旅游系统:对旅游活动与旅游科学的一种解释

旅游系统：对旅游活动与旅游科学的一种解释□吴必虎对是否存在旅游科学、什么是旅游科学的研究对象、旅游学科在整个高等教育学科门类中应该处于何种地位，９０年代以来引起较多注意。１９９７年国家教委颁布新的学科目录（征求意见稿）时，试图取消“旅游管理”本科专业...     

旅游与城市管理学院

旅游与城市管理学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一。学院拥有旅游管理学硕士点、专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理、资源环境与城乡规划管理、城市管理3个本科专业，在校本科生1016人，研究生123人。     

创建有中国特色的高等旅游管理专业学科体系

我国在８０年代初期才在高等院校设置旅游管理本科专业，到目前为止也不过十几年的发展时间。因此，高等教育中的旅游管理专业在我国尚属一个新兴的专业。随着中国经济的发展，人民生活水平的提高以及对外开放程度的加大，旅游行业正成为我国国民经济发展的支柱产业之一，...     

浙江工商大学旅游学院

浙江工商大学旅游学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一创建于1986年。学院拥有旅游管理学硕士点专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理资源环境与城乡规划管理两个本科专业，学院下设旅游管理系，城乡多规划系，有浙江省旅游科学研究所，中国饮食文化研究所，中国旅游文献研究所，中国饭店协会浙江考试培训中心，旅游规划设计院和财政部与浙江省共建的现代旅游实验室，是浙江省旅游管理专业自学考试的主考单位。旅游管理学科是浙江省重点学科，至今已培养了11届硕士研究生。     

旅游与城市管理学院

旅游与城市管理学院是全国创办旅游管理专业较早的院系之一。学院拥有旅游管理学硕士点、专门史（旅游文化）硕士点。有旅游管理、资源环境与城乡规划管理、城市管理三个本科专业。     

旅游学科升格的理路探析

由于政府指令性学科专业目录的存在,旅游学科在中国的成长受到外在制度的束缚“,工商管理”一级学科下“旅游管理”二级学科的设置现状,对高等旅游教育和旅游业健康发展极为不利,遂有旅游学科升格之需。文章从“学科”意蕴的探讨入手,审视了学科专业目录规制的内在危机及其在旅游学科发展中的矛盾表现,借用学术性和实践性二维学科评价标准,分析说明了创建旅游管理一级学科的逻辑依据,并引入学科发展的一般逻辑和“好旅游”的基本框架,提出了旅游管理一级学科内部架构设计的三种基本模式。文章的主要观点是：在指令性学科专业目录尚不能彻底否定的前提下,允许并支持部分新兴学科升格,是政府优化学科管理制度的明智选择;创建旅游管理一级学科符合学术逻辑和社会需求逻辑,是旅游知识共同体当下的具体任务,意义不容小觑;遵从学理与应用相统一的逻辑,旅游管理一级学科的架构有对接本科专业目录设计、垂直设计和水平设计三种基本模式;推动旅游学科的升格,会引发学科基本命题的再思考,发挥带动学科内涵建设的作用。     

湖南师范大学旅游学院

湖南师范大学位于历史文化名城长沙,前身为创建于1938年的国立师范学院,是国家“211工程”重点建设的大学。湖南师范大学旅游管理专业创办于1993年,是湖南省内第一个旅游管理本科专业。1999年湖南师范大学旅游学院成立,2001年拥有湖南省第一个旅游管理专业硕士学位授权点,2007年学院获批湖南省社科研究基地——湖南省旅游与休闲研究基地。     

旅游管理本科专业复合型旅游人才培养的探讨

旅游业的深层次发展,日益显示出旅游服务行业高端管理人才和专业经理人才的紧缺,而很多高等院校旅游管理专业在课程设置、教学模式、师资力量等方面的偏差,又深化了这一问题的严重性.因此,改革旅游管理本科专业人才培养模式、培养复合型人才势在必行.     

工商管理学院建制下的旅游高等教育模式创新

在全国的旅游高等教育院校当中,有一部分旅游管理专业(系)隶属于工商管理或管理学院,这样的学院往往在工商管理学科、管理科学与工程学科、技术经济与管理学科等方面具有雄厚的学科基础和较强的师资力量,而旅游管理作为"后进"学科(专业)如果不能很好地与其他"强势"学科形成一种"互促"的局面,就会面临被淘汰的危险,如中国人民大学商学院的旅游管理专业硕士点、哈尔滨工业大学旅游管理本科专业.     

借用BPR理念改造我国旅游本科专业课程

从流程管理的角度 ,本文用BPR理论对我国旅游院校旅游管理本科专业课程建设的主要问题和原因进行剖析 ,并提出旅游类课程再造流程的发展思路。     

湖南商学院旅游管理学院

湖南商学院旅游管理学院现设有旅游管理、酒店管理与会展经济与管理三个本科专业。从1995年招收旅游管理专业本科学生以来，致力于形成“学校与行业互动，理论与实践同行”的办学品质，努力提高人才培养质量。     

华南师范大学旅游管理系

华南师范大学属国家“211工程”重点建设大学,于2000年创办旅游管理系。经过10来年的建设发展,旅游管理系已拥有旅游管理二级学科硕士学位授予权,拥有“旅游管理”、“会展经济与管理”两个全日制本科专业（其中,旅游管理专业于2010年被评为广东省“省级特色专业”）,在校学生近1000名;还有“城市休闲与旅游规划研究中,出”、“城市与区域发展研究中,出”两个系级研究机构。     

旅游管理专业本科教学方法改革分析

随着整体社会经济水平的提升,旅游市场有了日新月异的发展。其蓬勃发展对专业人才有了新的要求,但目前旅游管理专业的本科教学模式及方法难以担负起为旅游行业输入高素质的优秀人才的重任。在旅游管理本科教学中,存在诸如专业性不强,与市场对接有偏差等问题,应着手从学科发展模式,注重案例教学以及开展建构主义下的支架式教学模式等方面进行改革探索,以期提高旅游管理本科专业的教学水平和质量。     

旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系研究

<正>随着旅游业高质量发展对旅游人才的创新能力提出新的要求，高校应重视对旅游管理专业本科生创新能力的培养。文章采用问卷调查和专家评析相结合的方法，对旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系进行分析，筛选评价指标，并利用AHP法得到各指标因子的权重，最终构建旅游管理专业本科生创新能力评价指标体系框架。在此基础上，为推动我国旅游管理专业本科生创新能力的提升和高等旅游教育的发展，提出一系列对策建议。     

关于独立学院旅游管理专业产教融合人才培养模式的思考

在深化产教融合大背景下,提出从独立学院旅游管理专业的角度对人才培养模式进行研究。通过透视独立学院旅游管理专业人才培养现状,找寻提升旅游管理专业人才培养质量途径,从培养定位、方案修订、引企入教、以赛促学、实践课堂、教师培养等方面入手,从而构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式。     

课程思政融入旅游管理专业课教学的改革

随着现代社会的快速发展，旅游成为人们休闲娱乐的一种方式，这对旅游从业人员的专业水平提出了更高的要求，其不仅需要具备一定的旅游知识与技能，同时也要具备高尚的职业道德与职业操守。在此背景下，如何培养高素质的复合型人才，是高职旅游管理专业需要思考的重要问题。课程思政是指专业课程与思政教育有机融合的教学模式，旅游管理专业教师在教学过程中应融入课程思政，提高人才培养质量。文章主要对课程思政融入旅游管理专业课程教学的改革进行探讨。     

暨南大学管理学院旅游管理系旅游研究所

暨南大学创办于1906年，是著名的华侨学府，也是国家“211”重点建设的大学之一。历史悠久，办学具有特色。暨南大学旅游管理专业创办于1986年，1987年开始招收旅游管理专业本科生，是全国最早开办的旅游管理专业之一；2000年成为硕士学位授权点，2003年成为博士学位授权点并开始招收旅游管理专业博士研究生，2005年旅游管理专业从暨南大学商学系分立出来，成为暨南大学管理学院旅游管理系。     

湖北经济学院旅游与酒店管理学院

湖北经济学院旅游与酒店管理学院是湖北经济学院重点建设的特色院系成立于1992年。该院现设有旅游管理烹饪与营养教育“两个本科专业和“酒店职业经理人国际旅游”本科方向，还开办有酒店管理旅游管理导游烹饪工艺等专科专业及方向在校生达1000多人。2005年派住法国留学生8人，从1994年至2003年该院共毕业学生1876人毕业生就业率达到99.3％。     

教育部高职高专旅游管理专业教学指导委员会2006—2010年工作规划(草案)

高旅教〔2006〕第5号根据中华人民共和国教育部文件(教高函〔2005〕25号)精神和教育部有关工作要求,结合高职高专旅游管理类专业特点及教学改革的内在需求,现提出2006—2010年工作规划如下。一、总体思路及时有效地贯彻教育部有关文件和指示精神,积极协助教育部,科学合理地指导高职高专旅游管理类专业的专业目录设置、课程体系改革、教学大纲拟订、实训基地建设和师资队伍优化,成为教育部对高等学校高职高专旅游管理类专业进行教学工作宏观管理的依靠力量,指导教学工作和教学改革的骨干力量,实现规范教学管理的推动力量,加强师资队伍建设的…     

中国旅游本科教育萎缩的问题及出路——对旅游高等教育30年发展现状的思考

对中国高等教育30年来发展现状的调查发现,不管是排名前10位的著名大学,还是最先开设旅游管理本科专业的8所高等院校,以及后来开设旅游专业的众多高校,都不同程度地存在旅游本科教育萎缩的问题.产生这一问题的主要原因是旅游行业对人才的需求特点与高等教育体制所设定的人才培养模式二者间存在矛盾,目前解决这一问题的思路是从提高学生就业层次入手,保证旅游的生源不萎缩和行业就业率提高,使旅游本科教育能够增强利用优势教育资源的实力,由萎缩转向成长.