独立学院非英语专业学生英语自主学习能力的培养

根据《大学英语课程教学要求》,很多高校都在实施基于计算机和课堂的英语教学模式,将课堂教学与学生的自主学习结合起来。在传统的教学中,学生对于教师的依赖很大。因此学生自主学习能力的培养需要很长一段时间,尤其是在独立学院。自主学习首先要想学,然后才能学习如何来学。因此自主学习能力的培养需要先培养学生自主学习的愿望,然后再培养其自主学习的能力。独立学院侧重于应用型人才的培养,因此在自主学习能力培养的过程中,要因人制宜,结合其专业、未来择业、个人兴趣爱好、学习特点制定不同的计划,进行有侧重的培养,以最大程度的发挥学生的特长,满足未来工作的需要。     

大学英语自主学习中的性别差异调查——以渭南师范学院非英语专业学生为例

性别在大学英语自主学习中的差异是非常明显的,性别差异造就的不同学习能力会影响到学习的各个方面。文章通过对渭南师范学院非英语专业学生进行调查,分别从归因,自我效能感,意志控制力水平,目标设置,认知策略及元认知水平等方面分析了性别的差异性。希望教育者能够因地制宜,因材施教,充分利用性别差异带来的不同能力特色,使得每一位学习者都成为成功的英语自主学习者。     

高职女子学院学生英语学习策略研究

女子职业技术学院的学生是高职高专学生中的特殊群体,其纯女性生源、学习任务、学习目标和学习环境等客观因素决定了她们在学习策略使用方面必然有不同于其他普通院校学生的特质。     

高等职业院校学生英语学习策略研究

掌握英语学习策略是提高教学效果的关键。根据学习和信息加工的一般认知模式,高职学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。     

独立学院大学生职业价值观调查--以南通大学杏林学院为例

职业观是个人对职业的根本观点,是个人的世界观、人生观、价值观在职业问题上的反映。不同层次的职业观,对个人的择业意向、从业态度、创业效果、转业行为起支配作用。本文主要采取开放性问卷与赋值问卷的方式,对南通大学杏林学院学生做调查,分析独立学院大学生职业观的发展特点。     

独立学院非英语专业英语教学管理探析

英语作为一门世界通用语言,架起了国与国之间沟通的桥梁.随着经济全球化不断深入,国际间交流愈发频繁,既有专业知识又具英语交际能力的实用型人材变得炙手可热.然而我们的调查发现,有些独立院校在英语教学和学习过程中存在着不少问题,没有引起我们足够的重视.本文试图通过对独立学院非英语专业学生英语学习状况的调查进行分析,揭示英语学...     

网络环境下大学英语自主学习策略研究

在知识经济信忠的时代背景下,学习巴成为一个人的终身任务.自主学习能力是终身学习的前提.而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路.本文通过了解学习策略的概念及和外语学习之关系,提出在大学英语教学中教师要培养学生的自主探究学习策略、问题引导学习策略、协作交流学习策略、资源利用学习策略、计划和监控学习策略及自我评价学习策略,进而发挥学生学习英语的主动性、积极性.体现学生的认知主体作用,提高学生的英语综合运用能力.     

大学英语大班词汇教学与学习策略的研究

英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。近年来的课程教材改革以及教学行政班大班教学,使人们认识到词汇教学的重要性,开始对词汇教学进行探索和研究。     

独立学院毕业生就业核心竞争力调查研究——以浙江师范大学行知学院为例

独立学院作为我国高等教育办学的一种全新模式,在20世纪末国家扩大高等教育规模背景下应运而生.2006年全国有独立学院318所,在校生146.7万人.独立学院的出现拓展了我国民办教育发展的空间,扩大了高等教育的规模,提高了本科高等教育资源的供给.但同时,独立学院的庞大的毕业生群体就业状况逐渐引起了社会各界关注,独立学院学生核心就业竞争力情况逐渐成为了社会热点之一.     

形成性评估对非英语专业大学生英语学习策略的反拨作用

评估是教育实践的重要组成部分。传统的终结性评估的弊端日益显现。本文对国内外关于形成性评估和语言学习策略的概念及价值方面的文献作了较充分的述评,初步探讨了形成性评估对大学英语学习策略的反拨作用,从而阐明了形成性评估运用于大学英语教学的重要性。     

独立学院大学生政治观的调查与思考——以三峡大学科技学院为例

为改善独立学院大学生政治观教育,本课题组以三峡大学科技学院为样本,进行了大学生政治观主题的问卷调查活动。根据调查结果,笔者分析了独立学院大学生政治观的现状及特点,提出了提升独立学院大学生政治观的思考与对策。     

独立学院财会类专业实践教学探索——以西安科技大学高新学院为例

实践教学是独立学院教学环节的重中之中,加强实践性教学环节,是独立学院教学工作中必须面对的重要课题。独立学院财会类专业实践教学中存在诸多问题和不完善之处,严重影响着财会专业教学质量的提高,所以有必要进行教学改革,强调实践与理论相结合。本文从独立学院入手,结合独立学院加大实践教学的必要性,针对独立学院在财会专业实践教学中存在的问题提出对策与建议。     

独立学院学术英语课程需求调查分析--以昆明一独立学院为例

本研究基于对学术英语课程调查分析,以问卷方式调查昆明一独立学院大一、大二291名学生对学术英语的需求。研究发现,学生对学术英语有需求,主要目的在于用英语进行其专业学习。独立学院有必要开设学术英语,但要与通用英语相结合。     

学习者的学习策略对英语词汇习得的影响及对策——以钦州学院英语专业学生为例

为了探讨钦州学院英语专业学生的词汇学习策略及词汇学习策略对英语词汇习得的影响,本文对钦州学院英语专业的40名大一学生和60名大三学生开展问卷调查.调查发现,虽然多数学生对词汇学习的重要性有充分的认识,不恰当的学习方法和缺乏对词汇的复习是在学生中存在的普遍性问题:与高年级的英语学习者相比,低年级的英语学习者词汇学习策略显欠缺.针对以上问题,本文从词汇学习方法和词汇复习两个角度提出了相应对策.     

独立学院思政课教学现状的调查与分析——以三峡大学科技学院为例

为改善独立学院思政课教学,三峡大学科技学院对学院思政课教学现状展开了一次问卷调查。笔者对此次调查的结果进行了多个层面和角度的统计和分析,并在此基础上提出了调查后的思考和对策。     

独立学院学生英语自主学习能力调查分析

通过对该院2008级开设大学英语中的七个专业(涵盖文理科),1433人(包括男女生)进行调查统计,分析了独立学院大学生英语自主学习现状,并对在独立学院中倡导自主学习的思路进行探索。通过理论探索解决已经出现和将可能出现的问题的方法和途径,并在实践中不断探讨、总结相关的经验,最终形成一个相对科学,符合本校实际的我院特有的高效的教学方法、教学手段和教学模式。     

浅谈独立学院贫困生资助管理工作的几点思考——以江苏科技大学苏州理工学院为例

当前高校贫困生人数和比例呈上升趋势,高校贫困生资助管理工作应与时俱进,应把高校贫困生帮扶与教育相结合,把物质救助手段与精神鼓励手段结合起来,全面、系统的做好高校贫困生的资助管理工作。     

独立学院大学生就业工作之创业指导——以苏州科技学院天平学院为例

独立学院大学生主动创业是解决独立学院大学生就业难的有效途径。对独立学院大学生加强创业指导是独立学院大学生就业指导工作中的重点。本文从独立学院大学生的特点和优势展开论述,寻找独立学院大学生在创业条件上的优势,从优势入手指导独立学院大学生进行创业。     

分层教学在非英语专业大学英语的教学探讨——以海南经贸职业技术学院为例

分层教学是根据因材施教、因人施教理论而提出的一种教学模式。文章介绍了大学英语分层教学的理论依据、实施策略、教学效果及分析了相关问题和解决方案,由此得出分层教学是高校进行大学英语教学改革较为有效的途径之一。     

分层教学在非英语专业大学英语的教学探讨——以海南经贸职业技术学院为例

分层教学是根据因材施教、因人施教理论而提出的一种教学模式。文章介绍了大学英语分层教学的理论依据、实施策略、教学效果及分析了相关问题和解决方案,由此得出分层教学是高校进行大学英语教学改革较为有效的途径之一。