初中学生历史价值观建构的影响因素及应对策略

引导学生建构正确的历史价值观是历史教育的灵魂所在。然而．就目前来看．我们的学生以至我们的社会对为什么学历史、应该怎样对待历史、历史对现实的价值何在等这些与历史价值观相关问题的认识却很模糊。本文试从学校历史教育价值的贬低、考试模式的负面引导、社会历史厚重感的缺失等角度对影响初中学生建构历史价值观的因素及应对策略进行思考与论述．     

简述西方经济学课堂教学改革刍议

西方经济学是管理类、经济类大专院校学生的必修课程之一。该门课程是一门引进学科,在教学上有其自身的特点。高校教师要把握西方经济学的教学方法,提升教学效果,应着重从西方经济学教学的特点、难点、教学方法等方面进行研究,结合教学实践,才能解决西方经济学课堂教学存在的问题,进而提升课堂教学效果。     

论林撷枝

<正> 陈岱孙:如何加强和改进西方经济学研究工作这些年来我国经济学界,滋长了一种对当代西方经济学的盲目崇拜、一概肯定的倾向。我们面临的危险一是西方经济学对青年学生和青年知识分子心灵的毒害,二是西方经济学对我国经济社会发展和改革开放的调整的误导。弄得不好,西方经济学这两个方面的影响都可能产生悲剧性的后果。因此,当前一个最紧迫的任务便是克服对西方经济学盲目崇     

以“学生为中心”的《西方经济学》教学方法探讨

本文首先通过问卷调研分析了学生对西方经济学教学的需求,据此分析"以学生为中心"的西方经济学教学目标。在此基础上,本文利用经济学的分析方法研究"以学生为中心"的西方经济学教学方法。     

基于提高创业能力的西方经济学教学改革的研究

西方经济学理论内容适合于培养学生的创业能力,而目前西方经济学课程的教学存在着单纯强调理论内容的阐述而忽视培养学生经济学思维能力的倾向。对西方经济学课程教学方法和教学内容进行改革,可以有效的提高学生的创业能力。     

论政治经济学与西方经济学教学内容的妥善处理

政治经济学教学地位和教学效果的下降,部分原因是与西方经济学教学内容的冲突。两种不同的哲学历史观是两门课程教学内容冲突的深层次根源。教师要引导学生正确认识冲突的原因,帮助他们理顺两门课程的内在联系,此外,还应通过比较教学法来取得让两门课程相得益彰的教学效果。     

对西方经济学课程教学改革的思考

经济学作为一门致用的科学,在教学中还存在着经典理论与前沿动态理论相脱节,教学过程重理论、轻实践,教学手段单一等问题。为了实现高职高专教育的目标,可以从改革教材体系、运用多种教学手段、改革考试方式、加强实践性教学环境建设等方面对高职高专经济学教学进行改革。在西方经济学的教学过程中,我们应该探索与西方经济学内容和体系相适应的、行之有效的、科学合理的教学方法与教学技巧,让学生尽可能客观、全面、深入地理解和认识我们所讲授的经济学理论,培养学生的经济学分析思维,这对提高西方经济学教学质量具有重要的意义。     

东西方不同文化背景下的企业管理成本比较

四、西方价值观析西方,这里主要讲美、英及欧洲一些经济发达国家。他们的价值观体系大致是相同的。其中以美国、英国为最典型。西方人的价值观就主体内容说与我们国家不同。西方崇尚个体理念,我们东方人崇尚集体理念。美国人个人主义价值观有淋漓尽致的表现,美国人讲独     

关工委工作在学生核心价值观教育方面的作用

关工委是以组织老同志,来进行关心、教育下一代的工作为目的的群众性工作组织。在青年学生形成正确的人生观、价值观的关键时期,关工委对其有不可替代的优势作用。关工委应充分发挥优势,与时俱进,引导学生树立正确的价值观。     

东方经邦济世之学与西方经济学的核心价值异同探究

东方经邦济世之学源于古代,意为经国济民,治理国家,注重强调把经济作为道德的范畴来进行发展,旨在造福于民;而西方经济学是研究资本主义经济制度下如柯实现资源最佳配置和利用的一门社会学科。本文从东方经邦济世之学与西方经济学内涵的界定出发,分析了二者的差异,提出我们在学习和借鉴西方经济学的过程中,要认真地进行取舍,准确把握西方经济学的精髓,对于不断推进体制改革和进行社会主义市场经济建设有着非常重要的意义。     

高职《西方经济学》教学改革的探讨

鉴于高职院校西方经济学教学过程中存在的问题,作者结合自身教学实践经验,从课程教学内容、教学方法、教学手段等方面探讨西方经济学课程教学改革的方法和措施,以进一步提升高职院校西方经济学课程的教学质量。     

试探提高《西方经济学》教学质量的途径

在经济管理类的各门课程中,西方经济学是最重要而难学的课程之一。本文阐述了提高西方经济学课堂教学质量的途径,认为要提高西方经济学课堂教学质量,需要做到以下几点:一,辩证看待西方经济理论,清晰了解西方经济理论产生的渊源;二,清楚说明概念与经济理论的内在逻辑关系;三,适当运用案例教学;四,引入课堂提问、课堂讨论的方式;五,运用经济学原理分析日常生活中的事例。     

建设理实一体化课程,提升高职生动手能力

打破理论教学与实践教学的界限,以教学项目为主线,引导学生自主学习,在做中学、在学中做。这种理论与实践一体化的教学方式,既适合高职学生的学习与思维方式,又有利于学生动手能力的提高。     

不同视角下极值问题的解决方法——兼谈学生创造性思维的培养

在教学过程中,培养学生创造性思维是一个很重要的目标。怎样达成这点呢?陕西学前师范学院张雄教授提出了一个很重要的思路,即"教师要特别注意知识(对象)的适当表征和拓展,应当通过变异维数的扩展引导学生更好地去认识对象的各个方面"。笔者认为,在各种不同的视角下,对教学内容进行横向和纵向拓展,正是引导培养学生创造性思维的一个重要途径。本文通过从不同角度,用不同方法探求函数的极值求解问题,粗浅的阐述了这个观点,并提出了一种新的方法———随机数算法。     

浅析生理学教学中对学生创新能力的培养

本文探讨了在生理学教学中加强对学生创新精神的培养,加强教师队伍的建设,在理论课教学和试验教学中,不断的培养学生学习的创新能力和实践能力。     

应用研究型教学模式改进物流管理专业英语课程教学

研究型教学模式是指以学生为中心,从学生个体出发,真正把学生主体能动性的发挥放在教学活动的首位,引导学生以积极地学习态度对待书本知识并应用于实践的教学模式。文中通过对物流管理专业英语教学模式中存在的问题进行剖析,同时结合物流英语的教学特点和难点,提出应用研究型教学模式改进物流管理专业英语的课程教学,增加学生学习专业外语的积极性,提高教学效果,为培养学生的创新精神和实践能力提供广阔的空间。其研究内容对于物流管理专业教学改革,提升学生的工作适应能力具有重要意义。     

我国高校西方经济学教学方法新论

在中国高等教育国际化与大众化趋势日益明显的新形势下,高等教育的参与主体即教师与学生也出现了新变化,这对西方经济学的教学方法提出了新的要求。换位思考教学法、批判与创新式教学法、研究式教学法、体系式教学法、启发式教学法、兴趣式教学法、实验教学法等对改进西方经济学课程教学方法和提升教学效果可能会有所裨益。     

英语教学中的跨文化交际能力培养

在英语教学中,我们要教授的不仅仅是语言知识本身,还应包括蕴涵在语言当中的文化知识。这在经济全球化的今天是极为必要的。培养学生的跨文化交际能力,是英语教学的主要目标之一。文中探讨了在大学英语教学中如何培养学生的此种能力。     

利用兴趣驱动法贯穿《机械制图》教学全过程

为了培养学生分析问题和解决问题的能力,文章提出了以充分激发学生兴趣为手段,在教学内容、教学方法和手段等方面所采取成果,使本课程的教学取得了明显的效果。