土建类专业《工程制图》教学改革的思考

工程制图是一门重要的专业基础必修课,其教学应该任务是通过对空间思维的训练,达到培养学生阅读、绘制工程图样的能力。合适的教学计划和方法才能使课程的教学更为高效、便捷和生动,但是,在教学实践中,落后的教学手段该课程是不适宜的。因此,只有教学手段与教学内容合理匹配,才能充分发挥其功效。     

高职高专工程制图双语教学的探讨与实践

以高职《工程制图》课程为载体,中外合作为平台,项目式教学为基础,通过中外教师的交替合作进行《工程制图》课程的双语教学.引入项目课程中较为专业的词汇,拓宽了双语教学的局限,以兴趣引领学生学习,使高职双语课程教学得到了良好的实践.     

《工程制图》中虚拟三维模型库的开发

教学模型在工程制图教学过程中发挥着重要的辅助作用。传统模型在教学中存在成本高、更新慢、携带不便等缺点,结合多媒体技术的迅速发展,本文提出了利用UG、e Drawings、Animator、CAD、Dreamweaver等软件共同开发虚拟三维模型库,该模型库灵活多变、便于携带,与所用教材、习题集同步,不仅优化教学资源,还丰富教学手段,具有很强的实用性。     

从工程案例看《制图》

通过对一则工程施工案例的分析,强调了图纸的阅读和绘制图纸同等重要,提醒人们强化意识,提高阅读和绘制图纸的能力。     

工程制图课程创新教学研究

针对高校工程制图课程教学现状进行分析,研究讨论创新设计符合工程制图这一课程教学需要的教学措施。     

浅谈工程制图课程教学改革

从工程制图课程的教学现状着手。提出存在的问题,就教学内容、手段及方法提出改革策略。     

工程制图研究性教学改革探索

本文基于改变工程制图以培养工程师为目的的知识传授型传统教学方式,探索培养学习与研究能力的研究性教学的目的,对工程制图教学内容、方法与考核方式进行了改革探索.     

工程制图与CAD绘图相结合的教学方法研究

随着计算机技术的进步,工程制图课程已从传统的工程制图课教学中解放出来,现在的工程制图课程已经发展为与计算机辅助设计相结合的新的更简洁、更直观的绘图课程。本文着重研究工程制图与CAD绘图相结合的教学方法,分析新教学手段的特点和现有应用误区,提出自己的分析观点。     

浅谈如何提高高职工程制图的教学质量

结合工程制图的教学特点和高职教育人才的培养特点,从学习态度、学时安排、教学方法和手段等几个方面,论述了如何提高高职工程制图的教学质量。     

工程制图教学技巧研究

制图课是工科院校学生必修的技术基础课,主要培养学生的绘图和读图能力。高质量的制图教学是培养高素质人才的重要保障。本文结合多年的制图教学实践,总结并阐述了工程制图的若干教学技巧。借助这些教学技巧精心组织教学,充分活跃课堂气氛,在实际教学中可以取得良好的教学效果。     

浅论电工实习指导教学

技工学校培养一名合格的维修电工,实习教学是非常重要的一部分,首先要培养学生学习兴趣。在教学中老师对学生要有爱心、信心和耐心。在实习过程中采用合理的教学方法和合理的教学计划是完成实习教学的重要组成部分。     

《工程力学》课程课堂教学改革的探索与实践

按照教学目标和人才培养目标的要求,对《工程力学》课程的教材内容和体系、课堂教学方法进行了一系列改革探索。在课堂教学中坚持"一法为主,多法并用"的原则,以问题讨论式教学法为主要教学方法,适当运用案例教学,着力培养学生的学习兴趣和提高学生分析问题、解决问题的能力,收到了较好的效果。     

基于工程实践的应用本科《岩土工程勘察》课程教学改革与实践

《岩土工程勘察》课程建设更重视理论与实践、教育技术与教学方法的紧密结合,结合桂林有特色的地质条件,丰富岩土工程勘察的课程内容;加强实践教学,并充分利用现代教学技术再现实践教学环节,改善教学的生动性、直观性,激发学生的学习积极性,实现教学质量的提高和学生实践能力、创新能力的培养。在建设现代教学制度的框架下,探索积累全新的应用型人才培养经验。     

《工程经济学》教学改革的思考与实践

首先介绍工程经济学的课程特点,然后对这门课程的教学改革提了几点建议,包括案例教学,使用Excel软件,多种教学方式共用,加强课外实践,改善考核体系。最后提到了教师和学校要积极参与到教学改革中。     

项目驱动法在高职制图学习领域中的实践探索

提出项目驱动教学法在制图学习领域的可行性措施和效果分析,探索项目驱动教学法实施过程的规律,对项目驱动下的制图学习领域整体设计、内容整体优化、教学内容序化和教学组织等方面进行了有益探究。     

电工电子学教学改革的探索与实践——论四段式教学模式

本文提出了关于电工学实行"四段式"教学模式的设想。四段式教学是指:感性认识阶段、理论教学阶段、实践教学阶段、综合提高阶段。通过这种四段式教学体系的初步实践及教学效果的反馈,深刻体会到这种教学模式能够进一步开发学生的创造性思维,培养学生的动手能力,引导学生培养自学能力。让学生在学习理论知识前学会提出问题,在学习理论知识后学会发现新问题,从而能够通过自学不断的将新知识填充到自己的知识框架中,这样学生就掌握了科学研究的基本方法(提出问题-解决问题-提出新问题),具备了很强的适应能力和可持续发展的能力,将终身受益。     

通信工程专业创新型实习教学改革思路与实践

专业实习教学是培养大学生动手能力和创新能力的重要保证。本文以创新型人才培养新形势下传统实习教学的局限性为出发点,研究并阐述了实习教学改革的思路与阶段性实践成果,重点说明了构建创新型实习教学平台,实行创新人才实习教学改革的主要内容和基本经验,最后分析了目前还存在的主要问题及原因,为后续工作的开展奠定基础。     

《通风工程》课程项目化教学改革的实践

项目化教学改革是高职院校实践教学改革见效快、投资少的措施之一,每位教师进行一门课程的项目化教学课程设计,可以提高教师的课程教学能力,提高课程教学质量,并建立真正符合职业能力培养的课程体系。同样的课程,每位教师选择项目的着眼点不一样,达到的教学目的就不同。本文由浅入深以几个通风设计为项目,进行了《通风工程》实践教学设计。