高校辅导员突发事件个案分析

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,处于学生工作的最前沿,是大学生日常学习、生活和工作的管理者和引导者,高校辅导员在遇到突发事件时如何正确处理突发事件对维护正常的教学秩序、稳定校园安全环境具有重要的积极意义。本文结合高校真实案例进行分析,着重论述高校辅导员在应对突发事件中的功能以及在日常管理中如何培养自身应对突发事件的能力。     

辅导员视角下高校突发事件应对中的思想政治教育研究

高校突发事件会造成严重危害,影响着学生的安全和正常生活、学习,作为辅导员需要利用好思想政治教育的软武器,预防和应对突发事件,提升思想政治教育水平以达到化解危机创建和谐校园的目标。     

基于危机管理理论的高校辅导员学生工作探究

当前,高校危机问题常以各种形式不断出现,严重影响和干扰了高校正常的教学与生活秩序,也愈来愈受到社会与高校管理者的高度关注。而高校辅导员处于学生管理工作的第一线,在高校危机管理中具有重要地位和独特优势。因此,如何加强高校危机管理的辅导员工作是解决危机的重要手段。本文主要基于危机管理理论研究了辅导员在高校危机管理中的工作角色期待,并提出具体的辅导员对学生工作危机管理的创新策略,以期发挥辅导员在构建平安校园中的重要作用。     

学生危机预警中的高校辅导员作用与危机对策探索

高校学生危机成为了高校不稳定和不和谐的重要影响因素之一,作为高校辅导员是危机预警的"第一人",也是危机应对的"第一人",在整个学生危机管理过程中起关键作用。辅导员应培养自身危机意识,注重开展高校学生危机预警的工作方法与技巧,形成行之有效的高校学生危机应对措施。     

论高校辅导员如何应对突发事件

近年来,随着我国高等教育事业的发展,高校各类突发事件逐渐增多,影响了高校校园的稳定和和谐发展。辅导员在高校突发事件的处理上起着重要的作用。本文就辅导员如何应对突发事件提出几点建议。     

高校辅导员心理压力的研究与分析

作为高校学生思想政治工作骨干力量的辅导员,他们的地位和作用受到了学生、家长和学校的广泛关注,由于高校的急速扩招,辅导员显得人手少,压力大,任务重,他们做了大量繁琐的工作,但社会和学生对他们的认同度却不高,给辅导员带来很大的精神压力。本文将结合造成辅导员压力的来源逐一进行了分析,为辅导员提供有针对性的压力管理策略,帮助辅导员在工作中有效应对压力、释放压力,使辅导员能更好地发挥才能,做好教育管理工作。     

以某高校女生性侵犯突发事件为例看校园危机管理

高校女生性侵犯事件是校园突发事件中较为罕见的一种,但是其对学生本人及学校的发展都存在着非常深远的负面影响。文章通过对某高校实际案例的分析,试图说明在此类事件的应急处理中,危机发生前的预防措施,即提高大学生对此类危机事件的应急处理能力是最为关键的。此外,辅导员应加强对学生的危机应对能力的培养。学校也应加强制度方面的管理,三管齐下,将性侵害事件发生的可能性降到最低。     

高校辅导员处理突发事件所具备的能力与思路

在新的历史条件下,高校辅导员处理突发事件所具备的能力构建,是对我国高校辅导员管理改革和建设提出的新要求.文章试图在揭示高校辅导员处理突发事件所具备的能力构建内涵的基础上,提出我国当前及今后高校辅导员处理突发事件所具备的能力构建的路径,以期能引发思考并有助于高校辅导员处理突发事件所具备的能力建设实践.     

高等学校突发事件应对措施探讨

突发事件的发生给学生思想政治工作带来严重的影响,对学生、学校、社会都带来不可弥补的损失.通过对学校安全应急管理体制系统的分析,指出存在的主要问题,并而提出可行性对策:必须加强在校大学生的法律意识,提高高校辅导员应对突发事件的能力,构建统一的学校安全应急管理体制、建立健全应急管理机构.     

浅析高校辅导员突发事件中应急处理能力提升之对策

本文结合笔者的工作经验,探讨了提升高校辅导员应急处理能力的有效对策,以指导高校辅导员科学预防突发事件,合理处理突发事件,降低突发事件的破坏程度,稳定校园安全环境。     

高校辅导员增强与学生谈心谈话实效性的研究

当前,在高校日常的学生工作中,高校辅导员调解纠纷、开展心理疏导、调研学生思想动态等主要是通过谈心谈话这一工作方式。谈心谈话是辅导员了解学生、管理学生、服务学生的主要工作方法。在辅导员实际工作中,谈心谈话工作存在诸多不足之处。本文拟在指出高校辅导员开展谈心谈话工作中存在的欠缺之处,分析辅导员开展谈心谈话工作的重要意义,提出增强辅导员与学生谈心谈话实效性的对策,助力高校辅导员更好地开展学生工作,培养学生。     

基于辅导员应对高校危机事件的思考

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。校园危机事件应对是辅导员的九大工作职责之一,也直接检验着辅导员的工作能力,更是维护校园和谐稳定的重要基石。本文对辅导员在校园危机事件中的应对进行分析总结,并给出工作建议,以期更好地提高辅导员职业能力,科学有效应对危机事件。     

高校学生工作的新探索——积极建立高校辅导员后备队伍

新时期高校学生工作面临诸多挑战,如何建立一支高素质、高水平的辅导员队伍以应对各种挑战,成为当前高校学生工作的重要任务。积极建立高校辅导员后备队伍不仅可以扩大辅导员队伍的人员规模,强化辅导员队伍的组织建设,还可以促进辅导员队伍的专业化建设,推动辅导员的职业化发展,因此成为高校学生工作的新探索和新趋势。     

论高校突发事件的应对管理

经济发展,社会转型,而高校突发事件时有发生。从以下三个方面对高校突发事件总体论述:第一,高校突发事件的现状。高校突发事件日益严重,在某种程度上已经影响了正常的教育教学。但学校、社会还有个人,都没有给予应有的重视。第二,高校突发事件的原因。社会、家庭、学校、学生、法律、政府等部门应对高校突发事件担负相关责任。第三,高校突发事件的应对策略。从高校突发事件的原因出发,社会、学校、家庭等有关方面需要同心协力,从思想上高度重视,完善硬件设施,健全法制法规等,以成功应对高校突发事件。     

高校学生危机事件管理SOP机制构建研究

学生危机事件处理已成为当前高校学生管理工作的一项重要内容,笔者通过分析高校学生危机事件管理中存在的问题,结合危机处理原则,以标准化流程处理为目标,构建高校学生危机事件管理SOP机制,形成行之有效的预防、处理、恢复系统,为更好地处理高校突发事件提供方法与思路。     

新时代高校大学生危机事件的应对策略探究

在新时代大背景下，对高校大学生危机事件的应对策略话题成为了广泛关注的社会热点。高校大学生虽然已经成长为准社会主体，但是在生理与心理方面的稳定性与成熟性还是有待提高。当前，学界、业界对高校大学生危机事件的探讨和研究一直处于热度时期，各类专家学者对危机事件的划分类型都有着自己独到的见解。因此，新时代高校大学生危机事件的应对，必须以预防性原则为首要前提、应急性原则为根本要求、补偿性原则为必要保障。与此同时，在策略研究领域，可以通过建立健全高校危机应对制度机制、开展学生危机意识防范教育活动、深度加强危机处理人员业务培训等路径。     

论毛泽东人本思想对高校管理的指导意义

毛泽东的人本主义教育思想是当前高校教育事业发展的指导思想。通过对毛泽东人本主义的阐述,探讨了人本主义教育思想的教育目标观、＂自主学习＂的学习观、＂以学生为中心＂的高校辅导员工作理念,这对解决当前高校学生管理工作中存在的不足、对当前高校辅导员工作具有重要的启示和指导意义。     

网络环境下研究生辅导员应对突发事件的职业能力提升

随着网络的发展,高校研究生突发事件的发生、发展始终与网络的发展和变化息息相关。在网络环境的影响下,高校研究生突发事件呈现出事件种类多样性、形成因素复杂性、信息传播变异性、网际影响扩散性、事件处理复杂性、后果影响负面性等特征。面对网络时代的挑战,研究生辅导员须不断提升网上信息甄别、网上舆情研判、信息沟通掌控和善后恢复教育等职业能力,以有效应对突发事件。     

浅析高校辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位

随着社会日新月异的发展,高校大学生这一群体的心理健康问题也逐步为人们所关注。高校辅导员作为开展学生工作的最前沿人员,对大学生个体心理危机事件的干预也越来越重要。高校辅导员如何明确自身的角色定位,对于加强大学生心理危机干预有着重要意义。     

高校辅导员“工匠精神”在教育管理中的应用

高校辅导员在高校教育过程中发挥了重要的作用,可以对学生进行积极正面的引导,对学生日常生活与学习过程中遇到的各种问题进行解决,以提高学生的学习积极性。文章对高校辅导员在高校教育过程中的作用进行分析,并且对当前时代背景下高校辅导员的"工匠精神"进行培养,旨在提高辅导员工作水平。