语文思想教育的四结合

思想教育在语文可以发挥独特作用，“文”与“道”结合古为今用；默化与强化结合上可以用挖掘、联系、专题多种方法；吸收与表达结合就是要求听说读写结合、课内课外结合；言传身教结合要表言行一致，表里如一。     

“现代教育”和“新传统教育”思想述评

“现代教育”学派与“新传统教育”学派是20世纪影响最大、流传最广的两大教育思潮。本文在概述两大流派的代表人物及其教育实践的基础上，对其核心思想进行评析。     

语文教学原则研究十年述评

语文教学原则是对语文教学规律的反映,是处理语文教学基本矛盾的准绳。真正的语文教学原则理论研究是改革开放以后的事。从1993年至今,我国语文教学原则研究在批判继承前人研究成果的基础上,在突出语文课特色、体现时代意识、确立研究范式等方面取得了一定的成绩,但也存在人云亦云、理论水平低、主体性特征不强等缺点。     

语文教学中情感教育探析

语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在,去品味作者的情味和旨趣。本文主要从语文教学中注重情感教育的意义及如何实施情感教育两个方面进行分析。     

语文教学中生命教育探析

关注学生的成长,关注学生的生命,已经是教育工作者的一个不容忽视的问题,语文具有很强的人文性质,在提高学生生命意识的教育中应该起着责无旁贷的作用。本文主要论述语文教学中加强生命教育的意义,以及如何在语文教学中渗透生命教育。     

江泽民民生思想研究述评

江泽民民生思想是中国共产党民生思想的重要组成部分。江泽民民生思想不仅是对马克思主义民生思想、毛泽东民生思想和邓小平民生思想的传承与发展,而且是胡锦涛民生思想的最直接的理论基础。     

近十年来毛泽东计划经济思想研究述评

毛泽东的计划经济思想是探索中国社会主义建设道路的产物。学术界对此进行了较深入的研究,所涉及的主要问题是:毛泽东计划经济思想的形成原因、毛泽东计划经济思想的内涵与本质、毛泽东计划经济思想的主要内容以及毛泽东计划经济思想的历史意义及对当代的启示四个方面。在述评学术界研究的主要成果的基础上,指出了需要进一步深入研究的几个问题。     

语文教学中情感教育的实施

在语文教学中,把握文中泻泄奔腾的感情急流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏,呈现在作者面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象以及他们丰富的思想感情了。     

高校网络思想政治教育研究综述

随着互联网在我国的普及,大学生已经成为互联网的主要用户群。国内学者在内涵、影响因素、评价体系和对策等方面对高校网络思想政治进行了研究,形成了一系列研究成果。此外,国外学者在公民、宗教、道德和伦理教育方面的一些研究也值得我们深入解析,以启发我们的工作。     

中国传统文化中生命教育思想研究

我国是有着悠久历史文化的国家,并且在我国传统文化当中充满了丰富的生命哲学思想。无论是儒家还是道家,均阐述出许多对现代生命教育有着重大启示作用的内容。因此,本文就将针对中国传统文化中生命教育的相关内容进行分析,并且针对儒释道生命哲学对当前生命教育的启示以及和文化对生命教育的启示进行阐述,从而将传统文化中生命教育思想的精髓挖掘出来。     

严复教育思想特点之研究

严复的教育思想以救国为目的追求,以中西会通为基本特点,以"开民智"为核心,教育与实践相结合。他的教育思想,不仅超出了同时代的教育思想认识,其教育理念与实践也对中国近现代教育发展产生了很大的影响。     

关于中国会计国际化的思考

会计国际化是世界经济发展的必然趋势，中国会计如何面对这种发展趋势，本文提出了中国会计国际化进程的基本构想：一是中国会计国际化目标定位，二是实现中国会计国际化的基本思路。     

关于中国奇迹的思考

本文针对多年来关于“中国奇迹”的争议,对其中的中国奇迹是否出现、奇迹之源是什么、奇迹能否持续等三个问题以事实为依据,就事论理阐述了自己的思考,作出了肯定性的回答。     

新世纪以来国内毛泽东和毛泽东思想研究述评

改革开放以来对毛泽东和毛泽东思想的研究取得了相当大的发展,尤其是进入新世纪,国内学术界对毛泽东和毛泽东思想的研究又有了新的进展,研究领域不断拓宽和深化,发表了数量可观的专著。本文对新世纪以来学术界对毛泽东和毛泽东思想研究专著,多角度地进行了梳理总结。     

《大学》教育思想的现代审视

《大学》作为儒家的经典著作和儒家大学教育的纲领性论著,蕴含的重视小学教育、重视道德教育、修己治人之道及加强个人修养等教育思想,对现代高等教育仍有重要的启示和借鉴作用。     

对我国外汇储备的思考

我国的外汇储备问题已经成为一个重要问题.我国国际收支的连年顺差,境外热钱不断流入,人民币升值压力进一步增大.再加上我国长期实行的外汇制度等原因,我国外汇储备大幅增加,而且已经是过量增长.而过多的外汇储备量,会给我国带来一定的风险和损失,包括通货膨胀带来的损失,美元贬值带来的损失,以及存在的机会成本等.因此,要从控制增量,合理使用,合理资产配置以及改革现行外汇制度等角度出发,对我国外汇储备进行合理的控制.     

对西部贫困地区教育现状的人文思考

西部贫困地区教育的发展是贫困地区脱贫致富的关键所在。在西部教育现状中,尝试人文思考与探索,将会对西部教育发展起到一定的指导作用。在西部教育中注重对教育主体的人文教育,是建立社会主义和谐社会的要求。     

李大钊教育经济思想研究——唯物史观视角下的理论分析

唯物史观是李大钊教育经济思想的理论基础.基于对唯物史观的理解与认识,李大钊不仅从经济基础和上层建筑的对立统一关系上论证了教育的历史性和可变性,而且揭示了在阶级社会中,教育具有鲜明的阶级性,同时,对于民族、国家来说,教育又具有培根固本的重要作用.他主张在改造社会经济结构的基础上,普及国民教育,建立新的教育制度,改革教学内容、教学方法,实现教育与生产劳动相结合,为中国革命和建设培养栋梁之才,用民主精神、科学知识改变愚昧落后的社会现状.李大钊的教育经济思想及其实践活动,对五四运动之后中国教育事业的发展具有深刻的影响,为现代中国教育科学的建立和发展奠定了坚实的理论基础.     

近十年来我国教育叙事研究评析

教育叙事研究作为一种质的研究方法,目前受到了国内学者的广泛关注。近十年来我国教育叙事研究成果丰富,热点研究集中在对教育叙事内涵、教育叙事的理论基础、教育叙事的特点、教育叙事的类型、教育叙事的步骤等方面。另外,我国教育叙事研究在评价、定位、主体、文本等方面开展更深入的研究。     

试析社会思潮对高职院校学生的影响及教育对策

高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才和技能型人才。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中,各种社会思潮相继涌现,对高职院校学生的思想和生活产生深刻影响,对其人生观、世界观的影响利弊共存。文章提出要加强对社会思潮的研究,提高青年学生对不良社会思潮的辨别力,不断增强社会主义核心价值体系对青年高职大学生思想的引导力。