大力推进绿色化的几点思考

2015年3月24日中央政治局审议并通过了《关于加快推进生态文明建设的意见》,首次从政治任务的高度提出了绿色化概念,这对于加快生态文明建设意义重大。绿色化是一种生产方式、是一种生活方式、是一种价值取向。绿色化的提出是顺应世界绿色浪潮的需要,是新常态下破解我国经济社会发展困境的关键抉择,绿色化是全面建成小康社会、实现中国梦的重要途径。大力推进绿色化需要牢固树立绿色发展理念、大幅提高经济绿色化程度、积极倡导绿色消费、尽快健全绿色制度体系。     

药学类专业无机化学实验绿色化教育探索

绿色化学是一种保护环境、可持续发展的理念。实现化学实验"绿色化",是经济、社会和资源协调和谐发展的需要。结合教学实践,我们对无机化学实验的绿色化进行了探索,通过合理调整实验项目的次序,让学生参与实验项目改革探索及对实验废弃物回收再利用,实现无机化学实验绿色化教育。     

浅谈建设绿色城市的几点认识 ——以青海省西宁市为例

五大发展理念特别是绿色发展理念,对我们破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大而现实的指导意义,绿色是城市发展的基底,关乎经济社会发展的正确取向,关系人民福祉和民族未来.作为新时期城市建设的一个重要举措和创造性的实践,建设绿色城市是对建设幸福西宁的最好回应.居住是城市的一种基本功能,绿色浓缩了宜居、彰显人性的城市发展理念,成为评判城市发展的形象化标尺.准确把握绿色城市的内涵,找准绿色城市建设的路径和突破口,不仅事关西宁城市建设的推进,而且关系到幸福西宁建设的历史跨越.我们将始终把绿色作为城市发展的生命,持之以恒地推进城市空间绿色化、产业发展绿色化、生活方式绿色化,持续打造绿色生态城市.     

抓好新时期生态文明建设 推动城市绿色转型发展

生态文明建设是生产方式、生活方式和发展思路的深刻变革,体现了人与自然关系的不断调整过程。党的二十大报告指出：“推动经济社会发展绿色化、低碳化是实现高质量发展的关键环节。”城市是经济社会发展和绿色转型发展的重心和导向,通过大力推广绿色建筑,广泛发展绿色交通,不遗余力倡导绿色消费,来提升城市绿色发展的水平和质量,为实现“双碳”目标贡献力量,让城市生活更美好。     

爱心浇灌满园桃李质量成就学校发展--记庄浪县盘安中学

近年来，庄浪县盘安中学本着“以为人本、全面发展、提高素质、全面育人”的办“大教育”的思想，通过提升办学理念，定位教育思想、推进素质教育、改善办学条件、扩大办学规模，使校园文化建设、“三风”建设和校园面貌发生了巨大变化，学校各项教育教学工作全面步入了科学发展的快车道，赢得了良好的办学效益和社会声誉。     

贵州：乌当区教育PPP项目的实践与思考

当前，我国正处在全面深化改革的关键阶段，要落实“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，关键靠人才，基础在教育。党的十八大指出“教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持优先发展教育，实现教育公平”。发展教育，对实现全面建设小康社会奋斗目标具有决定性意义。对此，国家年年加大教育投入，大力支持我国教育事业发展，尽管如此，当前仍然普遍存在人民群众对教育特别是优质教育需求和供给的矛盾。     

构建“三自主一工程”模式的校园平安育人机制

深化“平安校园”建设是一项系统工程，在学校建设发展中至关重要，它是学校育人之根本。本文以浙江商职院为例，具体阐述以“自主教育、自主管理、自主服务”为运行机制的校园平安细胞工程的构建，努力实现学校“平安校园”长效管理机制。     

走特色之路 创精品学校

谋求内涵发展 彰显学校特色 1．明晰理念 确定了以“学生有特长．教学有特点，学校有特色”为目标；强化两个发展，即“内涵发展、特色发展”；实现两个追求，即“高品位、高质量”；建设两个校园，即“人文校园、书香校园”。在建设“书香校园”的过程中，我们用“基于学校”来引领学校特色和内涵发展．通过创造浓郁的读书氛围，整合丰富的读书资源．开展多彩的读书活动，让读书成为习惯．让书香溢满校园．提高师生的人文素养，丰富学校的文化底蕴，提升学校的办学品味．     

“生态共存式”理念下高职绿色创业教育体系构建

本文通过回顾高职院校绿色创业教育实施的现状,从教育理念、师资建设、课程建设、实践平台搭建四个方面梳理了存在的问题。借鉴国内外绿色创业教育体系,以“生态共存式”理念为指导,从政府支持、学校重视、学科规划、师资建设、课程建设、实践平台、氛围营造七个方面构建了高职院校的绿色创业教育体系,为我国高职院校绿色创业教育实践与研究提供参考和借鉴。     

加快培育绿色新能源产业集群

<正>按照新能源产品研发与市场应用同步推进、绿色新能源产业与产业绿色化协同发展、重大新能源项目招引落地与能耗置换同步谋划的思路，系统谋划布局绿色新能源产业党的二十大报告指出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，作出了加快构建新发展格局、着力推动高质量发展系列重要决策部署，对推动战略性新兴产业融合集群发展提出了明确要求。新能源作为战略性新兴产业，是贯彻新发展理念、推动构建新发展格局中至关重要的环节和增长引擎。近年来，浙江省政府先后提出“打造浙江智慧能源示范区”“打造全国绿色制造标杆地”，并实施“风光倍增工程”“千万光伏计划”，提出“十四五”末光伏、风电装机容量分别达到2800万千瓦和630万千瓦。因此，抢抓“双碳”发展机遇，加快培育发展绿色新能源产业集群势在必行、意义重大。     

推进中国经济绿色发展的体系构建北大核心CSSCI

推进经济绿色发展,建设绿色文明社会,已经成为越来越多国家经济发展方向的战略选择。经济绿色发展是经济发展模式的理性回归和必然选择。十三五期间,中国确立了绿色发展理念和建设生态文明社会的发展目标。走绿色发展之路是发展范式的转换和发展模式的转型,它不仅需要末端治理,还需要源头清理;不仅要制度激励,还需要文化引导。在学者现有研究的基础上,文章就构建以绿色技术体系建设和运用为基础、拓展产业绿色化发展空间为支撑、绿色文化为引导、绿色制度为保障、绿色文明为目标的中国经济绿色化发展体系进行了分析和探讨。     

绿色校园文化中马克思主义之核心地位研究

党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,此外,习总书记在2016年哲学社会科学工作会议上谈到马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂.在此背景下,本文创新性地提出以马克思主义为核心进行绿色校园建设,将马克思主义理论、五大发展理念引入到校园文化建设的基本框架,开展高校思想理论教育.本文通过建设具有中国特色的绿色校园,进而推动马克思主义在中国的宣传和发展以及中国特色社会主义现代化进程.     

基于绿色化理念的新型工业化建设路径探讨

21世纪人类发展的主题是绿色发展。绿色发展就是要避免或跨越“高消耗、高污染”的传统工业化模式，避免或摆脱“先污染、后治理”、“先破坏、后恢复”的传统经济发展模式。走可持续发展之路。文章从工业化的内涵阐述了我国实现可持续发展的必要性和紧迫性：并提出了以绿色化保障工业化需要建立的三大支柱。     

加强和改进高校思想政治教育构建和谐校园

高校思政工作必须坚持“以人为本，以学生为本”的教育创新理念。加强和完善思政工作队伍建设，开展多种形式的宣教活动，活跃繁荣校园文化构建和谐校园。     

从“互比互看”展望学校发展

笔者曾于2013年12月参加了天津市西青区教育系统在全区中小学、幼儿园范围开展的第一批“‘实施绿色教育，建设美丽校园’教育教学互比互看活动”，作为参加者和展示学校，通过此次活动的开展看到各兄弟校教育教学特色成果，受益匪浅，感触颇多。现就活动中自己的反思总结如下。     

昆明市滇池度假区实验学校：学习型认知体验式感悟探索中创新

昆明市滇池度假区实验学校于2007年9月落成开学，是昆明滇池国家旅游度假区管委会直属公办学校，目前有小学、初中、国际高中46个教学班，1600多名学生。可以说该校是“出生”在云南省实施“三生教育”、发展现代教育、改善教育生态的大好时代。他们用扎实行动落实“三生教育”先进教育理念，建设具有学校特色和班级特点的生态文明校园。     

内蒙古蒙西电力绿色协调发展的思考

积极改善和优化人与自然关系是实现生态文明的根本途径，而当代中国的生态文明建设只有立足于发展理念和方式的改变方可实现。党的十八届五中全会鲜明地提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，突出了把握发展速度变化、结构优化、动力转换的新发展特点，促使社会发展质量稳步提高，实现全面完成小康社会的建设目标。     

青海：工业园区建设注入绿色生态科技理念

青海省互助土族自治县坚持“绿色、生态、科技”的理念．准确定位新型工业园区产业，以青稞酒酿造、高原特色食品加工、旅游产品加工为主导产业，以绿色生态科技理念着力加快建设新型工业园区。预计“十二五”末，园区实现产值604乙元。     

关于建设信息化校园的实践与思考

抓住机遇，普及信息技术教育，建设信息化校园，以信息化带动教育现代化，从而实现我国教育的跨越式发展，是每一名教育工作者所肩负的历史使命。在当前信息化全面冲击教育改革的过程中，建设“信息化校园”已经成为开展信息技术教育的主旋律。为此，我们必须提高认识，勇于实践，善于思考，发现问题并寻求对策。     

分析化学实验绿色化初探

本文针对分析化学实验教学中的污染问题,运用绿色化理念,对如何进行绿色化学实验进行了实践与探索,从分析化学实验的准备、实验教学、推广微型化实验、科学处理实验后废弃物等多种途径实现化学实验的绿色化,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新意识和环保意识。