技工院校语文教学增强实效性的方法

这对技工院校教学教改提出了更高的要求。就技工院校语文教学而言,必须强调基础能力的训练,培养学生听、说、读、写实用能力一体化。增强技工院校语文教学实效性,是社会需求和学生自身发展的的要求。技工院校语文教学实效性的方法主要有：注重听说训练,培养学生捕捉语言信息和说话沟通能力;提高书写能力,强化应用写作,培养从业技能;配合拓展训练课程,提高语文知识综合运用能力。     

技工院校语文教学改革势在必行

近年来在我国教育行业发展的过程中,人们对技工院校教育模式的改革越来越重视,这不仅有利于学生技术能力的培养,还有效的促进了我国技工院校的规划建设。而技工院校语文教学作为技工人才素质培养的基础,对语文教育模式的改革有着十分重要的作用。本文通过对当前我国技工院校语文教学的现状进行简要的分析,讨论了技工院校语文教学改革的相关内容,以供参考。     

全面提高职业技术院校学生创新能力

职业教育是提高国民综合素质的重要组成部分,而职业技术院校学生是否具有创新思维和创业能力又是检阅职业培训成果的重要标尺。根据当前技工学校的培养目标和学生的就业情况来看,学校教育中的基础教育,应重视奠定学生继续学习的基础,提高学生的发展后劲。在将来的工作中,学生会     

加强技工院校职业指导中的职业道德教育 提升就业竞争力

在市场经济日益竞争的今天,加强技工院校学生职业指导中的职业道德教育,是适应目前毕业生自主择业的需要,是培养既有熟练的专业技能、又有身心健康的人格,更有高尚职业道德情操的高素质人才的需要,是实现毕业生顺利就业和学校培养目标的需要。本文阐述了技工院校在职业道德教育方面存在的问题,且就技工院校在职业指导中加强职业道德教育的思考和探索谈了粗浅看法。     

技工院校语文课的分层分组有效教学探讨

在技工院校语文课的分层分组有效教学中,要认真调查研究,实施科学划分语文学习小组;落实分层思想,优化教学环节;制定和实施分层分组教学学习方案;进行分层评价,激励学生共同进步.     

关于英语课主体性教学的探讨

在技工类院校的传统的英语教学活动中一般是以教师为中心“满堂灌”方式。学生在教学过程中仅是一个被动角度。“你讲我听角色”。结果造成学生学了英语,却不能与他人交流,不能实现英语教学的目标。在现代技工教育中．学生是主体。学生学习的主动性和积极性是学习的内在动因．这决定了学生的学习和掌握知识的可能和限度。英语教师不能将学生作为接受知识的“容器”．而要认识到学生是课堂中的主体．要促进学生在整个教学过程中的主动参与．最大限度发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

小组合作性学习在技工院校会计教学中的应用

主要就小组合作学习存在的优势及注意事项和提高小组合作学习的实效作出全面的阐述和探讨。通过小组合作学习在会计教学中的应用,讨论小组合作学习法对技工院校学生学习会计的兴趣和能力。     

浅淡对技工学校语文教学的几点思考

简要论述在技工院校,如何让学生爱上语文课,如何发挥语文基础课的特长,更好地为专业技能课服务。     

浅议如何提高技校学生语文课的学习兴趣

帮助技校学生提高学习语文兴趣,不仅有利于学生提高学习成绩,而且还有利于每个学生对其他课程知识学习掌握.对于当今技校学生来说,由于基础差,在学习语文等基础文化课时属于被动者,缺乏学习的主动性,厌学情绪严重,这不仅影响了他们技工教育阶段的学习效果,也不利于对他们今后的发展.本文力求从"对教材教学内容取舍的改革"、"活用语文教材"、"营造和谐、宽松的课堂氛围,让学生成为互动的主体"和"逐步完善合理的考核机制,激发学生的语文课学习兴趣"等几个方面,就如提高技校学生的语文学习兴趣进行初步探讨.     

情境教学法和高职英语教学

高职院校的英语教学以"实用为主,够用为度"为原则。要求学生在打好语言基本功的基础上,能够读懂和翻译专业发展最前沿的英文资料和信息。应用情境教学法能使学生提高英语学习的兴趣和学习的效率,从而为专业英语的学习打下坚实的语言功底,更好的完成高职英语教学的目标。该文就情境教学法在高职院校的应用和应注意的问题做了研究。     

“蓝翔杯”山东省首届技工院校学生职业生涯规划演讲比赛落下帷幕

由山东省人力资源和社会保障厅主办的以"励志、成才、就业、创业"为主题的"蓝翔杯"全省技工院校学生职业生涯规划演讲比赛总决赛于2009年12月16日在济南落下帷幕。本次比赛于去年6月启动,共有17个市260所技工院校的33万名学生参与,经过学校初赛和市级复赛,58名选手入围全省总决赛。经过激烈角逐,有3名选手获得一等奖,9名选手获得二等奖,20名选手获得三等奖。颁奖仪式后,董国勋厅长作了重要讲话。     

大力发展农民工技工培训 推动区域经济又好又快发展——以河北省为例

<正>一当前我省技工人员就业的现状(一)技工人员在"就业最难季"仍然非常抢手,河北对技工人员需求缺口大据有关资料统计,2013年夏天,全国将有699万高校毕业生迈出校门,这是历年来毕业生规模最大的一次。他们中的大多数人生于上世纪90年代,被认为个性、反叛、张扬、自信但很脆弱的第一批"90后",面临着"史上最严峻的就业季"。然而,在这种就业压力下,企业对技工人员的需求却出现了逆袭现象。来自技工院校的调查显示,几乎所有技工院     

基于高职生后继教育的高职数学教学研究与对策

高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用.本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策.     

把脉市场需求加强职业规划——浅析技工院校如何促进学生稳定就业

目前人才市场既出现了＂技工荒＂现象,又存在着技工院校毕业生就业不稳定的情况。从技工院校教育角度来看,只有通过转变办学理念和推动校企合作,加强学生的技能培养和职业规划引导等,才能促进毕业生稳定就业、破解企业＂技工荒＂难题。     

《机械制图与CAD》教学的思考

技工院校数控、机加等专业都开设《机械制图》和《CAD》课,学好这两门课程对于学好后续专业课程及在今后工作中都有很重要的作用,在学习中培养学生学习该课程的兴趣非常关键,所以就要求对目前的教学必须进行改革、进行课程整合,改进教学方法、加强实践环节教学,才能激发学生学习的积极性、提高学习成绩和工作的实践能力。     

技工院校计算机教学中的实践课程讨论

技工院校计算机教学的最终目的是为了提高学生的计算机知识水平及应用能力,提高学生的综合素质。在现代化社会发展中,计算机课程作为一门综合性学科,已成为技工院校中的必修基础课程。但是当前我国技工院校计算机教学中仍然存在着很多问题,导致学生的计算机水平无法真正提高,据此我们针对这些问题采取了有效的措施。本文就技工院校计算机教学中的实践课程讨论进行全面分析,以供参考。     

从集中走向分散,从课内走向课外——技工院校语文口语交际训练途径探究

本文针对技工院校语文教学课时不足、口语交际教学难以落到实处的现状,以《技工院校语文课程标准》为基本依据,从课堂和生活两个角度,拓展技工院校语文口语交际训练途径。     

突破传统促进制图教学

《机械制图》课程是技工学校机械制造类专业一门重要的专业技术基础课程。教学质量影响学生后续课程学习及就业能力。本文结合笔者教学实践,就如何提高机械制图教学质量提出了一些看法。     

以职业能力为核心的中职校语文教学改革探索

培养职业能力是中职院校教学的主要目的,语言能力作为学生就业的重要考核方面,对学生将来的就业和职业发展有着极为重要的作用.语文教学改革必须具有职业特色,以培养学生职业能力为核心,着力提高学生的语文应用能力,为学生未来的职业发展奠定坚实的基础.本文从教材、教学内容、教学形式、教学考核标准等几个方面入手,探讨了在以职业能力提高为培养核心的基础上,如何进行中职院校语文教学改革.     

基于计算思维的FLASH课堂设计与应用

计算思维是当前教育领域研究的一个热点课题,对培养学生的创新思维和解决实际问题有着重要的作用。以教学内容"遮罩层动画"为例,将"计算思维"融入到Flash教学。探索了由"教师引导启发"、"学生自主学习"、"师生互动交流"等环节构成的教学新模式,验证了融入计算思维的教学模式在提高学生的实践能力和信息素养方面具有的重要作用。