传热传质领域拔尖创新人才培养机制研究与实践

以中国矿业大学为背景,面向电气与动力工程学院的本科生,阐述了传热传质领域拔尖创新人才培养机制的建立以及实施方案,以解决学生的创新能力不足为预期目标、改善拔尖创新人才养成机制缺乏的现状。     

地方高校拔尖创新人才培养路径研究

作为社会发展的一份子,人在进行社会发展的过程中起着重要的作用。在当今知识经济时代,人才素质的高低深深地影响了一个地区的发展。在西方许多发达国家,资源的使用主要用于投入人才的培养之中,而不是土地的购置或者是机器的购买。本文从现下地方高校的创新人才培养模式入手,探讨了人才培养的最新方法,为国家的人才储备的培养提供了策略。     

论物流专业创新人才培养——以扬州地方高校为例

探讨了物流创新人才概念以及培养物流创新人才的意义,重点分析了当前部分高校在物流创新人才培养中存在的培养理念和目标不明确等问题;最后,针对存在的问题提出相应改进措施,为我国建设创新型国家培养大批物流创新人才。     

论物流专业创新人才培养——以扬州地方高校为例

探讨了物流创新人才概念以及培养物流创新人才的意义,重点分析了当前部分高校在物流创新人才培养中存在的培养理念和目标不明确等问题;最后,针对存在的问题提出相应改进措施,为我国建设创新型国家培养大批物流创新人才.     

高职应用型拔尖人才培养方案的设计原则

培养应用型拔尖人才是高职院校的责任。培养拔尖人才必须具有拔尖人才培养理念并建构在这一理念下的人才培养方案。笔者分析了现行人才培养方案在拔尖人才培养方面的不足,重点阐述了以选课制为基础、强化创新能力及实践技能培养的高职应用型创新人才培养方案的设计原则。     

高校石油工程专业创新人才培养模式探索——以东北石油大学为例

培养创新性人才是当前石油工业发展的需要,也是提高学校办学质量的需要。创新性人才培养模式采用以确定理论教学为平台+模块、实践教学为基本+创新的全新模式。其途径是从创新教学体系,优化教学内容;加强实践教学改革,强化学生专业能力;加强教材建设,推行精品课程;完善后勤保障,提供建设资源三个方面进行。     

拔尖创新人才培养目标下的研究生党建创新探索

党建工作是高校教育管理工作中的重要组成部分,随着研究生培养规模的扩大和学生党员比例增加,研究生党支部在促进人才发展中具有重要的意义.基于研究生医学专业优势,围绕着"双一流"建设目标,以培养富有创新型、应用型、复合型拔尖创新人才培养目标,将党建与平台建设相结合,从设立研究生科研创新实践项目、举办专题科研培训班、建立常态化...     

青海省高校创新型人才培养的探索与实践

高校存在的价值在于高校代表着精神领域的尊荣,代表着一种独立的个性,高校不仅要成为基础研究和高新技术前沿领域原始性创新的源头和汇聚优秀创新型人才的重要舞台,更要成为培养创新型人才的重要基地。青海省高校培养创新型人才需要高等教育改革创新,需要遵循科学发展观和开办人民满意教育的思想,而教育的和谐发展和全社会焕发出的教育情怀,则有利于教育的改革创新。培养创新型人才,建立中国特色社会主义教育体系,应是青海省教育战线高度重视的一个重大课题。     

高校旅游管理专业应用型人才培养模式与实践创新

基于能力和素质双目标导向的旅游管理专业应用型人才培养模式,提出要建立以教学理念为引导力,教学资源为支持力,教学方向为拓展力,教学手段为提升力,教学管理为保障力的＂五力联动＂模型,论文从实施要领和实施途径两个方面阐述了该模型的实践创新。     

机械类专业应用型创新人才培养模式的探索与实践

根据装备制造业对高校机械类专业应用型创新人才的需求,探索机械类专业工程应用型创新人才的培养目标,通过创新人才培养方案建立、课程结构体系优化、实践培养体系强化、校企深度合作,构建集素质、知识、能力于一体的高层次机械类专业应用型创新人才培养的新模式。     

面向团队的工科院校创新型设计人才培养探索

本文就工科院校设计类人才的培养过程中,如何准确定位、扬长避短,如何充分发挥自身的学科优势,如何加强创新型、应用型人才培养,使培养的学生具备足够的实践能力和一定的创新能力,能够在行业内准确地找到自己的发展空间等问题进行了探索。提出要紧密结合社会需求,在坚持强抓理论教育和实践教育的基础上,加大设计能力培养的力度,特别是增加培养学生团队协作能力和创新能力的措施和课程等。     

自动化专业创新型人才培养的改革与探索

为了顺应社会需求,自动化专业从修订教学计划和培养方案;推行考试方法改革;建立大学生创新精神和实践能力培养体系;建设精品课程等几个方面进行改革,并在实践应用中取得了一定的成绩,对创新型人才的培养进行了有益的探索。     

关于民办高校人才培养模式创新性的研究与探讨

创新人才培养是当下的一个热点课题。本文剖析了民办高校在创新人才培养模式所遇到的问题,并以西安外事学院人才培养成功模式做了案例分析,并以此总结了在民办高校如何进行人才培养的改革与创新。     

高职院校创新型人才培养机制研究

创新型人才的培养关乎着我国的进步和发展,要想建设创新型的国家,必须培养创新型的人才,以此来促进国家的建设,提高国家的整体素质水平,推动我国的发展。近年来,我国高职院校已将"培养创新型人才"作为重要使命,但是由于我国高等教育理念体质、实践能力、教师创新能力、校园文化环境、学生兴趣满足等方面存在问题,严重制约了创新型人才的培养。因此,要通过转变教育理念、夯实创新平台、健全激励机制、营造良好校园氛围等途径,构建出符合我国特色的高职院校创新型人才培养机制。     

地方高校“双创”经管人才培养的实践与探索

本文从建设创新型经济、缓解就业压力和解决教育投入不足等方面阐述了地方高校"双创"经管人才一体化教育的重要意义;剖析了地方高校经管"双创"人才培养存在的问题并提出了相应的对策。     

建立高校创新型人才培养完整构架的研究

党中央关于建设创新型国家的重大战略决策,使得现代大学教育要更多更好的塑造创新型人才成为了一个重要使命。而创新型人才的培养必定是一个集行政管理、素质培育、课程教学和实践能力等有系统、有规模、综合性的造就过程。要真正建立完善而高效的创新型人才培养新教育模式,就必须要整体的构建创新型人才培养体系。只有整体的构建创新型人才培养体系,才能够使得创新型人才培养取得事半功倍的成效。     

浅谈案例教学法与培养创新人才

培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。     

模具专业应用型人才培养模式的探索与实践

模具工业是国家的基础工业,培养具有知识和技能的应用型人才是企业所需,通过对模具专业建设的探索与实践,确定了1231的人才培养目标,探索了3+nx人才培养模式,改革课程体系,创新教学方法,利用学校实验室优势资源,为校园环境下应用型人才的培养探索出一条新路。     

生产性实训基地共建多赢新模式的探索——以常州科教城物流服务站建设为例

从学院实践出发,立足2009年江苏省大学生创新实践项目,以常州科教城物流服务站为平台,探索校内生产性实训基地建设新模式。