高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是我国高校学生的必修课之一,它对提高大学生的思想道德水平、素质修养、政治觉悟等具有不可或缺的作用,高校思想政治理论课成为提高当代大学生综合素质的重要阵地。然而,从当前我国高校思想政治理论课教学的实际情况看,普遍存在的思想政治理论课教学实效性偏低的状况。因此,必须深入分析影响高校思想政治理论课教学偏低的因素,采取多种措施,有效提高高校思想政治理论课教学的实效性,从而提高当代大学生的思想政治素质和综合素养。     

高校思想政治理论课教师教学魅力研究

在社会思潮日益多元化的条件下,如何提高思想政治理论课教学的实效性是一个值得研究的课题.提升思想政治理论课教师的教学魅力是提高思想政治理论课教学的实效性的重要途径.本文对高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题及原因作出分析,提出了增强高校思想政治理论课教师教学魅力的对策.     

高校思想政治理论课情境认知教学设计

情境认知教学模式的核心观点是情境、协作、对话和实践共同体的建构。情境认知教学模式的设计策略为高校思想政治理论课情境认知教学设计提供了有益指导。高校思想政治理论课情境认知教学的一般方法遵循情境认知学习的基本原则,借鉴当前情境认知教学模式的设计理念来建构其教学设计的具体步骤。     

高校思想政治理论课实践教学内涵研究综述

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。     

浅谈高校思想政治理论课教学实效性

高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的任务。高校思想政治理其课堂实效性的重要性不言而喻。本文的作者结合多年的工作经验和实践经历，基层实践的经验和相关理论的结合，同时学习国内外相关的理论知识，提出了提升课堂实效性教学的一些看法和探讨，希望给予广大教育工作者一些启发和探讨。     

高校思想政治理论课案例教学法探究

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的重要方法之一。文章阐述了案例教学法的教育价值,分析了高校思想政治理论课实施案例教学法的有效策略,探讨了案例教学中案例库建设的重要性。     

关于高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,认识实践教学存在的问题,对于开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动,形成比较完善、切实可行的思想政治理论课实践教学运行机制有着重要的意义。     

创新高校思想政治理论课实践教学的思考

作为高校思想政治课教学的重要环节,实践教学是思想政治理论课程改革的必然要求;有利于增强大学生的主体意识,提高各方面能力;有利于提高思想政治理论课实效性。创新实践教学,其主要途径就是要转变教育观念,完善实践教学的体制建设;建设实践基地,改进实践教学的形式;提升教师素质,加强师资队伍建设。     

思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量,更新教育观念,深化教学改革,提高学生综合素质,增强思想政治理论课教学效果的重要手段。     

高校思想政治理论课教学方法新探

大学生通过政治课增强明辨是非的能力、树立正确的三观,对于提升自身的思想道德修养、科学文化修养具有重要作用.我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家,开设政治理论课既符合国家的要求也满足人民的需要.此外,通过思想政治理论课,执政党的指导思想和执政理念在高校得以顺利传播和贯彻,因此高校思政课的地位是毋庸置疑的.思政课不单要开设,还要将思政课教的最好,而将一门课教好的关键是掌握正确、科学的教学方法,只有掌握正确的方法才能磨刀不误砍柴工、事半功倍.因此,相关部门要综合考虑政府、社会、学校以及大学生等诸多方面的因素,改革教学方法中不相适应的部分.只有这样,才能获得良好的教学效果、实现预定的教学目标.由此可见,我们要加强对教学方法的研究、改良和创新.     

浅谈高职教育政治理论课教材和教学方法的改革

高职教育政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要课程。它对于提高大学生的马列主义水平 ,使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民具有重要的作用。文中比较系统地分析了目前高职教育政治理论课教学中存在的主要问题。指出了解决问题的两个主要对策 :一是面向新世纪 ,编好新教材 ;二是努力改进教学方法。     

高职《统计学原理》实践教学环节设计

根据高等职业教育的“职业性”“应用性”的培养目标．为进一步强化学生综合运用统计知识解决实际问题的能力,文中结合自己在教学中的实际经验,对高职经济管理专业《统计学原理》这门课实践教学环节设计进行探讨。     

高职院校思想政治理论课实践教学的探索与思考

重视教学的实践性,在实践中培养学生的实践意识和实践能力,是高职院校教学的显著特征,也是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要教学原则。做好思想政治理论课的实践教学,与之相关的各部门必须相互配合,各司其职,齐抓共管。要制定有针对性的实践教学计划,开展好课内、校内实践活动,同时大力推荐校外实践基地的建立。     

基于博弈论的我国高校教育成本信息披露分析

随着高等教育的发展,高校连年扩招所带来的财力紧张问题十分突出,高校教育成本核算的研究成为热点问题,虽然对其已经取得很大的成就,但是对相关成本信息的披露还很少有人涉及。本文从博弈论的角度,从我国高校教育成本内容入手,构建了我国高校信息供需双方的模型,最后运用博弈论,构建了我国高校教育成本信息披露的供需双方博弈支付矩阵,并对此进行了简单分析。     

高职思想政治理论课教学中厌学现象的分析

高职院校思想政治理论课在教学过程中却存在着学生厌学现象,本文就这种现象产生的原因进行了深入的分析,并提出了解决问题的一些建议,提高教学效果。     

关于独立学院《管理学》课程教学的思考

为了实现独立学院高级应用型人才的培养目标,教师应该结合独立学院学生的特点和《管理学》的课程特点,积极探讨一些适合独立学院学生的《管理学》课程教学方法和手段,如案例教学法和体验式教学,改革传统的考核方法。独立学院应加强和企业的合作,将学生培养成既有一定的理论基础知识,又能够解决实际问题的高级应用型人才。     

新时期高职思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课教学应根据学科本身的属性,从所任教专业入手,深入社会与企业调研,探讨多学科知识教学方法以解读思政课的理论,把思政课内容与专业学科知识有机整合,予以思政课教学方法定位,侧重培养高职学生的职业技能道德素质和培育对社会秩序、人心秩序的认知理性,坚定社会主义价值信仰。科学构建多学科视角下的高职院校思政课教学方法机制。     

高职应用写作课程行业岗位化教学理念

高职应用写作课程行业岗位化教学模式是一种＂以就业为导向,以增强行业岗位应用写作能力为目标,以行业岗位化应用写作基地为载体,以学校、行业联合办学为组织形式＂的高职应用写作教学新模式,能为社会培养所需的＂零距离＂上岗的应用写作人才。     

基于高职院校理论课程走实践教学路径的调研分析

思想政治理论课实践教学特指校外的社会实践。高职院校思想政治理论课实践教学存在的主要问题是课时保证难,经费落实难,远未"全员"。将思想政治理论课实践教学向假期延伸,既不增加课时,又不增加经费,而又覆盖了全体学生,是高职院校思想政治理论课实践教学的路径选择。