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相似文献
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1.
会计学专业学生创新能力培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国会计学专业教育仍停留于传统的应试教育阶段,扼杀了会计学学生的创新意识,本文提出培养会计专业学生创新能力的措施和对策  相似文献   

2.
邹丽卿 《价值工程》2011,30(30):244-245
培养学生创新能力的问题一直都是教育界关注的热点,是教育改革和发展所追求的目标,本文简单分析了数学创新能力培养的途径。  相似文献   

3.
传统的教学模式比较注重的是双基的培养,对学生的能力培养比较忽视。二十一世纪是不断创新的时代,培养学生的创新能力成为教学的一个重要环节。数学教师应把创新教育贯穿于概念、公式、习题的教学讲解过程中。  相似文献   

4.
创新教育与大学生创新能力培养的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
李明子 《价值工程》2012,31(24):7-9
高等学校是培养创新型人才的基地,而我国高校由于创新教育和创新实践的限制,大学生的创新素质和创新能力较差。高校需要转变教育观念,通过深化教学改革,培养大学生的创新素质,提高大学生的信息能力、自主学习能力和实践能力等,才能培养出创新型大学生人才。  相似文献   

5.
徐赟 《价值工程》2013,(19):278-279
电工电子实验是系统学习电工电子的基础理论、基本技能以及基本方法的综合性实验课程。电工电子实验教学对于学生创新意识、创新思维、创新能力等方面的培养非常的重要。教师应该在电工电子实验教学当中以创新教育作为教学的方针,达到在实验教学中培养学生创新能力的效果。  相似文献   

6.
高志林 《活力》2005,(6):252-252
在数学教学中,如何培养学生的创新能力,是当前数学教学工作者积极探讨的课题。本文仅就数学教学中培养学生的创新能力问题谈谈自己的几点看法。  相似文献   

7.
研究生创新能力培养探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
当前我国研究生创新能力培养的现状亟待改进。借鉴和吸取发达国家高校的成功经验,我国的研究生教育可以建立激励、淘汰并举机制和多元化评价机制,采用多样化培养模式,同时还要改进教学内容和教学方法,并加强导师队伍建设和学生自我提高的意识。  相似文献   

8.
指出了个性化教育下培养大学生的创新意识和实践能力是影响我国高等教育质量的核心问题,指出个性化教育的内涵以及建立个性化教育下大学生创新能力培养的长效机制,最后提出个性化教育下培养大学生创新能力的主要措施。  相似文献   

9.
2000年国家实行大学生双向选择,自主择业的分配制度,同时取消了大学生国家计划分配,目前以市场为导向的就业机制已经形成。在激烈的竞争面前,同样是大学生,有的就业顺利,有的却异常困难,原因是多方面的,但在外部条件基本相同的情况下,起决定作用的因素是学生自身的综合素质。而随着科技的进步、产  相似文献   

10.
王晓梅 《价值工程》2011,30(5):9-10
现代服装教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。  相似文献   

11.
浅论高中语文课程中的创新能力培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
创新,是一个民族得以兴旺和发展的源动力,随着新课改的不断深入,创新精神已经成为教育的精髓所在。本文将对高中语文教学中,如何培养学生的创新能力进行简要的分析。  相似文献   

12.
彭晨月 《价值工程》2011,30(26):167-167
本文探讨了在生理学教学中加强对学生创新精神的培养,加强教师队伍的建设,在理论课教学和试验教学中,不断的培养学生学习的创新能力和实践能力。  相似文献   

13.
刘朝阁 《价值工程》2015,(3):222-223
随着社会的发展,对会计学专业的创新能力提出了更高的要求,创新能力成为衡量会计人才培养质量的重要指标,可以通过全程化的创业教育有效提高学生的创新能力。  相似文献   

14.
彭张节 《价值工程》2013,(14):23-24
针对社会对通信工程专业学生的理论创新能力与实践创新能力的需求,提出了分别以数学建模竞赛和智能汽车竞赛为平台培养学生的理论创新能力与实践创新能力。  相似文献   

15.
江新  吴园莉  李琦 《价值工程》2014,(3):262-263
从系统工程对数学思维能力的需求出发,结合系统工程综合性强、系统性高、条理性弱的特点,在分析当代大学生数学思维能力现状的基础上,探究了系统工程教学中培养大学生数学思维能力的主要对策,即夯实数学理论基础、注重数学思想引导、强化数学思维模式,从而通过系统工程的教学使大学生的数学思维能力得到有效的培养。  相似文献   

16.
王红燕 《价值工程》2011,30(26):164-165
发现教学法是引导学生参与"创造"知识,通过自己的思考和实践去掌握知识,培养能力,它以培养学生创造性思维能力为主,充分调动了学生的学习积极性。它有助于激发学生学习的内在动力;有助于学生有效地获取知识和巩固知识;有助于培养学生主动探索,独立思考的习惯;有助于训练学生解决问题的技能和技巧;有助于增强学生的信心和责任心。  相似文献   

17.
李国旗 《物流科技》2012,(11):37-39
以大学生创新思维能力的培养为出发点,通过分析创新思维能力的特征及重要价值,提出了大学生接受新知识的抛弃式及嵌入式模式,并对两种模式的特点进行了探讨。在此基础上,着重讨论了嵌入式教学模式的定义、特点,并设计了具体的实现流程。最后,以物流工程专业学习中快递服务这一新知识为例,进行了具体教学过程的设计。  相似文献   

18.
邓康一  张俊 《价值工程》2011,30(32):236-237
论述了工程图学教学创新与培养创新能力的相互关系,教学创新的重点从传统的教学手段和教学方法上的革新逐渐转变为对能力的培养,特别是创新能力的培养。  相似文献   

19.
李世荣  马莉  李鸿亮  加金轮 《价值工程》2011,30(18):219-219
本文采用文献综述法对创新教育的意义进行了分析,提出在体操教学中学生创新能力的培养途径。  相似文献   

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