高职英语视听说教学新探

把英文原版电影作为视听材料，结合高职学生的自身水平特点，进行视听教学的改革尝试。把视听说课本和原版电影有机的结合起来教学，更加符合教学实际，充分调动学生的积极性，增强了学生的学习动力，提高了学生的语言运用能力，培养了学生的分析和思维能力。利用真实的视听材料能给学生提供接触英美国家语言环境的机会，达到不出国门而直接学习地道的英语口语和异族文化，帮助学生理解中西文化的差异。具体来说，选择情节能吸引学生的电影，在学生观看之前就其情节提出相关的问题，看完后分小组讨论完成。然后教师就电影中出现的国家文化、英语习惯用语和俚语进行集中的讲解。从而使学生全方位地学习经典电影     

高职英语视听说教学新探

把英文原版电影作为视听材料,结合高职学生的自身水平特点,进行视听教学的改革尝试.把视听说课本和原版电影有机的结合起来教学,更加符合教学实际,充分调动学生的积极性,增强了学生的学习动力,提高了学生的语言运用能力,培养了学生的分析和思维能力.利用真实的视听材料能给学生提供接触英美国家语言环境的机会,达到不出国门而直接学习地道的英语口语和异族文化,帮助学生理解中西文化的差异.具体来说,选择情节能吸引学生的电影,在学生观看之前就其情节提出相关的问题,看完后分小组讨论完成.然后教师就电影中出现的国家文化、英语习惯用语和俚语进行集中的讲解.从而使学生全方位地学习经典电影     

高职英语视听说教学新探

把英文原版电影作为视听材料,结合高职学生的自身水平特点,进行视听教学的改革尝试。把视听说课本和原版电影有机的结合起来教学,更加符合教学实际,充分调动学生的积极性,增强了学生的学习动力,提高了学生的语言运用能力,培养了学生的分析和思维能力。利用真实的视听材料能给学生提供接触英美国家语言环境的机会,达到不出国门而直接学习地道的英语口语和异族文化,帮助学生理解中西文化的差异。具体来说,选择情节能吸引学生的电影,在学生观看之前就其情节提出相关的问题,看完后分小组讨论完成。然后教师就电影中出现的国家文化、英语习惯用语和俚语进行集中的讲解。从而使学生全方位地学习经典电影     

校企融合背景下交际教学法在印尼语视听说课程教学中的应用

交际教学法是通过语言交际活动以获得语言知识和提高语言交际能力的教学方式。本文概述了交际教学法的定义,分析了大学印尼语视听说课程教学的现状,对交际教学法在印尼语视听说课程教学中的应用进行了分析,并对该方法的运用提出了具体的建议,弥补了传统教学方法的不足,为印尼语教学提供借鉴。     

信息时代大学英语视听说教学实践

本文首先分析了传统大学英语听说教学的弊端,并提出了大学英语听说教学必须随着信息时代的发展而不断地改变自身的教学方式方法。然后分析了大学英语视听说教学的特点、教学方法及对教师的要求。最后得出结论,大学英语视听说教学是目前大学英语听说教育的发展方向。     

浅谈视听说课程教学探索

视听说是英语专业学生的一门基础课,也是一门语言综合能力训练课。通过分析此课程的特点,主要论述课程内容的安排、原则以及如何利用多媒体语言实验室来实现视听说课程教学方法的多样化和教学方法选择的原则。     

浅谈高职日语视听说课程的教学改革探索

视听说是高职日语教学中一门综合性较强的课程,由于结合了听与说两种手段的教学,目前正在被日语教育者广泛地接受与应用。本文试从笔者所在院校的目语视听说课程的日常课堂教学出发,探索日语视听说教学的教学改革,以促进高职日语视听说教学质量的提高。     

确立英语视听说课小议

英语视听说教学中的技能培养,目前还是个薄弱的环节。随着社会的发展和对外交往的增多,英语视听说技能的重要性越来越突出。因此,有效地提高学生的视听说综合能力,是英语教学的一项重要任务。要完成这项重要任务,就必须探讨并确立视听说课的教学原则。英语视听说课是在我国现代教育技术日益发展的条件下开设的。     

英语原版电影在大学英语听说教学中的应用

以建构主义理论的情境属性为视角论证将英语原版电影引入大学英语听说教学的可行性。英语原版电影的四大优势弥补了传统英语听说教学的不足,有助于提高学生的听说能力。在具体的教学过程中,教师要选择性的剪辑原声影片,并精心设计教学内容,以达到最好的教学效果。但影视教学目前仍处于起步阶段,需要教师不断地进行探索与改革,使这一教学形式尽快得以完善。     

行为引导型教学法在二外日语教学中的实践

行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。近年来我校二外日语教学中,致力于行为引导型教学法的实践,旨在全面提高学生的综合素质,以推进我校的二外日语的教学改革,使学生能较快适应社会。在二外日语教学的过程中开展行为引导教学法,在分院及教研室的大力支持下,师生积极投入,由点及线、由线及面地展开了对行为引导型教学法的实践,取得了一定的效果,改变了教师的传统的教育观念,树立全新的教育理念,提高了学生的综合素质,同时也促进了教师的自身素质的提高,体现了行为引导型教学法的价值。     

浅析英文原声电影在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中适当地引入英语原声电影能让学生置身于英语环境之中,接触到大量形象生动、标准地道的生活语言,有助于提升大学英语教学效果,使教学活动更加有效与实用。     

基于项目的协作学习在大学英语听说教学中的实践与研究

目前由于大学英语的听说课堂任务创设的生硬,使得活动失败导致学生听说能力未能得到应有的锻炼。"基于项目的协作学习"帮助学生创设真实的语境,使学生在真实的语境中习得、感知、理解以及运用语言,激励学生在团结协作的过程中,真正参与到学习中。本文主要探讨基于项目的协作学习在大学英语听说教学中的实践与研究,以期提升大学英语听说课堂教学质量。     

外语教学法在韩国语教学实践中的运用探析

外语教学法是以教学实践为基础,研究外语教学理论和实践问题,探索外语教学客观规律的理论体系,对高校外语教学具有重要借鉴和指导意义。笔者以高校韩国语教学为例,从外语教学法在韩国语教学实践中的运用角度进行分析探讨,探索更为有效的课堂教学规律和教学方法。     

鼓励教学法在外语写作课程教学实践中的应用效应

通过分析外语专业和非外语专业学生在外语写作教学的现状及存在的问题,笔者有针对性的提出将鼓励教学法引入外语写作课程教学实践中,探讨在外语写作课程中应用该方法的原因,尝试运用该方法的实践途径,旨在使得学生在外语写作水平上能得到加强和改进,同时树立外语谋篇思维的自信心,养成良好的自学写作习惯,实现外语写作实践中的鼓励效应。     

任务型教学法在高职“英语视听说”课程中的应用

本文从高职英语视听说课程入手,探讨任务型教学的实施原则并结合实例阐述了在该课程中的实际应用。     

说课法在高校学校体育学教学中的应用价值研究

在高校学校体育教学中引入说课法,既可锻炼学生的语言表达能力,又可以提高学生的理论联系实践能力,切实培养学生的学习兴趣,达到培养体育师资的目的。     

《物流信息技术与应用》的课程教学改革与实践

信息技术的飞速发展给现代产业结构带来了巨大变化,也改变了传统物流业的经营方式和决策方法。物流信息技术的发展与应用,是物流行业未来的发展趋势。《物流信息技术与应用》是高校物流管理专业的一门专业课程,传统课程内容偏概念、理论的介绍,缺少实际应用场景以及思政元素的融入,目前的教学内容及方式明显落后时代发展。因此文章提出从教学内容、教学方式、教学设计以及师资队伍建设等方面对教学进行改革,并尝试从课程思政角度进行探索,为《物流信息技术与应用》的课程教学改革与实践提供参考。     

多媒体环境下大学生外语自主学习能力的培养与研究——以二外日语为例

多媒体技术的迅速发展为大学外语教学提供了新的手段。充分发挥多媒体技术的优越性培养大学生的外语自主学习能力是教育教学改革的重要发展趋势。本文以二外日语为例分析了大学生的外语自主学习能力现状,并提出了在多媒体环境下培养大学生自主学习能力的方法策略。     

《英语听说》小班授课方法浅谈

目前大学英语教学中,采用大班授课(Reading and Writing)与小班授课(Listening and Speaking)两种教学形式相结合。教师在英语听说小班授课中,灵活使用多种授课方法,使学生积极参与到课堂中,达到预期教学目的。