基于认知心理学视角的消费者知识联想网络的构建

文章将认知心理学中有关语义存储的研究成果引入消费者知识的研究,通过对四种有关语义存储的模型进行比较,文章指出激活扩散模型最适合构建消费者知识联想网络。借助激活扩散理论,文章指出,消费者知识可以看作由品牌名字、产品类别、关联属性与主观评价四种成分构成,这四种成分相互联系,构成消费者知识的联想网络。     

如何使品牌和联想的桥梁更牢固

品牌联想是构成品牌资产的重要组成部分。目前,品牌联想的研究一般是基于认知心理学的记忆网络模型为基础的,对于如何加强品牌联想强度的系统研究论述尚存在空白。本文基于认知心理学理论,把建立品牌联想的方法归为两种:反复策略和联系策略。并且还基于第一个策略对如何加强品牌联想给出了几点建议,在第二个策略里引入了"自我参照效应"来探讨如何加强品牌联想等问题。     

高职学生英语词汇记忆的几种方法

随着时代的发展和社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。词汇是语言的基本要素,但英语词汇成百上千,要学习和记下大量的单词对英语高职学生来说的确是个挑战,如何对高职学生进行有效的英语词汇教学就显得非常重要。     

从网络词汇透析当今中国社会及文化

网络词汇是网络时代的产物、以当代热点问题为主,它是我国网民智慧的结晶,并被各种媒体广泛使用,这是中国政府和人民与时俱进、关注民生的表现,同时网络词汇也丰富了我国的语言文化。     

浅谈职教学生物理学习中提高记忆的方法

职业学校物理课是电子电工、汽修等专业一门公共文化课.学习物理,对专业课学习是很重要的,物理知识学习中的记忆,是学好物理的一个主要前提.本文就几年的教学实践从如何记忆物理知识作以总结.     

网络精品课程协作学习体系构建的探析

本文基于协作知识建构的教学理论,提出利用网络技术实现网络精品课程协作知识建构学习的新模式。网络精品课程协作学习平台构建要注重网络精品课程协作学习环境、课程协作学习共同体、学习资源与课程协作信息技术和学习指导的提供等四个方面。     

从心理学角度分析大学生网络文明素养——以忻州师范学院为例

对忻州师范学院四个年级1083名大学生网络文明素养现状进行调查,发现大学生存在网络认知不清晰、网络情感意识较差、网络行为习惯较差等问题,大学生要加强自我教育,家校社也要齐心协力,给大学生创造良好的网络文化氛围,营造良好的网络环境,引导大学生形成文明的网络素养。     

基于认知心理学的品牌名称翻译探讨——"联想"换标的启示

恰当的品牌翻译是推进品牌国际化的关键.从认知心理学视角研究消费者对品牌的认知心理,了解品牌信息的产生、理解、接受和贮存的过程,能帮助译者在熟悉消费者认知活动的基础上,有针对性地译出受欢迎的品牌.导企业做好品牌国际化,同时探索心理学与翻译学和经济学结合的可能.     

从认知语言学角度谈转喻与词的转义

认知语言学认为:转喻是一种重要的思维方式是以我们的生活经验为基础,不仅构成了我们日常生活的语言,而且建构了我们的思想、态度和行为。转喻无处不在以至于我们忽视了其存在。Lakoff&Johnson认为,转喻植根于我们的经验之中,其本质是以邻近性联想为基础的一种认知方式。其在军事、外交、经济、社会、及学术活动中无处不在而且起着重要的作用。本文从认知语言学的角度概括并研究其特点,更加深刻的了解转喻的各种形式并掌握其丰富的英语词汇及表达习惯,从而使人际间交流更为顺利、愉快而卓有成效,并使英语学习达到事半功倍的效果。     

提高学生网络创业能力对策研究

创业故名思意就是要创造一份事业,各行各业都可以创业。比尔盖茨创造了IT的神话,美国最年轻的10亿富豪23岁的马克,就是建了一个叫facebook网站使他一夜成名。网络创业是创业的一种型式,网络的商机无处不在,就看我们怎么样去把握它。那如何提高学生网络创业能力呢,提高成功率呢,我们从四个方面加以研究和指导。     

利用网络环境优势提高大学生英语词汇学习能力

英语语言的学习和提高需要一定的词汇量作为基础。在信息网络时代,英语的学习发生了很大的改变,而词汇教与学的学习策略也有很多值得探讨的地方。笔者在本文中将根据实践教学研究,简要地探讨如何利用网络条件加强大学生英语词汇学习的能力及合理运用学习策略提高学习英语词汇的积极性。     

浅论网络环境下英语词汇学习

语言是由词汇构成的,词汇的学习是英语语言习得的关键。笔者将在本文中就现在学生所处的网络环境下怎样进行词汇的学习,词汇拓展进行简要的探讨。     

利用网络环境加强大学英语词汇自主学习

笔者在本文中将针对如何利用网络增强词汇的学习做简要的探讨,对如何利用网络环境下的学习平台刺激大脑记忆潜能,加大英语词汇的输入和输出的教学研究,并提出相应学习策略的教学应用性参考意见。     

建构视阀下大学生英语词汇学习石化分析

词汇是语言构成的基本材料,是语言赖以生存和发展的基础。英语词汇的学习贯穿于英语学习的始终。中国大学生在英语词汇学习存在停滞阶段,即词汇中介语石化问题。文章分析了中国大学生英语词汇中介语石化的现象,并站在建构主义视阀下,强调在英语词汇教学中通过对学习环境中四大要素的运用和挖掘,改善中国大学生英语词汇学习的中介语石化问题,改善学生的语言输出能力,为社会培养拥有较高英文素养的人才。     

行动者网络理论视角下的区域物流网络研究

行动者网络理论打开了科学技术知识的＂黑箱＂,在国内外商业研究中受到了越来越多的重视。文章以行动者网络理论为理论参照点,研究区域物流网络,从而帮助决策者对区域物流网络进行规划和优化。     

网络资源视角下江苏邮政业务转型发展策略

分析了邮政行业发展面临的严峻形势,结合邮政网络的经济特征阐述了新老业务协同经营给江苏邮政业务转型带来的契机,探讨了在邮政资源网络的基础上邮政业务转型的发展途径。     

基于形成性评价体系的大学生自主学习能力培养探究

本文从形成性评价、形成性评价原则等方面探讨大学生自主学习能力的培养,研究结果表明:基于形成性评价体系所开展的英语教学活动,有助于学生自主学习能力的培养。     

提高高中英语教学小组合作学习的效果措施浅析

英语课堂教学中合作学习是学生运用语言和培养实践能力的重要手段,更重要的是"小组合作学习"培养了学生的自主学习,团体意识,合作意识及创新思维。通过"合作学习"有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式,能有效弥补当前高中英语课堂教学中存在的问题,在课堂教学中起着举足轻重的作用。合作学习理念在高中英语课堂教学中应该作为一种重要的教学理念。     

陕西高中生英语词汇习得模式倾向性研究

以陕西省高中学生为研究对象进行的英语词汇习得模式倾向性研究的结果表明:高中学生在英语词汇习得过程中存在工具书选择失当,过度依赖翻译与重复策略,对社会/情感策略运用和重视不够等倾向。教师在教学中应加强指导,丰富学生词汇习得策略。