浅析“90后”大学生幸福观——基于密尔幸福思想视角

“90后”大学生作为高校的主体,是未来社会的中坚力量,但在其幸福观的确立过程中却存在着个人主义、拜金主义、实用主义等诸多问题.因此,基于“密尔幸福观”视角对“90后”大学生幸福观加以正确引导,从而树立以美德作为追求幸福的手段、以个人与集体的统一作为幸福主体、以精神幸福作为更高追求的幸福观.     

当代大学生和谐幸福观教育探究

高校要高度重视对大学生的幸福观教育，对大学生进行幸福观教育有利于大学生成长成才，有利于和谐校园与和谐社会的构建。针对当前大学生幸福观教育的现状，通过丰富幸福观教育的形式、完善幸福观教育的内容、拓展幸福观教育的渠道和形成合力育人的社会环境等有力措施，帮助大学生树立科学的人生幸福观，提升当代大学生感知幸福的能力和创造幸福的能力。     

借鉴“道德讲堂”经验创设“幸福讲堂”的相关探索——以高校“思想道德修养与法律基础”课为例

“道德讲堂”通过搭建讲述道德故事的百姓舞台,以身边人讲身边事的生动形式讲述道德榜样的先进事迹。“幸福讲堂”就是在对大学生进行生命幸福观教育时,让他们以丰富多彩的形式进行分享。在高校“思想道德修养与法律基础”课(简称“基础课”)教学实践中借鉴“道德讲堂”的成功经验来创设“幸福讲堂”,可以创新内容和方法,帮助大学生形成马克思主义的幸福观。     

对女大学生进行幸福观教育的方法探析

女大学生是当代大学生中的重要群体,她们具有什么样的幸福观,不仅对其人生发展具有重要影响,而且会影响到和谐社会的建设。调查发现当代女大学生在幸福观上存在着诸多问题,因此,加强对她们的幸福观教育是必要的。本文主要是从幸福观教育的方法方面探析如何加强对女大学生的幸福观教育,主要方法包括榜样示范法、媒体引导法、谈心教育法、预防教育法和疏导教育法。     

图书馆在大学生幸福观教育中的作用及路径

在阐述对大学生进行幸福观教育具有重要意义的基础上,结合高校图书馆的教育职能和图书馆教育在大学生幸福观养成中的重要作用,从有针对性地导读、举办各种主题活动、进行信息素养教育等五个方面探讨分析了高校图书馆培养大学生建立幸福观的实现路径。     

古希腊幸福观对当代大学生择业心理的启示

本文从古希腊幸福观的两种基本理论出发，分析了当前的目前大学生择业时的功利主义倾向及消极影响，并希望引起人们对这一问题的重视，正确引导当代大学生的功利主义价值观。根据相关理论指出：大学生择业不仅要追求感性的幸福，更要着重培养理性的品质。本文试图通过分析古希腊幸福观的两种主流思想及其作用，以期对当代大学生择业心理提供理论参考。     

论大学生生命价值观教育

生命价值是一种特殊的价值，大学生生命价值现教育的主要内容是生存信念教育、幸福观教育和生命责任感教育。     

民族地区高校贫困大学生幸福观存在的问题探究

幸福观是有关幸福问题的看法和态度总和。大学生作为即将踏入社会的现代青年群体中的优秀分子,其对于生命、恋爱、劳动及财富的态度和看法,将直接构成当代大学生幸福观的主要内容。而民族地区高校的贫困大学生由于家庭和社会等多方面的原因,他们的生命观、恋爱观、劳动观和财富观存在诸多问题。     

一周人物榜

“从一定意义上说，科学发展观就是人民幸福观。” ——湖北省委副书记、武汉市委书记杨松说，发展GDP是政绩，提升GNH（国民幸福指数）也是政绩，“而且是更重要的政绩”。     

从“数字十年”看中国共产党对“人民幸福观”的践行

本文以数字十年为例分析了中国共产党对人民幸福观的践行，论述了其重要意义。认为十六大以来的“数字十年”表明中国共产党在经济发展、民生问题、人民生活改善等方面不断实现着对人民幸福观的践行，这种践行有利于科学发展核心价值观的树立，有利于全面建成小康社会宏伟任务的完成和为人民服务的根本宗旨的实现。     

领导干部要树立正确的幸福观

“幸福”二字已成为当今流行的一大“热词”，也成为人们向往和追求的目标。领导干部也是人，当然也有追求幸福的权力和渴望，但其幸福观是否正确，不仅关乎个人能否幸福，更关乎人民能否幸福，关乎一个地方经济社会发展的兴衰成败。     

一堂大学生幸福观教育课的内容设计

《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行幸福观教育的主渠道。在第三章第一节"树立正确的幸福观"这一内容中,可以在对授课班级进行幸福感问卷调查的基础上,有的放矢地围绕"什么是幸福"和"幸福四谈"来开展教学活动,从而帮助大学生在了解幸福是什么的同时,能够正确认识幸福与财富的关系,应该追求什么样的幸福,影响幸福感的主观因素,以及不幸福了如何走出痛苦。     

一周人物榜

“从一定意义上说,科学发展观就是人民幸福观。” ——湖北省委副书记、武汉市委书记杨松说,发展GDP是政绩,提升GNH（国民幸福指数）也是政绩,“而且是更重要的政绩”。     

以培养“意见领袖”为抓手 促进民办高校学生党建工作

文章阐述了培养大学生党员“意见领袖”的必要性，探索高校大学生党员“意见领袖”的培养机制：要善于发现大学生中的“意见领袖”，将其中的优秀者发展成为党员；要善于团结和引导大学生意见领袖，加强学生党员中“意见领袖”的教育工作；要善于对大学生党员“意见领袖”采取激励原则，放大典型的榜样效应。     

共青团工作视域下的地矿类专业大学生创业研究

本文阐述了创新创业教育内涵和地矿类专业大学生创新创业能力内涵，分析了地矿类专业大学生创新创业率低的原因。从共青团工作视角出发，提出扶持地矿类专业大学生创业建议：发挥“引导”职能，引导大学生形成创新创业意识；发挥“组织”职能，提高大学生创新创业技能；发挥“服务”职能，健全大学生创新创业服务体系；发挥“维权”职能，维护大学...     

关于高校“宅”生活的思考

网络盛行、校区偏远、生活单一枯燥……越来越多的大学生在迈入大学校园之后，也一脚跨进了“宅男”“宅女”的行列。为此，我们对这一在大学生中日趋流行的现象进行了深入的调查研究，在分析调查研究数据的基础之上，通过探讨大学生“宅”生活的盛行，探析“宅”生活对大学生的影响和大学生热衷于它的原因，结合实际提出解决方案，提高大学生在校生活质量。     

如何培养当代青年正确的幸福观

当前,由于受到市场经济负面作用的影响,部分青年在幸福观问题上出现了偏差,形成了与无产阶级幸福观相背离的幸福观。文章认为必须深入分析幸福的内涵,对青年加强马克思主义世界观教育,并创造良好的社会条件,引导青年树立正确的幸福观。     

下得去 待得住 干得好 流得动——记浙江首届大学生村官论坛

随着大学生“村官”群体的日益壮大，关于大学生村官工作的探索也日益深入。不久前，由中央党校教授叶笃初主编的《党的建设辞典》，首次将大学生“村官”收入词目中，从而把高校毕业生到村任职即大学生“村官”这个新生事物固化在中国语言宝库之中。     

乡村振兴背景下大学生农村跨境电商创业模式研究

在乡村振兴背景下，我国大学生农村跨境电商创业将迎来全新的历史机遇，而创业模式的选择对创业的可持续性发展至关重要。本文在调研的基础上，将我国大学生农村跨境电商创业模式按组织形式分为大学生“个体”“合伙”“村官”“农民专业合作社”创业模式，按经营产品分为大学生+“地方特色农副产品”、+“地方特色手工艺品”、+“地方优势工业产品”、+“综合产品”创业模式，并根据各创业模式存在的主要问题，提出优化建议。     

“90后”大学生责任意识的弱化及高校培养策略研究

2008年以后“90后”成为大学生的主力军，就像每个时代的新一代一样备受关注，人们发现部分“90后”大学生的责任意识呈现弱化倾向。客观而公正的分析责任意识弱化的表现，挖掘这些表现的深层原因，从而为高校培养“90后”大学生的责任意识提供对策，并配合社会、家庭和大学生自身的共同努力来重塑“90后”大学生的责任意识就显得尤为重要。