学习者错误与错误分析在二语习得中的作用

文章分析评价了学习者错误和错误分析在二语习得中的地位和作用,希望对中国学生的外语学习特别是英语学习有所启发和帮助。     

论二语习得中的错误分析

对于第二语言学习者来说,错误是在学习过程中不可避免的因素。错误可以体现出学习者个人创造学习的系统性和发展性的过程,从而使我们理解学习者内部的心理活动过程。文章提供了错误分析具体实施步骤的详细描述,同时对它在第二语言学习方面带来的启示作用也进行了分析及总结。     

错误分析与二语习得中的口语

错误是语言学习过程中不可避免的现象,错误分析是外语学习与教学过程中不可缺少的环节。本文以错误分析理论为基础,分析了二语习得口语学习中学生所犯的错误类型,并探讨了解决的方法,以期提高教学效果。     

二语习得中的错误来源及应对策略

二语习得中错误产生的原因可分为三类：生理层面、语言学层面和文化层面。应对这些错误的三大策略是研究策略（错误分析和中介语分析）、教学策略和学习策略。     

外语教学中的错误分析

学习者在学习一门外语的过程中犯错误是不可避免的.作为应用语言学的一个分支,错误分析是二语习得研究领域的重要组成部分.在外语教学中,错误分析可以反馈信息,了解教学中的不足,以进行补救性教学,从而提高教学效果.     

浅析双语学习中语言的迁移与冲突

本文从语言的迁移理论入手,对比英、德、日等多种语言学习过程及特点,分析目前国内双语习得者在以汉语与英语作为中介语去学习第三语言时遇到的学习促进与阻碍现象的原因,并试图给出习得建议。     

论刑法中的具体事实认识错误

具体的事实认识错误主要表现为对象认识错误、方法认识错误、因果关系错误,对于对象认识错误与方法认识错误应采用法定符合说的观点,应该就已经造成的危害后果认定为犯罪既遂,对于因果关系认识错误不影响犯罪既遂的成立.     

论刑法中的具体事实认识错误

具体的事实认识错误主要表现为对象认识错误、方法认识错误、因果关系错误，对于对象认识错误与方法认识错误应采用法定符合说的观点，应该就已经造成的危害后果认定为犯罪既遂，对于因果关系认识错误不影响犯罪既遂的成立。     

英语专业写作中的中介语石化现象调查与分析

中介语石化现象是外语学习过程中的一个极其普遍的问题,也是一个亟待解决的难题。调查英语专业学生写作中的中介语石化的原因后,笔者认为有效缓解中介语石化的措施应成为提高英语专业学生写作水平的重要途径：应引导学生合理使用母语知识;提醒学生注意向目的语靠近;提高教师专业素质,端正对学生中介语学习的态度;教师应对学生作文中出现的错误给予恰当的否定反馈。     

错误分析理论在高校英语听力课中的应用

错误分析是二语习得研究的重要内容,是了解学习者所掌握知识的重要信息来源.从错误分类入手,对英语学习者听力理解过程中的主要障碍进行测试并进行错误分析,在教学中设法提高学生的语音和语感,在课堂训练中抓住重点信息,有助于提高学生的听力理解能力.     

浅析初中英语作文中的错误类型

长期以来,英语写作一直被广大的英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。同时也是衡量英语学习者水平的重要尺度,尽管初中生写作能力的培养正日益得到广大中学英语教师的重视,但由于种种原因,相当一部分中学生对英文写作怀有畏惧。理,一部分教师也在如何提高初中生英文写作方面缺乏有效的指导措施,因而学生的写作成绩很不理想,这充分说明英语写作正是英语学习与教学中的薄弱环节。     

被害人承诺中的动机错误

动机错误是否影响被害人承诺的有效性应根据不同情况予以确定。即使是单纯的动机错误，也可能使被害人的承诺归于无效。判断动机错误是否影响被害人承诺的效力，应取决于该承诺是否缘于被害人的真实意思。     

二语习得中的语言僵化现象分析

语言僵化一直是第二语言习得研究的热点之一。本文从语言僵化的发生机制入手,分析了语言僵化现象产生的内因和外因,通过对学习者由于语言僵化而产生的错误进行分析,提出激发学习动机;减少母语干扰和提高对目标语文化涵养三条防范措施。     

反函数常见错误辨析

有关“反函数”知识，是函数知识的一个重点，也是一个难点，为历年来的高考热点。笔者在教学中发现，一些学生对反函数概念缺乏深刻的理解，没有对知识的本源进行探索，从而对有关反函数的知识产生模糊的认识，导致解题失策、失误。下面就几种常见的错误作出辨析，以澄清学生的错误认识。     

维吾尔族学生英语搭配错误分析

本文根据迁移理论及标记理论的相关原理，通过问卷调查和测试收集语料，运用SPSS13．5统计软件对维吾尔族学生在英语学习中最容易犯的搭配错误进行了整理和分析，认为必须自始至终把文化的教授贯穿于语言教学当中，而且应该把交际文化作为侧重点，帮助学生发现母语文化和英语文化的差异，通过对比加深理解，做到恰当运用，提高英语水平。     

高职学生写作错误多纬度分析

研究高职学生的写作错误可以了解学生的学习水平、他们在英语学习中遇到的困难并追溯其原因。运用CLEC的错误分类方法和标记方法,对习作中的各种错误加以分类标记后,用SPSS软件进行统计,并将统计的结果进行标准化处理和进行横向与纵向的分析。对提高高职英语教学有很大帮助。     

错误分析理论与英语写作教学

本文运用错误分析理论,分析了学生英文写作中常犯错误的原因,重点指出应正确看待学生作文中的错误并采取科学方法予以纠正,主要是加强基础知识的教学,克服母语干扰;保证足够量的语言输入,加强语篇教学.     

英汉翻译的错误分析与常用技巧

翻译是外语学习的基本环节之一,为什么有的翻译频频出错,甚至闹出笑话?我们必须在学习与翻译实践中做到以下几点:信守原文的内容意旨;遵从译语的语言习惯;切合原文的语体语域。     

农业院校学生英语写作错误分析及启示

文章分析了农业院校学生学习英语的特点,并且利用错误分析理论对其作文错误进行分析,总结出几个常见的错误形式.着重指出学生作文的错误主要来源是语内迁移和语际迁移,要求教师在授课过程中不仅要讲解英语语言知识,还要对比和总结英汉两种语言不同的语法规则和表达方式.