黑龙江世居少数民族传统体育特征及文化研究

通过对黑龙江省世居少数民族传统体育现状调查,分析世居少数民族传统体育特征,世居少数民族传统体育文化资源的传承与发展要在政府的扶持下,借助互联网平台,以群众体育与竞技体育为依托,向科学化、社会化、现代化方向发展。     

鄂温克民族传统体育文化研究

鄂温克族是我国东北世居少数民族之一,历史悠久、文化底蕴深厚、民族体育特色浓郁。以鄂温克民族传统体育文化为研究对象,从历史角度出发,以朝代更迭、部落变迁以及文化发展为线索,结合文化的三元结构,对鄂温克民族传统体育文化展开研究,总结鄂温克民族以“崇尚自然”“人本精神”“爱国主义”为核心的文化特征,并进一步探讨鄂温克族在促进全民健康、推动市场经济和丰富文化体系等三个方面的时代价值。     

海南黎族传统体育的起源与特点探析

黎族传统体育起源于生产生活、宗教信仰、抵御外来侵害、健身娱乐等；具有地域性突出、娱乐性和健身性并重、音乐、舞蹈与体育交融、民俗与宗教色彩浓厚等特点。黎族传统体育是我国民族体育文化的一部分，应认真整理、挖掘，进行科学研究，为弘扬民族体育文化和推动全民健身运动做出贡献。     

民族传统体育文化的内涵解析

民族传统体育文化和一个民族的思想、精神等有着密切的关系,它集中表现出不同民族对传统体育文化的价值取向和价值观,。本论文对民族传统体育文化的内涵进行全面论述,提出民族传统体育文化的两种主要形态,并对其时代性和性两个主要特性进行了深入解析。     

振兴乡村经济视域下花腰彝“女子舞龙”文化品牌引发的思考——基于石屏县“慕善村”的田野调查

文化搭台、经济唱戏,为振兴乡村经济和传承发展民族民间文化具有重要的助推作用。鉴于此,应用体育人类学的方法论,借助田野调查、文献资料等方法,探寻慕善村花腰彝"女子舞龙"文化品牌的形成与发展繁荣,及其对少数民传统体育发展的经验启示。研究结果表明,"在一定条件下神圣与世俗之间的通约"是发展少数民族传统体育的不竭内源动力,"草根味道与时尚元素相结合的模式"是发展少数民传统体育的新型化路径探索,"民间组织与政府之间的协作"是发展少数民传统体育的保障机制,对实现少数民族传统体育的可持续发展具有重要意义。     

传统体育文化进入大学教学的可行性分析

五千年文明史的中国，具有雄厚的传统体育文化资源，如何将这些资源充分地保留下来并发扬光大是建设新型大国文化的必然要求。而大学作为学校教育的高级部分，由于师资队伍、学生素质和硬件设施等优势，和基础教育相比更具有推广传统体育文化的优势，因此本文试图分析传统体育文化在大学体育教学中的价值、制约传统体育文化推广因素并提出相应的建议，为进一步提升大学体育教学质量和弘扬传统体育文化做有益的探索。     

东西方体育文化之比较

东西方体育文化存在传统文化、历史背景、地理环境诸多差异性,从开始就各自在自身的文化圈中形成了不同的文化特征和体育形态.由于时代与社会的需要,体育自身发展的需要,中国文化发展的需要,东西方体育文化通过不停的碰撞最终融合了.     

宁波休闲体育服务业发展的对策研究

休闲体育服务经济是区别于传统休闲经济、致力于提升社会发展素质的一种经济形态，其本质上表现为人类为了提高生活质量、谋求全面发展所采取的健身、健心等具有体育意义的各类经济活动，以及由此形成的社会产出。休闲体育服务业的发展不仅有利于增强国民素质，而且也促进了休闲体育旅游、体育用品制造等多种业态的联动发展。     

论民族传统体育在构建大学校园文化中的作用

本文运用文献资料法、逻辑分析等研究方法时民族传统体育在构建大学校园文化中的作用进行了分析,认为:民族传统体育丰富了大学校园体育文化的内涵;丰富高校体育课程的内容;有助于提高当代大学生的传统文化素养等作用.大学开展民族传统体育教育对构建健康和谐的大学校园体育文化具有十分重要的作用和意义.     

将民族传统体育融入高校体育教学的可行性研究

民族传统体育文化是中华传统文化中重要组成部分。要深入研究民族传统体育的文化的涵义和特点。民族传统体育有着悠久的历史、丰富的内容、多样的形式、古朴的风格以及独特的健身作用,将其纳入学校体育课程可以极大的丰富学校体育教学内容,使学生在健身的同时接受民族传统文化教育,这是学校体育改革发展的需要,也是打造具有民族特色的高校体育教育的需要。