学习型社区的构建与电大远程开放教育

电大远程开放教育作为终身教育体系的重要组成部分,其先进的办学理念和特色以及教学手段的现代化已改变着人们的学习观念。充分利用现代信息技术,整合教学资源,创建学习型社区,推进学习型城市可持续发展,满足人们对教育日益增长的需求和提高求学者的综合素质,是电大远程开放教育的使命。文章通过"数字化学习中心示范点"的建设,探索建设学习型社区的新路子。     

构建电大远程开放教育有效的评价体系

电大远程开放教育所面临的基本矛盾是开放性与质量控制的矛盾,构建电大远程教育有效的评价体系具有重要的理论意义和现实意义。本文在总结远程开放教育质量体系的特点的基础上,从评价的准备、评价的内容和评价的指标体系设计三方面构建了电大远程教育有效的评价体系。     

搞好电大远程开放素质教育的四大关键

搞好素质教育,是电大远程开放适应“全面推进素质教育”的必然要求。要做的工作涉及方方面面,概括起来主要应把握以下四大关键：一是树立确保素质教育质量观念;二是培养学生自主学习能力：三是科学设置专业与课程;四是建立一支高素质的教师队伍。     

对电大远程开放教育的一些看法

工具样式的繁复和传递手段的频繁更替,让知识接受者迷惑于太多的选择,烦恼于对工具和手段的学习认知,这便自然而然让模式设计者和学习者都无可奈何地陷入了缘木求鱼或者买椟还珠的窘境。我们其实是将太多太多的资源和精力投入到了与培养人没有多大关系的形式主义的细枝末节中,而忽略了事物的本质或者矛盾的关键环节。     

浅谈对现代远程开放教育的几点认识

现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新兴教育模式。它充分发挥现代信息技术的优势，优化配置和合理利用教育资源，能适应国家和地方经济建设和社会发展的需求，不受时间和空间的限制，发展教育事业，培养急需的人才。因此，２１世纪无疑是现代远程教育大发展的时代。一、现代远程开放教育的地位和现状随着“终身教育”和“全民教育”的思想被世界各国广泛地接受，随着日新月异的科学技术的发展，远程开放教育已经成为教育界最为关注的教育形式，国际上一些教育家预言：“将来的教育是远程教育的世界”，“一所传统高校如果没…     

远程开放教育教学的新模式

随着科学技术的发展,传统教学模式已不完全适应新的教学环境,远程开放教育以其特殊的综合的教学方式成为一种新的教学模式,在实践中要转变旧的教育观念,运用多媒体丰富学习资源,加强设备及教师队伍建设,建立与开放教育相适应的管理体制.     

现代远程开放教育导学教师管理工作探析

导学教师工作的好坏,直接影响到远程开放教育的成败。本文就开放教育管理工作者长期思考和不断研究的课题进行了深入的探讨,对现代远程开放教育下导学教师的特点和存在的问题做了详尽的分析,并对将来导学教师的发展提出新的思路。     

浅论电大远程开放教育在构建和谐社会中的作用

一、电大远程开放教育对构建和谐社会的重要作用教育的基本功能之一,就是缩小贫富差距,促进社会平等。我国两千多年前的“有教无类”思想,就蕴涵着社会公平的深意。回顾我国教育发展状况,教育不公平首先体现在教育投入不足上。上世纪90年代初,国家要求逐步提高财政性教育经费支出占国民生产总值的比例到世纪末达到4％,这个目标至今仍未达到,2006年才占到3．01％。教育不公平也体现在对教育资源的配置上。长期以来,我国城市和农村的教育资源配置存在不均衡现象,即便同在农村,城镇和边远贫困地区以及重点与非重点学校之间也不均衡。教育的不公平还体现在一些不尽合理的政策上。     

浅议网络环境下学生的自主学习能力

远程开放教育是以学生自主学习为主要的教学方式,在教学过程中我们要特别注意培养学生的学习能力,让他们真正学会学习.在开放教育学习环境中,师生间的交流相对较少,对自主学习的要求就更高.因此,如何构造良好的自主学习环境,并帮助学习者掌握自主学习的本领,就成了摆在远程开放教育工作者面前的一个重要使命.     

现代远程开放教育的哲学研究

要对现代远程开放教育的概念进行哲学解析,对其理论基础进行哲学剖析,对其发展进行哲学探悉,以使现代远程开放教育的概念和理论基础得以深入地理解,并促进现代远程开放教育持续稳定地发展。     

关于电大开放教育会计学专业“情景化”教学模式分析

会计学作为电大开放教育的重要组成部分,在教育教学中要不断探索相应的教学方式,以便更好的提升其教学效果。情景式教学模式在会计教学中的应用能够使得学生更好的适应到情景学习中,以此更好的理解所学习的知识内容。本文先阐述了电大教育教学模式的发展历程,接着提出了电大开放教育会计学专业"情景化"教学模式的具体应用,以便更好的提升其教学效果。     

电大开放教育课程作业的问题以及措施

开放教育主要是采用计算机网络配以视频、多媒体课件等形式的教学资源,同步采用少量课时面授的教育模式,广播电视大学采用的就是这种远程的开放教育。由于这种模式以学生自主学习为主,教师的指导为辅。开放教育课程作业在这种模式下就显得格外重要,教师只能通过作业的情况了解学生对知识的掌握情况,对提高教学水平有重要的作用。     

开放教育中的接受学习与发现学习

发现学习有利于引导学生主动思考培养探索精神;接受学习能保证在较短的时间里掌握较多的知识.在开放化、信息化环境下,利用网络平台突破时空限制,构建以接受学习为主、发现学习为辅的现代远程个别化教学模式,符合开放教育试点的教育思想和人才培养目标,有利于开放教育的教学并使之达到最佳效果.     

远程开放大学党组织建设之创新探索

随着远程开放教育发展日趋成熟,远程开放大学形成了一种全新的高校管理组织模式,因此传统的党组织建设模式已经不能满足远程开放大学的办学特点和组织建设模式。本文通过分析远程开放大学办学实质,指出其党组织建设存在的问题并提出应对措施。     

提高远程开放教育教师自我认同感

教师自我认同是教师从对自身的行为、语言和日常实践与社会情境相互关系的解释和归因中达到内心的平和状态。远程开放教育教师的自我职业认同明显低于普通高校的教师,为了使学生能够尽快适应远程开放的学习方式,开放教育教师就必须充分发挥引导作用。提高远程开放教育教师自我认同感,对于挖掘远程教育教师的潜力,促进教师的发展,提高远程教学能力,提升远程教育的质量有着十分重要的作用。因此,有必要重视和加强对开放教育教师职业认同感的研究和思考。     

远程开放教育《机械设计基础》教学与创新思维能力的培养

教育的终身化为远程开放教育的发展提供了新的机遇和挑战。文章既阐述了远程开放教育的重要地位,又论述了远程开放教育在创新型人才培养中的重要地位,同时以《机械设计基础》课程为例,说明了理工科远程开放教学中的创新思维能力培养的思路和方法。     

远程网络教育：母语环境中轻松学语言

随着全球性的现代化进程不断扩展和蔓延，社会生活的多元化产生了对于语言学习需求的多元化。过去沿袭久远单一的语言教育模式，越来越显现其陈旧、呆板、体系庞大和不合时宜。应试学习、死记硬背让许多聪明的孩子．成人对外语学习失去了兴趣，更多的人学过就忘．浪费了大量宝贵的时间。快捷．快乐．高效地学习外语是所有人的梦想，也一定是一种趋势。不仅如此，     

基层电大开放教育教学模式改革初探——以福建省南安电大工作站为例

教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目,突破了高等教育培养人才的传统的封闭型模式,具有许多封闭教育所没有的特点.文章主要探讨在开放教育模式下,学生、辅导教师和基层电大三个层面如何开展教与学模式的改革.     

论远程开放教育服务甘肃经济社会发展的优势与功能——以甘肃广播电视大学为例

电大远程开放教育形成了面向基层、根系大众、培养大批适需应用型人才的新型教育模式,满足了社会广泛的教育需求,使有教无类的理想变为了现实。其强大的服务功能表现在系统优势下共享优质教育资源,网络教学环境下共享教育权利平等和教育机会均等,以及开放式人才培养模式下致力于学有所教的社会发展目标。     

教育远程化刻赢利近距离

截止目前国家教委已经正式批准了38家高校可以通过网络独立招生、授予学位和文凭，这使得远程教育不仅成为了一场教育的革命，也大大影响到投资重点的转移。据不完全统计，仅上市公司中出资500万元以上投资教育的项目就有10项，亿元以上的投资项目4项，目前涉足远程教育的知名企业，除了像上人大、101远程教育网等教育界内部力量外，还有像联想与新东方联手的新东方教育在线，以及TCL集团与中央广播电视大学合资组建的“中央广播电视大学远程教育技术有限公司”、北大方正的中华教育在线等，许多有实力、有眼光的企业已将投资长线伸向了远程教育这块最近很活跃的水域。与国内相比，国外的远程教育更是如火如茶，据美国巴特利研究所预测，从现在开始的未来10年内，美国将至少有2500亿美元--4000亿美元的资金进入远程教育领域。2000年5月份《福特斯》杂志认为，远程教育将是美国经济的一个新增长点。思科总裁钱伯森说：“下一个进军Internet的强大杀手就是网络教育”。