浅谈高校大学生集体主义精神的培养

集体主义精神缺乏是当代大学生普遍存在的思想问题,加强大学生的集体主义精神培养和教育,便成为目前高校思想教育工作的首要任务之一。本文深度分析了当代大学生集体主义精神缺失的原因,对如何培养大学生的集体主义精神进行了阐述。     

红色文化融入大学生思想政治教育的路径研究

红色文化是中华民族在革命斗争和新中国建设中形成的宝贵财富,可以为大学生思政教育工作的开展提供充足的素材。将红色文化融入到大学生思想政治教育中,有利于培养当代大学生的爱国主义情怀,促使他们树立正确的“三观”,有利于培养大学生良好的道德情操。红色文化可以通过融入课堂、教材、校园、实践等路径,有效融入高校思政教育工作中。     

当代大学生思想政治素质的基本状况和理性思考

当代大学生是祖国今后发展的主要后备力量,也是当前应该受到重视的社会栋梁力量。为了培养当代大学生的综合素质,很多高校的教育重点都已经开始向思想政治素质方面倾斜,希望在今后的发展中培养出更多高素质的人才,从根本上提升我国的国际竞争力。大学生思想政治素质不仅关系着大学生自身的成长,更关系着我国社会主义现代化建设的成败。本文针对当前部分高校在大学生思想政治素质培养过程中存在的问题进行研究分析,探讨新时代大学生思想政治素质教育的重要含义,希望能够为新时代高校人才培养和思想政治工作提供一些建议。     

当代大学生思想政治教育人文关怀不足及原因分析

本文介绍了当代大学生思想政治教育人文关怀的内涵,指出了当代大学生思想政治教育人文关怀存在的不足重点反映在重社会性,轻自然性;重理性思考,轻情感诉求;重功利性,轻培养性三个方面。分析了当代大学生思想政治教育人文关怀缺失的原因主要在于教育系统评价体系的偏差和社会环境的日趋复杂化。为教育者在加强当代大学生思想政治教育人文关怀时应注意哪些方面理清了思路。     

应用经典伦理文化塑造当代大学生理想人格

面对市场经济急功近利的负面影响，当代大学生中呈现出了不读书、做生意、扭曲的恋爱等道德失范现象。如何培养当代大学生伦理道德修养，用什么样的伦理知识引导当代大学生思想健康成长，怎样才能促使当代大学生塑造理想人格，乃是当今教育应该探究的重要课题。     

从大学生价值观存在问题看高校辅导员的思想政治教育

新时代形势之下,高校的教育教学宗旨不仅在于知识的传授,更在于思想政治的培养,以此促使当代大学生端正价值观、强化世界观及人生观,这是推动当代大学生走向社会立足工作岗位的基础,也是践行社会主义核心价值观的深度体现,更是社会主义发展时期人才建设的重要保障。不过随着社会环境的日益复杂、互联网信息技术的日益普及、经济效益的高速发展以及众多思想观念的冲击,当代大学生的价值观在形成的过程中难免有所偏颇,这对高校思想政治教育也提出了更高的要求和更为严峻的考验。高校辅导员作为学生思想政治教育的领路人,只有认清思想政治教育中存在的不足,明确思想政治教育的优势,并在开展思想政治教育的过程中优化策略,才能帮助当代大学生掌握思想政治的金钥匙、锚定人生前进的总航标、筑牢价值观念的压舱石,从而成长为国之栋梁、时代之担当。     

高校辅导员思政教育工作的挑战与应对

近年来，高校思想政治教育工作在培养跨世纪人才的工作中积极探索，努力加强高校大学生思想政治素质。同时，随着我国市场经济体制的逐步建立与完善，当代大学生的思想等方面都紧跟时代步伐，不断地发生着变化，多元化趋势日益凸显，出现了许多新情况、新问题，对提高大学生思想政治教育增加了难度，提出了挑战。高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，高校辅导员工作中，除了对大学生进行组织纪律教育、日常生活指导外，更重要的是思想政治教育工作。学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。在高素质人才的培养过程中，思想政治素质是最重要的素质。新时期，经济全球化，信息网络化，知识经济时代来临，社会竞争日益激烈。面对新时期新的挑战，高校辅导员面对新的课题，应审时度势，与时俱进，要提高新认识，研究新问题，创新大学生思想政治教育工作的新途径和新方法。     

加强高校思想政治教育工作的思考

高校思想政治教育工作是新时期高校工作的重点,高校思想政治教育工作者,只有了解当代大学生的个性特征和实际需要,不断创新的思想政治工作方法,才能充分发挥思想政治教育鼓舞人、教育人、引导人的作用,才能促进大学生全面发展。     

校企合作背景下“四史”教育对新时代大学生思想的引领作用

当代社会对大学生的要求越来越高,时代的进步促使青年人要承担属于自己的责任和使命,大学生可以较多地接受先进的科技知识和系统的专业教育,其既是社会进步的受益者,也是社会发展的践行者。校企合作背景下作为新时代的大学生,需要以超高的思想觉悟引领实际行动挑起振兴祖国、完成中国梦的历史重担。“四史”教育集团中国共产党党史教育、新中国史教育、改革开放史教育和社会主义发展史的教育于一身,是新时代大学生思想政治理论建设的重要任务。在新的历史背景下,加强新时代高校“四史”教育,不仅能够帮助大学生树立远大理想,同时能够培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文简要讨论校企合作背景下“四史”教育对当代大学生思想的引领作用。     

当代大学生的理想信念现状及对策

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心,在新的历史背景下,认真分析大学生理想信念的现状和教育所面临的新问题,采取切实有效的新措施,按照把当代大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的人才方向培养,增强他们对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,对中国共产党领导的信任,对建设中国特色社会主义的信心,使其树立社会主义、共产主义的理想信念,是时代赋予的历史责任。     

《哲学与人生》课程的教学方法探究

哲学是一切学科的基础,哲学讲述马克思主义,使人用正确的观点分析与解决问题,对人生的发展具有积极作用。学生在学校接受教育期间,学校有义务培养他们树立正确的人生观,指引学生用积极的态度面向未来,哲学对一个人的人生起着基础性作用。     

高校辅导员在大学生就业中的作用分析

大学生就业问题是目前全社会都在关注和关心的话题,身为学生思想的指引者,学习的督促者,生活的关心者,高校辅导员的特殊身份在高校大学生就业指导过程中发挥着不可忽视的绝对作用。怎样将他的身份与就业工作有机结合,指引学生树立正确的就业观、克服就业恐慌心理,制定科学合理的职业生涯规划,是个值得探讨的问题。文章介绍了高校辅导员在学生就业中所发挥的作用。     

浅谈新时期高校辅导员应具备的素质

高校辅导员与学生交往最密切,对学生影响最直接也最深刻,辅导员的自身素质对大学生人生观、价值观、世界观的形成,对大学生学习成绩的提高,综合素质的培养,健康人格的塑造等方面都有着非常重要的影响。因此,高校辅导员应该不断地加强自身素质和业务素质的提高,与时俱进地实践和创新工作方法,才能胜任新时期高校辅导员这一重要职位。     

新形势下加强大学生感恩教育的途径探索

根据中央16号文件精神,加强大学生思想政治教育工作中,不可忽视的一点是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育。在新形势下,如何引导大学生遵守明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,则需要以感恩教育为切入点,帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。本文对当前大学生感恩教育存在的问题进行分析,并重点探讨新形势下加强感恩教育的策略和途径。     

大学辅导员——痛并快乐着

辅导员顾名思义既要起好"辅"又要做好"导"的作用。在大学辅导员既是一个班级的组织者、教育者和管理者,又是学生健康成长的引路人,还是联系班级任课教师与学生的纽带,更是班级幕后的总导演。笔者分析了当前大学辅导员管理工作的几个重点,以及辅导员引导学生认识自我,自主学习,为学生树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才以及辅导学生过程的艰辛与快乐。     

“礼育”在高职院校学生思想道德养成中的作用

当代大学生生活在改革开放的新时期,如何面对改革开放所带来的强烈的人生观、世界观、价值观上的冲击,教师如何面对学生思想道德修养的养成的困扰,在这里,通过对"礼育"在高职院校学生思想道德养成中的作用的研究,希望能够对我们以后的工作有所启发。     

科学发展观视域下的高校毕业生就业工作研究

就业乃民生之本,但是目前我国就业的结构和供需矛盾十分突出,大学生就业工作的思路和方式还存在着诸多不适应,以科学发展观为指导是新时期就业工作的必然要求。在新形势下,高校就业工作只有始终坚持以科学发展观为指导,统筹兼顾,就业工作才能取得成效。     

社会阶层分化对西安高校学生择业的影响及对策

改革开放以来,我国的经济体制和经济结构发生了一系列重大变化,新的社会阶层和群体大批涌现。不同阶层之间的利益矛盾,也体现在来自不同阶层的大学生。在社会阶层分化的条件下,来自不同家庭的大学生在就业时表现得就业观、择业标准有很大差异。开设就业指导、职业生涯规划指导,帮助学生正确认识自我,合理规划自我;帮助贫困生树立自信,提高综合素质,增强就业实力;鼓励大学生创业,特别是鼓励民营企业阶层与个体户阶层的学生是社会阶层分化新情况下增强大学生就业实力现实对策。     

加强高职院校思想政治理论课建设的实践与改革策略

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观的重要途径。本文从加强思想政治理论课的组织管理、教学管理、队伍管理的三个方面阐述了该校的思政课建设实践,并就下一步学校思想政治理论课教学改革提出了建设性的策略。     

发展性评价在职业学校班主任工作中的应用

职业教育力求人才培养方案中各项目标的有效落实,班主任可根据"多元智能理论",运用发展性评价,采取多种行之有效的措施,让学生恢复自尊心、自信心,提高学生的综合素质,更好地适应新形势下社会主义市场经济对人才的需求。