文化策略

英语学习词典主要有三种类型：单语、双语和双解。虽然每种词典都有其各自的优势，但就其均以英美语言和文化为中心的编纂角度，都使这些词典阻碍了英语作为一门外语和文化的学习。本文旨在通过一系列语言和文化策略力图展示一种新型的、试图克服这种障碍的词典，从而有望使应用这些策略的新型词典会帮助英语教学群体提高学生的语言及文化能力、帮助教师评定不同英语学习词典的有效力并促进更多有效的英语学习词典的编纂。     

浅谈高中英语学法指导

学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法仍然停留在比较简单的重复。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。如何在高中英语教学中进行学法指导？     

如何更好地调动学生学习外语的主观能动性

在外语学习的过程中，学习者的年龄、智力因素、非智力因素这些个人因素对学习效果极有影响，教师只有了解了这些因素的作用，才能运用科学的方法来传授知识，才能更好地调动学生学习外语的主观能动性。     

七嘴八舌的世界--探析外语学习者的优势

单单从语言种类的繁杂从发，学习外语就是一件意义非凡的事情，对于人类之间的沟通交流，对于文明的发展都是极其重要的，只有跨过语言的障碍，不同先进科技、文化，才能整合起来集优发展，否则世界就是一盘散沙。本文希望向大家阐述语言差异的成因和现象，并通过最新的科研成果向大家展示外语学习者一些不为大家所知的优势。     

从语言迁移的角度探究中国英语专业学生法语写作中的词汇错误

本文从语言迁移的角度，考察中国英语专业学生法语写作中的词汇错误，探讨在第二外语学习过程中母语和第一外语的影响。研究发现，中国英语专业学生在学习法语的过程中，同时受到汉语和英语负迁移的影响；汉语负迁移多于英语负迁移；同时，英语也对法语有正迁移的影响。     

小学英语阅读教学初探

阅读是提高学生外语学习兴趣、积累语言知识、提高学生外语学习能力的重要途径。阅读是语言学习的一个重要方面。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，教予学生阅读的方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力，养成良好的英语阅读习惯。阅读对学生牢固掌握知识、扩大知识面以及学习西方文化起着举足轻重的作用。     

论图书馆在大学生外语学习兴趣培养中的作用

兴趣对一个人的学习和事业成功非常重要,培养学生学习外语兴趣对学生掌握一种语言也是如此。高校图书馆和相关部门要积极主动开展工作和活动,使学生树立正确学习观,营造学习外语气氛和环境,通过强大的外因影响内因,激发学生学习外语兴趣,自觉学习,不断提高外语学习水平。